Карта наблюдение Анализ активности учащихся на урокеПояснительная записка
 Скачать 102.48 Kb.
|
|
Карта наблюдение «Анализ активности учащихся на уроке» Пояснительная записка Наблюдение за активностью учащихся на уроке дает возможность выявить различные психологические особенности как индивидуального, так и группового характера. Карта наблюдения за активностью учащихся на уроке позволяет упорядочить процесс наблюдения, сделать объективным. Цель наблюдения: выявление психологических особенностей учащихся в процессе урока. Задачи: 1. Выявление психологических особенностей взаимодействия с педагогом в процессе урока. 2. Выявление психологических особенностей учебной деятельности во время урока. 3. Выявление психологических особенностей поведения учащихся на уроке. 4. Выявление психологических особенностей взаимодействия с одноклассниками в процессе урока. «Карта наблюдения» представляет собой бланк протокола, который заполняется во время наблюдения. Оценка производится по всем, входящим в наблюдение, параметрам. Наблюдение может проводиться на разных уроках, в этом случае название урока должно быть отражено в протоколе. При необходимости можно указать учителя, проводящего урок. Всего в ходе наблюдения оценке подвергаются четыре параметра. Каждый параметр имеет оценочные критерии, что позволяет качественно и количественно интерпретировать результаты наблюдения. Обработка данных «Карты наблюдения» на уроке. Подсчитывается общее количество баллов у каждого ребенка отдельно по каждой группе параметров. Затем они суммируются. Максимальное количество баллов по параметру: 1. «Взаимодействие с педагогом» (1) – 10; 2. «Учебная деятельность» (2) – 8; 3. «Поведение» (3) – 2; 4. «Взаимодействие друг с другом» (4) – 4. Максимальное общее количество баллов – 24. Таким образом, вычисляются балльные показатели активности учащегося на уроке, и выводится уровень. Уровень Параметры (баллы) Взаимодействие с педагогом Учебная деятельность Поведение Взаимодействие друг с другом Активность на уроке Высокий 10 - 8 8 - 7 2 4 24 - 19 Средний 7 - 5 6 - 4 1 3 18 - 10 Низкий 4 - 0 3 - 0 0 2 - 0 9 - 0 КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ Объект наблюдения: активность учащихся на уроке. Класс (ФИ ученика) _________________________ ФИО педагога ______________________________ Дата ____________ № Параметры наблюдения Оценка в баллах 1 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГОМ 1.1. Реакция на инструкцию (требование) педагога Выполняется сразу адекватно полностью (Понимает инструкцию и действует согласно требованиям) 4 Выполняется адекватно после повторного предъявления (инструкцию понимает не сразу) 3 Выполняется частично адекватно (Понимает инструкцию, но не выполняет требования. Понимает инструкцию частично) 2 Выполняется неадекватно (Не понимает инструкцию) 1 Не выполняется (Пассивный или активный отказ) 0 1.2. Реакция на замечания (критика, поощрения) Адекватная в рамках учебной ситуации 3 Адекватная с нарушением учебного этикета 2 Неадекватная 1 Отсутствие реакции 0 1.3. Эмоциональный контакт с педагогом Ориентирован на учителя (смотрит в глаза, следит за перемещением). Контакт стойкий и стабильный на протяжении всего урока. 3 Ориентирован на учителя (смотрит в глаза, следит за перемещением). Контакт неустойчивый и возобновляется активностью со стороны педагога. 2 Не ориентирован на учителя (не смотрит в глаза, но выполняет требования). Контакт стабильно ограниченный. 1 Игнорирует учителя (избегает визуального контакта, «не слышит», не реагирует). Нечувствителен к активности учителя. 0 ИТОГО ПО ПАРАМЕТРУ 2 УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Эмоционально-волевые аспекты учебной деятельности Активен. Контролирует свои действия в соответствии с учебной ситуацией 2 Свободен, но не соотносит свои слова и действия с учебной ситуацией 1 Неадекватная моторная или вербальная активность (скован, сжат или расторможен, возбужден) 0 2.2. Содержательные аспекты учебной деятельности Ориентирован на учебную деятельность: активно участвует в опросе, освоении нового материала, активно взаимодействует с учителем 3 Частично ориентирован на учебную деятельность: избирательно участвует в опросе, не проявляет видимого интереса к новому материалу, взаимодействует с учителем в ответ на педагогическое действие 2 Пассивен по отношению к учебному процессу: пассивно реагирует на вопросы и объяснения учителя; демонстрирует нежелание слушать и работать с учителем 1 Не включен 0 2.3. Мотивация к учебной деятельности Адекватная: заинтересован, эмоционально включен в учебный процесс на протяжении всего урока 3 Частично адекватная: а) проявляет заинтересованность к отдельным видам учебной деятельности; б) либо адекватно мотивирован в ограниченный период урока 2 Мозаичная: адекватная или частичная мотивация проявляется и затухает несколько раз на протяжении урока 1 Неадекватная: игнорирует учебную деятельность 0 ИТОГО ПО ПАРАМЕТРУ 3 ПОВЕДЕНИЕ Соответствует дисциплинарным и этическим требованиям (проявляется стойко и на протяжении всего урока в соответствии с ситуацией) 2 Частично соответствует дисциплинарным и этическим требованиям (проявляется в отдельных ситуациях урока) 1 Игнорирование требований дисциплины и этики 0 ИТОГО ПО ПАРАМЕТРУ 4 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДРУГ С ДРУГОМ 4.1. Реакция на ответы других учащихся Слушает другого, смотрит на него, адекватно реагирует 1 Не реагирует на других 0 4.2. Эмоциональная реакция на поведение одноклассников Демонстрирует доброжелательность 3 Демонстрирует неуважение (неадекватность в высказываниях, смехе, сравнениях, шутках и т.д.) 2 Демонстрация агрессии 1 Игнорирует 0 ИТОГО ПО ПАРАМЕТРУ |