Аракелян. Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников Предмет диагностики
 Скачать 32.27 Kb.
|
|
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников Предмет диагностики: учитель физической культуры, руководитель физического воспитания, инструктор по физической культуре, инструктор-методист, тренер-преподаватель Дата исследования: 17.11.2021 Муниципалитет: Химки городской округ ID и название школы: 2000000000053 МБОУ СОШ № 18 г. Химки ID участника: 1000006325448 ФИО участника: Аракелян Иван Юрьевич Предмет преподавания: Физическая культура Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по физической культуре. Задания диагностической работы (часть 1) охватывают основное содержание учебного предмета «Физическая культура» в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС СОО и ПООП. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов. Результат участника исследования: 54 балла (84 %) Максимальный балл за работу: 65 баллов Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный Предметные компетенции (суммарно 80 %): Знания о физической культуре: отсутствие дефицита (результат 100 %) Способы физкультурной деятельности: незначительный дефицит (результат 75 %) Физкультурно-оздоровительная деятельность: отсутствие дефицита (результат 100 %) Спортивно-оздоровительная деятельность: незначительный дефицит (результат 75 %) Физкультурно-оздоровительная деятельность: выраженный дефицит (результат 0 %) Спортивно-оздоровительная деятельность. Игры: отсутствие дефицита (результат 100 %) Спортивно-оздоровительная деятельность. Легкая атлетика, лыжный спорт, спортивная гимнастика, плавание, борьба: отсутствие дефицита (результат 100 %) Метапредметные компетенции (суммарно 81 %): Читательская грамотность: незначительный дефицит (результат 85 %) Естественнонаучная грамотность: незначительный дефицит (результат 78 %) Методические компетенции (суммарно 81 %): Требования ФГОС и ПООП: отсутствие дефицита (результат 100 %) Методика обучения по предмету: выраженный дефицит (результат 25 %) Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: средний дефицит (результат 63 %) Виды урочной деятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %) Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %) Современные педагогические технологии: отсутствие дефицита (результат 100 %) ИКТ-компетентности: незначительный дефицит (результат 90 %) Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психолого-педагогических теорий: отсутствие дефицита (результат 100 %) Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0 %) Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты: Знать понятия и термины: отсутствие дефицита (результат 100 %) Знать свойства объектов, процессов и явлений: средний дефицит (результат 65 %) Выделять и формулировать познавательные задачи: отсутствие дефицита (результат 100 %) Воспринимать первичную информацию: отсутствие дефицита (результат 100 %) Воспринимать информацию из комплексных источников: незначительный дефицит (результат 87 %) Сравнивать и классифицировать: незначительный дефицит (результат 85 %) Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 87 %) Обобщать результаты, строить модели: средний дефицит (результат 65 %) Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %) Применять умения для безопасной жизнедеятельности: незначительный дефицит (результат 95 %) Применять умения к решению задач повседневной жизни: выраженный дефицит (результат 33 %) Развернутый анализ результатов диагностики
|