Научные школы и теории современной психологии. Исследование с целью проверки гипотез о причинноследственных связях между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях
 Скачать 17.28 Kb.
|
|
Научные школы и теории современной психологии. Тест 1. 1.В качестве предмета исследования в когнитивной психологии (когнитивной науке) выступает: Изучение закономерностей формирования и развития психических функций и сознания. 2.Какое определение психических явлений наиболее соответствует идеям отечественной системно-деятельностной психологии? Психика это система функций животного организма, которые формируются и развиваются в процессах взаимодействия с окружающим миром и обеспечивают ориентировку и организацию поведения в окружающем мире. 3.Какое из требований, предъявляемых к научным теориям, не является обязательным? Отсутствие противоречий с содержанием объяснительных оснований, на которых строятся другие теории. 4.Какие из указанных компонентов не имеют прямого отношения к содержанию научной теории? Единицы измерения, необходимые для количественного описания различных свойств изучаемых явлений. 5.Феноменологические знания в научной психологии получают и фиксируют: На основе рефлексивных самоочтетов субъекта: методов интроспекции, самоанализа и самоотчета. 6.Что регистрируется в психологическом исследовании, когда используются эмпирические методы? Наблюдаемые особенности поведения испытуемых или результаты их действий, а также изменения физиологических функций организма. 7.Какое из суждений носит ошибочный (неверный) характер? Теоретические знания о психических явлениях представляют собой последовательное, логически упорядоченное изложение содержания основных сведений о какой либо области психологии. 8.Какое из суждений характеризует экспериментальный метод исследования? Исследование с целью проверки гипотез о причинно-следственных связях между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях. 9.В каком суждении дается определение положительной корреляционной связи? Понижение значения одной переменной связано с понижением знания другой переменной. 10.Какая стратегия исследования психических особенностей человека получил название исследование путем поперечных срезов»? Организация исследования, при котором отобранные по определенным психологическим основаниям группы людей (исключая возрастные и временные основания), сравниваются с группами людей, отобранными по другим психологическим основаниям. Тест 2. 1.Какое из определений ощущений наиболее соответствуют системно-деятельностному подходу к анализу и объяснению психических явлений? Познавательный психический процесс, обеспечивающий ориентировку в окружающем мире на основе преобразования непосредственно воспринимаемых органами чувств сенсорных данных в образы целостных, предметно отнесенных явлений, объектов, процессов. 2.Какое из положений не может принадлежать (противоречит) теории восприятия Вильгельма Вундта? Задачи психологии описание элементарных составляющих сознания-элементов психики, и определение характера связей, обеспечивающих соединение психических элементов. 3.В зависимости от качественных особенностей развития интеллектуальных схем Ж.Пиаже выделяет периоды и стадии интеллектуального развития. Какое из описаний соответствует периоду пропозиционного интеллекта? Появляются интеллектуальные операциональные схемы, которые обеспечивают возможность умственных гипотетических построений, относительно свободных по отношению к реальному миру, гипотетико-дедуктивная логика и комбинаторика. 4.Какая из указанных особенностей интеллекта в теоопределяютрии Ж.Пиаже соответствуют стадии конкретных операций в развитии интеллекта ребенка? Суждения ребенка становятся обратимыми, приобретают логическую упорядоченность. Формируются устойчивые представления о сохранении веса и объема; длины, площади и расстояния; времени, скорости и движения. 5.Какая из указанных особенностей проявлений интеллекта у ребенка дошкольного возраста в теории Ж. Пиаже обозначаются термином» трансдукция»? Нечувствительность к логическим противоречиям в собственных суждениях и постоянный ход мыслей от частного к частному. 6,7.Какое из положений не может принадлежать (противоречит) генетической теории развития интеллектуальных функций человека Жана Пиаже? Способы установления межпредметных связей и отношений при решении задач в определенных ситуациях не могут осознаваться, но фиксироваться в форме операционального значения и эмоционально переживаться как операциональный смысл. В последующем эмоциональные переживания опеделяют направления неосознаваемого поиска. 8. Какое из положений соответствует ассоциативным теориям памяти? Жизненный опыт человека фиксируется, сохраняется и воспроизводится путем формирования новых связей между ощущениями, образами, представлениями, понятиями. Между психическими образованиями возникающими в создании одновременно или непосредственно друг за другом, возникает такая связь, что повторное появление какого-либо элемента из этой связи с необходимостью вызывает в сознании представление и всех остальных элементов. 9.Какое из положений не соответствует теориям памяти в когнитивной психологии. В человеческом обществе опосредованные операции запоминания и воспроизведения исходно формируются в разделенных с другими людьми действиях, выполняются с помощью искусственно создаваемых орудий и знаково-символических средств («стимулов-средств») и приобретают осознаваемый произвольно-организуемый характер. 10.Какое определение психических явлений соответствует предмету исследования в когнитивной психологии? Психика представляет собой систему ассоциативных связей и отношений между элементами сознания (ощущениями и переживаниями), на основе которых строятся более сложные формы психических явлений. |