должностная инструкция педагога дополнительного образования. должностная инструкция. Инструкция педагога дополнительного образования

• Название: Инструкция педагога дополнительного образования
• Анкор: должностная инструкция педагога дополнительного образования
• Дата: 29.09.2022
• Размер: 406.63 Kb.
• Имя файла: должностная инструкция.pdf
• Тип: Инструкция; #704748

Должностная инструкция
педагога дополнительного образования
1. Общие положения
1.1. На должность педагога дополнительного образования в может быть принято лицо, которое соответствует требованиям профессионального стандарта «01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденным приказом Минтруда и соцзащиты РФ N 298н от 5 мая 2018 г.
1.2. Педагог дополнительного образования дошкольного образовательного учреждения должен иметь один из перечисленных ниже видов образования без предъявления требований к стажу работы:

высшее образование;

или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки";

или среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым ДОУ, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогические науки".
1.3. Особыми условиями допуска к работе являются:

прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;

отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних, установленных статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
1.4. Педагог дополнительного образования должен знать:

законодательство Российской Федерации об образовании в части, регламентирующей контроль и оценку освоения дополнительных программ (с учетом их направленности);

нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка;

локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

содержание и методику реализации дополнительных программ, в том числе современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания;

основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения мероприятий;


технику и приемы вовлечения в деятельность, мотивацию к освоению избранного вида деятельности (избранной образовательной программы) воспитанников различного возраста;

методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения воспитанников в деятельность и общение при организации и проведении мероприятий;

методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества воспитанников;

техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников;

источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;

особенности одаренных детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента);

характеристики и возможности применения различных форм, методов и средств контроля и оценивания освоения дополнительных программ (с учетом их направленности);

психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной программы;

педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых образовательных программ;

гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – гигиенические нормативы);

санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,

отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – санитарные правила);

нормы охраны труда, правила пожарной безопасности и требования антитеррористической защищенности;

требования обеспечения безопасности жизни и здоровья воспитанников.
1.5. Педагог дополнительного образования должен уметь:

осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной программе;

готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению детей;

понимать мотивы поведения воспитанников, их образовательные потребности и запросы;

выявлять интересы воспитанников и их родителей (законных представителей) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности;

планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом образовательной программы, запросов воспитанников и их родителей (законных представителей), фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

привлекать воспитанников и их родителей (законных представителей) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки;


использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения воспитанников с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей;

осуществлять анализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий;

обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов;

анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации образовательной программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования;

создавать условия для развития воспитанников, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности;

устанавливать педагогически обоснованные формы и методы взаимоотношений с воспитанниками, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства педагогической поддержки;

устанавливать взаимоотношения с родителями (законными представителями) воспитанников, соблюдать нормы педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей;

устанавливать взаимоотношения с воспитанниками для обеспечения объективного оценивания результатов их деятельности при освоении дополнительных программ определенной направленности;

готовить воспитанников к участию в выставках, конкурсах и иных аналогичных мероприятиях;

проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения воспитанников на занятиях;

использовать различные средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации воспитанников в процессе освоения дополнительной программы;

корректировать процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы;

организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) воспитанников с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей, информирования родителей (законных представителей) о ходе и результатах освоения детьми образовательной программы, повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей);

контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета
(мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья воспитанников в ходе обучения;

взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями
(законными представителями) воспитанниками, иными заинтересованными лицами и организациями при решении

задач обучения и (или) воспитания отдельных воспитанников и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики;

вести учебную, плановую документацию на бумажных или электронных носителях;

заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц;

обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации.
1.6. Педагог дополнительного образования должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать требования антитеррористической безопасности, пути эвакуации, при угрозе совершения или совершении террористического акта, иной кризисной ситуации, выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации.
2. Должностные обязанности
Педагог дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. В рамках трудовой функции организации деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной программы:
2.1.1. осуществляет дополнительное образование воспитанников в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность;
2.1.2. проводит занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, психологии и гигиены, а также современных информационных технологий;
2.1.3. осуществляет организацию, в том числе стимулирование и мотивацию деятельности и общения воспитанников на учебных занятиях;
2.1.4. консультирует воспитанников и их родителей (законных представителей) по вопросам самоопределения;
2.1.5. проводит текущий контроль и помощь воспитанникам в коррекции деятельности и поведения на занятиях;
2.1.7. разрабатывает мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения
(кабинета, лаборатории, мастерской), формирует его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы.
2.2. В рамках трудовой функции организации досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы:
2.2.1. планирует подготовку досуговых мероприятий;
2.2.2. организовывает подготовку досуговых мероприятий;
2.2.3. проводит досуговые мероприятия.
2.3. В рамках трудовой функции обеспечения взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания:

2.3.1. планирует взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников;
2.3.2. проводит родительские собрания, индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) воспитанников;
2.3.3. организовывает совместную деятельность детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий;
2.3.4. обеспечивает в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка, а также прав и ответственность родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей.
2.4. В рамках трудовой функции педагогического контроля и оценки освоения дополнительной программы:
2.4.1. проводит контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ;
2.4.2. осуществляет анализ и интерпретацию результатов педагогического контроля и оценки;
2.4.3. выявляет творческие способности воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и наклонностей.
2.5. В рамках трудовой функции разработки программно-методического обеспечения реализации дополнительной программы:
2.5.1. разрабатывает дополнительные программы и учебно-методические материалы для их реализации;
2.5.2. определяет педагогические цели и задачи, планирования занятий и (или) цикла занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования);
2.5.3. определяет педагогические цели и задачи, планирования досуговой деятельности, разработка планов (сценариев) досуговых мероприятий;
2.5.4. обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы
(обучения), исходящий из психофизиологической и педагогической целесообразности, применяя при этом современные технологии, включая информационные, а так же цифровые образовательные ресурсы;
2.5.5. ведет документацию, обеспечивающую реализацию дополнительной программы.
2.6. Участвует в пределах своей компетенции в работе педагогических, методических советов и объединений, других формах методической работы.
2.7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников образовательного учреждения во время занятий с детьми.
2.8. Обеспечивает во время проведения занятий строгое соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности.
2.9. Своевременно оповещает администрацию образовательного учреждения о каждом несчастном случае, принимает все возможные меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.
2.10. Проходит предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию (при приеме на работу и далее с периодичностью не реже 1 раза в 2 года), вакцинацию в соответствии с

национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям.
3. Права
Педагог дополнительного образования имеет право:
3.1. На защиту своей профессиональной чести и достоинства.
3.2. Знакомиться с жалобами и иными документами, которые содержат оценку его деятельности, давать по ним разъяснения.
3.3. Свободно выбирать и применять методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний.
3.4. Вносить свои предложения по улучшению воспитательно-образовательной деятельности в образовательном учреждении.
3.5. Принимать участие в разработке программы и годового плана.
3.6. Своевременно повышать уровень своей квалификации.
3.7. Давать воспитанникам образовательного учреждения распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.
4. Ответственность
4.1. Педагог дополнительного образования дошкольного образовательного учреждения несет ответственность, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации за качество выполнения образовательных программ, жизнь и здоровье воспитанников во время занятий, а также за нарушение их прав и свобод.
4.3. За использование, в том числе однократное, таких методов воспитания, которые связаны с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение другого аморального поступка педагог дополнительного образования может быть освобожден от занимаемой им должности в соответствии с Трудовым законодательством и Законом
Российской Федерации «Об образовании».
4.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических требований педагог дополнительного образования привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, определенных действующим административным законодательством Российской Федерации.
4.5. За умышленное причинение образовательному учреждению или участникам воспитательно-образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своей должностной инструкции педагога дополнительного образования образовательного учреждения сотрудник несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных Трудовым и/или Гражданским законодательством Российской Федерации.
5. Взаимоотношения.
Педагог дополнительного образования образовательного учреждения:
5.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с утвержденным расписанием занятий, участия в обязательных плановых

мероприятиях и самостоятельного планирования работы, на которую не установлены нормы выработки.
5.2. Работает в тесном контакте с другими педагогическими работниками, родителями
(законными представителями) воспитанников, систематически обмениваться информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками образовательного учреждения.
С инструкцией ознакомлен:
__________ /____________________________________________________________________