Главная страница
Навигация по странице:

  • Ход урока. 1

  • Вставить слова про сказку Курочка ряба(посмотри по конспекту куда вставить Вводная беседа, мотивация к предстоящей работе.

  • Вместо руля хочу вставить правила поведения в автоусе. Нормально

  • Физминутка.

  • Постановка проблемной ситуации

  • Курочки - квочки цыплят собирают, Только вот их как всегда не хватает! - Давайте поможем найти цыплятам их маму!

  • ). Объяснение задания (цыплята с цифрами

  • 2. Технология выполнения цыпленка.

  • «Цо-цо-цо – снесла курица яйцо» или «Цо-цо-цо-у курицы яйцо».

  • Гулять, чтоб дети вставали не хочу. Так можно…….Япредлагаю вам еще раз прогуляться глазками по нашей деревне. Что видим вокруг назвать и предложить поиграть с пальчиками

  • Пальчиковая гимнастика «Солнышко, заборчик, камешек».

  • Предлагаю, сделать цыплят! Согласны

  • - Итак, сегодня на уроке мы будем учиться делать поделку из бумажных тарелочек.

  • - Что нужно прикрепить к туловищу (голову) Глаза, клюв…

  • - Цыплята, когда они еще очень маленькие, не только желтые, а ещё и … пушистые)

  • - Я предлагаю накормить курочку червячками, а цыплят зернышками.червячки (макароны)

  • - Какие вы, молодцы! Накормили Курочку, и помогли ей накормить ее деток – цыплят

  • Цыплята. цыпленок. Изготовление поделки Веселые цыплята


    Скачать 1.2 Mb.
    НазваниеИзготовление поделки Веселые цыплята
    АнкорЦыплята
    Дата02.12.2022
    Размер1.2 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлацыпленок.docx
    ТипУрок
    #825093


    Тема: Изготовление поделки «Веселые цыплята»

    Цель урока: учить изготавливать поделку «Веселые цыплята»

    Задачи:

     познакомить с техникой выполнения сувенира на основе бумажной тарелки; расширить представления о домашних птица.

    Коррекционно-развивающая: развивать речь, мелкую моторику рук, развивать воображение и восприятие окружающего, познавательные способности, развивать слуховое восприятие.

    Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, интерес к прикладному творчеству.

    Ход урока.

    1. Организационный момент.

    Приветствие.

    - К нам на урок пришли гости.

    Повернитесь, улыбнитесь

    И тихонечко садитесь.

    Вставить слова про сказку Курочка ряба(посмотри по конспекту куда вставить
    Вводная беседа, мотивация к предстоящей работе.

    -Ребята, сегодня мы с вами отправимся путешествовать. И поедем мы в деревню.

    - Кто из вас был в деревне?

    - Что интересного вы там увидели? (Красивые деревенские дома, домашних животных и птиц, лес, речку, поле, звёздное небо).

    - С кем познакомились? (С жителями деревни, домашними животными и птицами).

    - А на чем можно поехать в деревню? (На машине, на автобусе, на поезде).

    -Мы с вами отправимся в деревню на автобусе и поэтому нам нужно торопиться на вокзал. Готовы?

    Игра «Идем, бежим, едем…»

    - Идём на автовокзал (Хлопаем руками по коленкам, изображая шаг),

    - Нужнопоторопиться, а томожем опоздать на автобус.

    (Изображаем хлопками по коленкам бег),

    - Прибежали на вокзал, успели, садимся в автобус (Перестали хлопать, сели прямо, руки положили на колени),

    - Едем! (Изображаем руль у себя в руках, крутим его).Вместо руля хочу вставить правила поведения в автоусе. Нормально?

    -Вот мы с вами и приехали в деревню. Посмотрите, какая вокруг красота: птички поют, бабочки летают. Свежий воздух. Так и хочется босиком побегать.

    Физминутка.

    -Представим, что мы в деревне:

    Птички поют – голову вверх подняли; бабочки летают – голову опустили; свежий воздух – сделали глубокий вдох-выдох; зеленые деревья – развели руки в стороны;

    - Смотрите, а на полянке нас кто-то встречает. Отгадайте кто это?

    «Явился в желтой шубке: Прощайте, две скорлупки!» (цыпленок).
    Постановка проблемной ситуации

    -Цыплята - чьи это детки? (курицы и петуха).Как то поменять вопрос, более по взрослому

    - Но где их родители? Что-то я их не вижу!- А вы?

    - Почему же они одни? (Наверное, они убежали и заблудились).

    -А в деревне в это время случился переполох.

    Курочки - квочки цыплят собирают,

    Только вот их как всегда не хватает!

    - Давайте поможем найти цыплятам их маму!
    Игра «Где, чья мама?» (на доске 2 курицы разного цвета; детям надо найти по цвету маму цыпленка и закрепить цыпленка рядом). Объяснение задания (цыплята с цифрами



    - Мамы-курочки довольны, что мы помогли найти им своих детишек.

    Но, смотрите, а вот Курочка – Ряба почему-то грустит. Как думаете, почему? Что могло случиться?

    А произошло вот что:

    Жили - были дед да баба

    И была у них Курочка – Ряба.

    Снесла Курочка яичко

    Не золотое, а простое.

    Не в всмятку, и не крутое,

    А самое обыкновенное – сырое.

    Мышка бежала.

    Хвостиком махнула.

    Яичко упало и разбилось.

    Горько плачет Курочка – Ряба!

    2. Технология выполнения цыпленка.

    -Ребята, как можно помочь Курочке? (нарисовать новые яички, сделать из пластилина, из цветной бумаги, пластилина).

    -Вы правы. Сейчас мы нарисуем для Рябы новые яички. Какой они формы? (овал).

    Приготовили наши ручки и указательным пальчиком рисуем в воздухе овал. Сначала правой рукой, затем левой, потом обеими руками.

    Потренировались, теперь берем карандаши и рисуем по точкам яйца в корзинке.

    Это задание заменить на Нарисовать столько яиц сколько раз я простучу.( по столу игрушечным яйцом) Или что то другое….


    Проговаривание чистоговорок: «Цо-цо-цо – снесла курица яйцо» или «Цо-цо-цо-у курицы яйцо».
    Принесли ей в курятник корзинку!

    А в корзинке яйца. Да не одно, почти десяток!

    А Курочка – Ряба рада,

    Ничего ей больше не надо.

    Принялась она сразу за дело

    Все яички высиживать села.

    -Пока Курочка – Ряба занимается домашними делами, я предлагаю вам погулять по деревне. Что мы с вами видим вокруг? (Дома с красивыми заборами, дорожки из разноцветных камешков, которые освещает яркое солнце).

    Гулять, чтоб дети вставали не хочу.

    Так можно…….Япредлагаю вам еще раз прогуляться глазками по нашей деревне. Что видим вокруг назвать и предложить поиграть с пальчиками

    Пальчиковая гимнастика «Солнышко, заборчик, камешек».

    По команде педагога дети делают:

    «Солнышко» (Показывают ладошки, пальцы в стороны).

    « Заборчик» (Показывают ладошки, пальцы вместе).

    «Камушек» (Пальцы сжаты в кулачок).

    (Игра на внимание ускорять темп, усложняя игру).
    - Ну, вот мы с вами погуляли, пойдемте, посмотрим, что же делает наша Курочка – Ряба?

    - Посмотрите, ребята, вот и вылупились у наседки, из скорлупки пушистые детки!
    Слайд Давайте познакомимся с цыплятами . Как же их зовут

    -Предлагаю, сделать цыплят! Согласны?

    - Из чего мы можем их сделать? (из пластилина, из бумаги, нарисовать).

    - Вы правы, но я предлагаю вам сделать цыплят из необычного материала – из тарелочек!

    - Итак, сегодня на уроке мы будем учиться делать поделку из бумажных тарелочек.

    - Перед тем , как начать работу, вспомним правила рабочего человека.
    3. Практическая часть.

    -Ребята, рассмотрите внимательно, из каких частей мы будем делать нашего цыпленка? (туловище, голова, лапки,клюв, глаза). Цыплята еще маленькие и похожи на желтые шарики, поэтому туловище сделаем круглое из бумажной тарелочки; к нему прикрепим лапки и крылья

    - Что нужно прикрепить к туловищу? (голову)

    Глаза, клюв…

    шаблоны голова + глаза + клюв) и прикрепим к туловищу.

    -Вот и получился у нас маленький цыпленок.

    - Цыплята, когда они еще очень маленькие, не только желтые, а ещё и … пушистые)

    - Пух нашим цыплятам мы сделаем из бумажных салфеток (разрываем салфетку на кусочки и приклеиваем на туловище).



    Физкультминутка.

    - А сейчас возьмем цыпленка и потанцуем с ним. Представьте, что вы и цыпленок одно целое. Вы бегаете по травке легко и спокойно. Вот лучик солнца коснулся вас, вам стало тепло и приятно. (закрыть глаза и покружиться).

    Резерв

    - Усаживайтесь поудобнее. Ребята, пока мы танцевали,Курочка Ряба и цыплята проголодались.

    -Чем же нам накормить их?

    - Я предлагаю накормить курочку червячками, а цыплят зернышками.червячки (макароны), зернышки (гречка). Но червячки и зернышки все перемешались, нужно помочь им, и каждого накормить своим кормом: сортируем крупу, перед курочкой выкладываем червячков, перед цыпленком – зернышки.

    - Какие вы, молодцы! Накормили Курочку, и помогли ей накормить ее деток – цыплят.

    - Вот и завершилось наше путешествие в деревню.

    - Нам пора возвращаться домой, в город!
    4. Заключительная часть. Рефлексия занятия, подведение итогов
    - Как вы считаете, мы сегодня сделали что-то полезное?

    Чему новому научились? Какие добрые дала мы совершили? (помогли цыплятам найти маму; для Курочки – Рябы нарисовали целую корзину яиц, из которых появились цыплята).

    - Что вам понравилось в деревне? (Познакомились с Курочкой - Рябой, с маленькими непослушными цыплятами и их мамами).

    Все выполненные работы размещаются на доске и происходит обсуждение работ.

    -Как вы думаете, какую из работ курочка повесила бы в своём доме, в курятнике?

    Предполагает две оценки занятия детьми: эмоциональную (понравилось – не понравилось), и смысловую (чему научились, что запомнилось больше всего).

    Из чего делали поделку? Что еще использовали в работе?



    написать администратору сайта