Как переносить слова с одной строки на другую Умк Школа России
 Скачать 120 Kb.
|
|
«Как переносить слова с одной строки на другую?» УМК « Школа России» Цель урока: повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую. Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Личностные УУД :умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Познавательные УУД: переносить слова с одной строки на другую. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Оборудование : учебник «Русский язык.2класс», В.П .Канакина, В.Г.Горецкий, с.71-72, презентация «Как переносить слова. 2 класс»; рефлексивные индивидуальные карты для учащихся; цветные карандаши; карточки с заданиями; сигнальные палочки для оценки работы. Ход урока: Организационный момент. Настрой на урок. - Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет вам радость познания. -Как вы думаете ребята какова наша цель сегодня на уроке? (ответы детей) -Что нужно сделать чтобы получить знания? (ответы детей ) Девиз нашего урока: Хочешь грамотным быть, учись мыслить, думать и творить! (Слайд 2) Актуализация знаний - Сколько букв в русском алфавите? (Ученик читает стихотворение: «Буквы можем мы читать, И в тетрадку записать. В алфавите, посмотри, Их всего лишь 33».) - Какие бывают звуки? - Сколько всего звуков в русском языке? (Ученик читает стихотворение: «Звуков целых 42! Ах, кружится голова. Какие они разные: Гласные, согласные».) - Что такое слог? - Как определить, сколько в слове слогов? (Ученик читает стихотворение: Сколько в слове гласных, Столько и слогов, Это знает каждый Из учеников». -Молодцы! Каллиграфическая минутка Я тетрадь свою открою И наклонно положу, Я, друзья, от вас не скрою: Ручку я вот так держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. 28 октября Классная работа Нн ни ну на не но ны - Какую букву будем писать на каллиграфической минутке? Что вы знаете о ней ? 2.Словарная работа. Словарь: осина, ворона, малина, желтый. - Отгадайте загадки и запишите отгадки.. 1. Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина) 2. Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая – Известная персона. Зовут её… (ворона). 3. Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (Малина.) -Какой звук буква н обозначает в этих словах? (Она обозначает согласный, твердый, непарный, звонкий ) ( Самопроверка с доской. Самооценка) - Сейчас мы запишем еще одно слово: его можно отнести и к лимону, и банану, к солнцу и осенним листьям. Произнесите это слово. - Запишите слово жёлтый. Какая буква пишется не так, как слышится? (Буква Ё на месте звука О.) Подберите однокоренные слова. (Желток, желторотик, желтизна, желтуха, пожелтели.) Какие буквы чередуются в корне? (Ё-е.) Выделите корень. Подчеркните букву Е. (Желт-.) - Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы, которые надо запомнить. отгадав этот ребус, вы узнаете кто сегодня с нами будет на уроке (Незнайка) Постановка проблемного вопроса. 1. А что вы знаете о Незнайке? Герой какого произведения? Кто автор ?( Молодцы ребята!) -Однажды наш Незнайка решил стать поэтом. Захотелось ему написать стихи, но когда он начал записывать « Я-поэт. Зовут меня Не….» , у него закончилась строка - Что же делать Незнайке, ребята? Давайте ему поможем. (высказывание мнений). 2. Работа в парах. (Каждой паре раздаётся карточка «Незнайка». Задание: Поставьте знак переноса там, где считаете нужным. (Сбор карточек, просматриваю, выбираю разные способы, предложенные детьми, и вывешиваю на доску.) Не-знайка Нез-найка Незнай-ка - Посмотрите, что получилось? - Какое было задание? -Задание было одно? - А что получилось? - Что же мы должны сегодня узнать? - Какая же будет тема урока? (Слайд «Перенос слов»). -Чтобы грамотно писать, мы сегодня повторим правила переноса. Работа с презентацией «Как переносить слова» Вывешиваю опорные схемы для этих случаев переноса: --Слова надо переносить по слогам. --Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву -- «Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. (Вывешиваю опорную схему.) ---«Буква ь , ъ, й не переносятся на следующую строку.» (Вывешиваю опорную схему.) Работа по теме урока с учебником - Откройте учебник на с. 71. - На какой вопрос мы сегодня ответим? (Как переносить слова с одной строки на другую?) Упр. 108 (с. 71). - Разделите их вертикальной линией для переноса: медведь, дождь, язык, пальто, очки, ключ, чайник, молния, русский, иней, учитель, обувь - Подумайте, все ли из них можно перенести? Остались ли у вас «лишние» слова? Закрепление изученного материала Рефлексия. Дифференцированная работа. - Перед вами на столе лежит по 2 карточки, и вы должны выбрать одну по своим силам и выполнить задание. - Кто выбрал карточку №1?
Кто выбрал карточку №2?
(Дети выполняют работу.) Проверка работ у всех детей. Самооценка. - Выразите свое отношение к материалу урока: Зеленый цвет – все понятно по теме урока. Желтый цвет – есть вопросы. Красный цвет – ничего не понятно. Подведение итогов урока - Какие правила нужно соблюдать при переносе слов? - Какие слова нельзя переносить? - Кто из вас не ошибается при переносе слов? IХ. Домашнее задание Упр. 112, с. 72 . - Давайте поблагодарим друг друга за работу на уроке
|