Главная страница
Навигация по странице:

  • Отсутствие УМК по предмету Неопределенность результатов и способов преподавания

  • Слабая мотивация и уровень развития исследовательской культуры учащихся Мониторинг исследовательской культуры

  • Базовый уровень Продуктивный уровень Творческий уровень

  • 1 человек (5%) На начало 11 класса 7 человек (33%)

  • Диагностические методики

  • Теоретические аспекты проектирования

  • Деятельность на различных этапах проекта

  • Презентация и рейтинговая оценка проекта

  • Итог

  • Промежуточные итоги работы

    		•

    Гей. индивидуальный проект. Индивидуальный проект в рамках фгос


    Скачать 0.94 Mb.
    НазваниеИндивидуальный проект в рамках фгос
    Дата26.11.2020
    Размер0.94 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаиндивидуальный проект.ppt
    ТипКалендарно-тематическое планирование
    #153970

    Индивидуальный проект в рамках ФГОС


    Учитель обществознания, тьютор МБОУСОШ № 6
    Беляева Татьяна Вячеславовна

    ФГОС и индивидуальный проект


    Индивидуальный проект – это учебный проект или учебное исследование учащегося в рамках одного или нескольких предметов, направленный на самостоятельное исследование различных областей знаний, выработку новых видов деятельности, развитие навыков проектирования и исследования.

    Описание места учебного предмета в учебном плане


    Учебный план отводит на изучение курса «Индивидуальный проект» в 10-11 классе 136 часов из расчета 2 часа в неделю.
    Календарно-тематическое планирование состоит из 5 разделов:
    1.Диагностический
    2. Теоретические аспекты проектирования
    Принципы конструирования и проектирования индивидуальных образовательных программ (проектов)
    Основные правила и требования
    3. Деятельность на различных этапах проекта
    4. Презентация и рейтинговая оценка проекта

    Основные проблемы преподавания


    Отсутствие УМК по предмету


    Неопределенность результатов и способов преподавания


    Большие временные затраты педагога по подготовке и сопровождению исследовательской деятельности учащихся


    Слабая мотивация и уровень развития исследовательской культуры учащихся

    Мониторинг исследовательской культуры

    Мониторинг уровня исследовательской культуры

    Результаты мониторинга


    Базовый
    уровень
    Продуктивный уровень
    Творческий уровень

    На начало 10 класса

    14 человек
    (67 %)
    6 человек
    (28 %)
    1 человек
    (5%)

    На начало 11 класса

    7 человек
    (33%)
    6 человек
    (28%)
    8 человек
    (38%)

    Диагностический раздел

    Диагностический раздел

    Диагностические методики


    10 класс
    11 класс

    Карта интересов
    Тест на выявление уровня развития творческих способностей
    Тест на определение типа мышления
    Тест на определение уровня развития коммуникативных способностей
    Методика выхода из жизненных ситуаций
    Тест на определение страха ошибки
    Тест на ассертивность
    Тест на выявления профессиональной мотивации
    Тест на выявление профессиональных склонностей и способностей
    ДДО (Е.А.Климов)
    Тест на определение типа темперамента и характера
    Опросник профессиональных выборов
    Тест оценки жизненной и временной перспективы личности.
    Методика определения личностных притязаний

    Теоретические аспекты проектирования


    10 класс
    11 класс

    Типология проектов
    Методы поиска и обработка научной информации
    Отбор и систематизация материала
    Требования к оформлению исследовательских работ
    Технология критического мышления
    Сравнительный анализ исследования и проектирования
    Научное исследование: его сущность и особенности
    Логика процесса научного исследования
    Основные формы написания исследовательской работы
    Историография и источниковедение
    Новизна исследовательской работы
    Практическая значимость и апробация НИР

    Деятельность на различных этапах проекта


    10 класс
    11 класс

    1. Введение: актуальность, проблема, гипотеза, цели и задачи.
    2. Оформление теоретической части проекта.
    3. Ссылки и прямая речь в проекте
    4. Оформление практической части проекта.
    5. Как написать заключение
    6. Правила оформления списка литературы
    7. Оформление приложений.
    8. Диаграммы и графики в проекте.
    9. Работа по составлению эссе, очерков, заметок.


    Научно-исследовательская практика: виды и этапы
    Работа с научной литературой
    3.Моделирование и его возможности
    4. Искусство дискуссии
     5. Интервьюирование.
    6. Анкетирование и социологический опрос
    7.  Рецензирование работы

    Презентация и рейтинговая оценка проекта


    10 класс
    11 класс

    1. Технология выступления
    2. Технология активного слушания
    3. Презентация проектов
    4. Обобщение и анализ полученных результатов.
    5. Круглый стол «Успехи и неудачи проектной деятельности»
    6. Подведение итогов за год.
    7. Планирование работы на 2014 – 2015 учебный год.
    1. Презентация проектов.
    2. Круглый стол «Итоги проектной деятельности»

    Первый — это педагогический эффект от включения учащихся в «добывание знаний» и их логическое применение: формирование личностных качеств, мотивация, рефлексия и самооценка, обучение выбору и осмысление как последствий данного выбора, так и результатов собственной деятельности.
    Итог: заполнение дневника исследовательской работы


    Второй результат – сам проект.
    Итог:
    Оформление индивидуальной карты учащегося

    Дидактические материалы


    Создание рабочей тетради
    «Мой проект» для 7-9 классов


    Развитие базового уровня исследовательской культуры;
    Повышение мотивации в проектной деятельности


    Разработка дидактических материалов по индивидуальному проекту
    Для 10 -11 классов

    Промежуточные итоги работы

    Дальнейшие перспективы

    написать администратору сайта