Китай. Конспект урока по географии на тему _КНР_ 11 класс. Китайская Народная Республика
 Скачать 30.01 Kb.
|
|
Тема урока: Китайская Народная Республика Вид деятельности: учебно-познавательная, частично-поисковая, исследовательская Цель урока: Развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны с выявлением ряда преимуществ, для развития экономики региона и мира в целом. Развитие умений работать с различными источниками географической информации. Планируемые результаты обучения: Личностные: использование опыта выражения своего отношения к проблемам социально-экономического развития стран и регионов мира, взаимосвязи в системе «человек-природа» на различных территориальных уровнях; «владение толерантным сознанием и поведением в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. Метапредметные: Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск дополнительной информации о географическом положении, природе, жизни, быте, традициях населения страны, используя справочную литературу; создавать и преобразовывать информацию в схемы для решения практических задач; составлять развернутый план сообщения о стране. Регулятивные УУД: планировать и вести собственную познавательную деятельность с учетом конкретных учебных и жизненных ситуаций, ставя перед собой конкретные цели; осуществлять выбор наиболее эффективны способов решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать степень успешности своей индивидуальной деятельности. Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте, речи своей и других людей; составлять план текста; находить и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, ресурсах сети Интернет с заданными целями; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Предметные: Владеть географическим мышлением для определения оценки географического положения страны, системой комплексных знаний о вкладе КНР в развитие цивилизации; определять важнейшие особенности промышленности и сельского хозяйства Китая, уровни их развития, ведущие отрасли, размещение по территории страны; оценивать тенденции, географию и перспективны сотрудничества страны и развития международных отношений. Оборудование: физическая, экономическая карты Китая, проектор, экран, у учащихся индивидуальные ноутбуки (с дополнительной информацией о стране), раздаточный материал (контурная карта регионов Китая), традиционные предметы народов Китая. Ход урока Орг. момент: Приветствие, подготовка к уроку. Слайд 1 Есть прекрасное высказывание Аристотеля: «Познание начинается с удивления» Но эпиграфом к уроку предлагаю пословицу: «Хорошо, когда сосед близкий, а забор низкий». II. Мотивация: В Зарубежной Азии много интересных, ярких стран. С одной из них, мы сегодня с вами познакомимся. - Наш урок мне хотелось бы начать не строчками из стихотворения, как обычно, а с детской загадки. В кругу России, Казахстана, Кореи, Индии, Бутана Страна простёрлась вековая, Таинственная, не простая. Раскинула свои владенья И процветает с вдохновеньем… Ты не вздыхай, а отвечай: - Как земли те зовут? ...(Китай) Владимир-Г. Ступников - Приятно, что загадка вызвала у вас улыбку. Надеюсь, на позитивное настроение в течение всего нашего урока. - Ответ: Китай - Тема нашего урока КНР. - Как вы считаете, могут ли высказывание Аристотеля и пословица дополнять друг друга в познание темы нашего сегодняшнего урока? (Ответы) Слайд 2 - Откройте тетрадь, запишите число и тему урока: Китайская Народная Республика. - Исходя из темы, определите цель изучения. (предполагаемые ответы) Слайд 3 Китай одна из удивительных, ярких, древних стран мира. 1 октября 1949 года Мао Цзэдун в Пекине провозгласил образование Китайской народной республики. Китай пережил масштабную индустриализацию, культурную революцию. После смерти Мао в 1976 году, и низложения "банды четырёх" его сторонников, к власти пришли реформаторы. Слайд 3 В конце 1978 года была провозглашена политика "реформ и открытости". Китайская народная республика начала бурный рост экономики, строительство социализма "с китайской спецификой". Чтение стихотворных строчек учителем. Мы вспоминаем тебя не случайно. В сказочный мир нас мечта позвала. Было вокруг все овеяно тайной. Это великая чудо-страна. Утром и ночью гудит, словно улей, Эта большая живая страна. От магистралей до маленьких улиц Все нам покажет-расскажет она. Море цветов И экзотика — царица здесь. Храмы богов, Нищета и блеск, все есть. Слайд 3 Актуализация знаний. 1) - Ребята, какую ассоциацию вызывает у вас слово Китай? Что вы уже знаете об этой стране? Как стихотворные строки помогают представить страну? (предполагаемые ответы) Китай является родиной одних из самых значительных изобретений человеческой цивилизации: бумаги, компаса, пороха и книгопечатания (как ксилографии, так и наборного шрифта). Китайцы первыми изобрели складной зонт, чай, шелк, футбол… Спасибо. - В современном мире КНР занимает второе место по объему ВВП. Как вы думаете, что помогло КНР сделать такой рывок в экономике? (Ответы) Выдвижение гипотезы Слайд 3 Гипотеза. Считаем, что демографическая и экономическая политика Китая явилась фактором воздействия на развитие страны. Изучение нового материала: Слайд 4 Коллективная работа. ЭГП КНР Работа с картами атласа (или учебника на стр78) Китайская Народная Республика расположена в Восточной Азии. КНР простирается на 5 200 километров с запада на восток и на 5 500 километров с севера на юг. С востока Китай омывается морями Тихого океана: Южно-Китайским, Восточно-Китайским, Жёлтым и Бохайским заливом Жёлтого моря, который считается китайскими географами отдельным морем Бо. Общая длина береговой линии Китая составляет 14 500 км. С остальных трёх сторон Китай имеет сухопутную границу общей протяжённостью 22 117 км с 14-ю государствами: на северо-востоке с КНДР и Россией, на севере - с Монголией, на северо-западе - с Россией и Казахстаном, на западе - с Киргизией, Таджикистаном и Афганистаном, на юго-западе - с Пакистаном, Индией, Непалом и Бутаном и на юге - с Мьянмой, Лаосом и Вьетнамом. Также Китай имеет морские границы с Японией, Филиппинами, Малайзией, Брунеем и Индонезией. Работа с к/картой. Подпишите названия стран граничащих с КНР. Общие сведения о Китае. Китай – самая большая страна в Зарубежной Азии, её площадь 9,6 тыс. кв. км. Это 3-е место в мире, после России и Канады. По численности населения уже очень долго страна занимает первое место. По форме правления Китай является республикой. Это страна – унитарная, хотя в административно-территориальном отношении подразделяется на 23 провинции (включая Тайвань), пять автономных районов и четыре города центрального подчинения – Шанхай, Пекин, Тяньцзинь и Чунцин. Столица Китая – Пекин (Беджин). Денежной единицей страны является юань. Жители Древнего Китая считали свою родину центром Вселенной и называли «Чжунго», что в переводе означает «срединное государство». В русский язык слово «Китай» пришло от названия племен монгольской группы - кидань. В древности они кочевали на территории современного Китая и Монголии. 3) Запись в тетради. Столица: Пекин 1 место в мире - Население: 1 386 млн чел. (2018 г.) 3 место в мире – по S – 9,6 км² Форма правления – унитарная Слайд 5 - Для того, чтобы лучше понять страну, обратимся к официальным и национальным ее символам. Перед вами официальные символы КНР. Попробуйте объяснить, что означают те или иные символы на флаге и гербе страны? (Предполагаемые ответы) Официальные символы Китая Нынешний флаг Китая был принят в 1949г. с основанием Китайской Народной Республики. Значение флага: красный цвет символизирует революцию, подчеркивая, что политическая мощь Китайской Народной республики была достигнута в тяжелой и кровопролитной борьбе. В левом верхнем углу расположены пять звезд; большая звезда символизирует Коммунистическую Партию Китая. 4 маленьких звезды - четыре социальных класса в китайском обществе (пролетариат, крестьянство, интеллигенция и армия), а самая большая из них — символ их преданности коммунистической партии. Флаг развертывают в материковой части, в Гонконге (теперь у него есть собственный флаг) и в Макао. На национальном гербе изображена площадь Тяньаньмынь, освещенная пятью желтыми звездами и окруженная колосьями пшеницы с шестеренкой. Желтый и красный цвета герба традиционно в Китае символизируют счастье и благополучие. Тяньаньмынь символизирует многовековые китайские традиции и дух китайского народа в борьбе против феодализма и империализма; колосья пшеницы и шестеренка - крестьянство и рабочий класс соответственно. Слайд 6 - Перед вами национальные символы Китая. Что вы о них знаете? Национальные символы Китая Пион - символ роскоши и процветания, Пион был выбран национальных цветком Китая путем всенародного голосования граждан в 1994 году. национальное животное КНР — это гигантская панда. На случай, если вы не знали, ВСЕ панды в мире принадлежат Китаю. По мифологии национальное животное Поднебесной — драконы. Традиционно они могут принимать различные формы, такие как рыба или черепаха, но в народе, символ состоит из головы лошади, тела змеи и куриных когтей. Красный королевский журавль — Национальная птица КНР, символизирует элегантность и полет (символический подъем Китая). Эти птицы в китайской мифологии означают бессмертие и путешествие по жизни, аналогично западной концепции феникса. Гинкго - этот вид дерева был ввезен в Японию китайскими монахами и после того, как деревья пережили бомбардировку Хиросимы, дерево стало известно как символ устойчивости. Слайд 7 - Обратите внимание на физическую карту КНР. Какими природными ресурсами может быть богата страна? Объясните, с чем связаны ваши предположения? 4) Работа в группах. (7 минут) Задание: Изучить и проанализировать вопрос, используя текст учебника, карт атласа, учебника на с. 155, данные таблицы с. 139 и дополнительную информацию с использованием ноутбука. Систематизировать материал - составить схему выступления, указать основную информацию. Охарактеризовать на ваш взгляд предложенную проблему. 1 группа: Природные условия и ресурсы КНР. При каких условиях КНР целесообразно осваивать Луну и Марс? 2 группа: Население. Урбанизация. Какую роль сыграла демографическая политика страны? 3 группа: Экономика. Промышленность. В чем «преимущества» отсталости могут прибавить экономики КНР устойчивости? 4 группа: Сельское хозяйство. Какую роль в развитие сельского хозяйства Китая сыграло внедрение биотехнологий (ГМО)? 5 группа: Внутренние различия. При каких условиях многоликость страны станет менее контрастной? 5) Выступления учащихся. (3 мин х 5 = 15 мин) По ходу выступления групп запись основных тезисов в тетрадях, работа с контурной картой КНР. После выступления группы работа над проблемой. Слайды 9 – 17 демонстрируются по ходу выступления групп. Выступление 1 группы. Природные условия и ресурсы КНР. Запись в тетрадях. Минеральных ресурсов – 140 видов 1 место - по добыче угля 2 место - по производству электроэнергии 3 место – по нефтяным запасам 3 место – по запасам железной руды Одно из первых мест в мире по запасам: бокситов, вольфрама, молибдена, олова, ртути, свинца, цинка. Значительные запасы серы, солей, гипса, меди, пирита, магнезита, асбеста, графита, фосфорита, никеля, хрома, урана и др. Обсуждение проблемы: При каких условиях КНР целесообразно осваивать Луну или Марс? Предполагаемые ответы: (Более половины, а именно 70 % территории Китая - это наличие огромных неосвоенных земель, редкое население. На этой территории огромный ресурсный и энергетический потенциал. Но, проблема заключается в том, что он, мало доступен и отдален. Но это Земля, где есть атмосфера, вода и доступ других ресурсов, в отличие от Луны или Марса) Выступление 2 группы. Население. Урбанизация. Самоназвание – “хань” По этническому составу большинство населения – китайцы (91 %). Национальных меньшинств - 6%- 80 млн. человек доля городского населения приближается к 50 %. Средняя его плотность составляет ≈ 140 чел./км 2, На юге Великой Китайской равнины 400—650 чел./км2. В Тибете падает до 1,5 чел./км2. 2/5 – молодёжь Неграмотных в стране - 250 млн. Китайская иероглифическая письменность – 50 тыс. знаков Оканчивая начальную школу ребёнок должен знать – 3,5 тыс. знаков Обсуждение проблемы: Какую роль сыграла демографическая политика страны? Дополнение учителя в случае необходимости, после выступления учащихся. (Демографическая политика («одна семья – один ребенок») привела к увеличению доли пожилых граждан, что в дальнейшем может представлять собой опасную угрозу стабильности китайского общества. У китайского народа бытует поговорка: «вырастить сына, чтобы обеспечить свою старость». Проблема единственных детей состоит в том, что по достижении трудоспособного возраста они должны заботиться о своих родителях и четырех бабушках и дедушках. Современные молодые супружеские пары, являясь единственными детьми в своих семьях, несут ответственность за родителей обоих супругов. Учитывая увеличение средней продолжительности жизни, зачастую необходим уход за еще более старшими родственниками. Выступление 3 группы. Экономика. Промышленность. 1-е место в мире по добыче железных руд, выплавке стали и производству стальных труб. 1-е место в мире по производству алюминия. Одна из главных отраслей машиностроения — станкостроение 1 место среди производителей бытовой техники — холодильников, стиральных машин, радиоприемников и телевизоров, магнитофонов, часов, электронно-вычислительных машин, средств связи, приборов и измерительной аппаратуры и др. Китай занимает 1-е место в мире по производству химических волокон. Китай — мировой лидер в производстве продуктов питания: табачных изделий, чая, растительных (арахисовое, соевое, рапсовое, хлопковое) масел. Обсуждение вопроса: В чем «преимущества» отсталости могут прибавить экономики КНР устойчивости? Дополнение учителя в случае необходимости, после выступления учащихся. (Экономика Китая растет со скоростью достигающей 10% в год. При этом КНР остается крайне неравномерно развитой страной, огромная часть населения которой занята трудом в полунатуральной сфере. Широкие массы китайцев существуют в ужасающей нищете. «В стране имеются внутренние границы, отделяющие промышленные зоны от доиндустриальной периферии, осуществляется жесткий контроль перемещения граждан. По мере повышения спроса на рабочую силу государство миллионами привлекает рабочих из сельских районов». До последнего времени эти меры способствовали поддержанию низкой стоимости рабочей силы, создавая выгодные для инвесторов условия. Однако, в настоящее время «преимущества» отсталости не прибавляют КНР устойчивости. Необходимо развитие всех экономических зон Китая.) Выступление 4 группы. Сельское хозяйство. Главные земледельческие районы: “Жёлтый Китай” - выращивание пшеницы, кукурузы “Зелёный Китай” - посевы риса, чайные плантации. Китай — мировой лидер по площади орошаемых земель (около 50 % всей пашни). 1-е место по валовому сбору зерна (рис, пшеница) Основная отрасль животноводства — свиноводство 1-е место в мире по сборам хлопка Обсуждение вопроса: Какую роль в развитие сельского хозяйства Китая сыграло внедрение биотехнологий (ГМО)? (В 1992 году, в Китае впервые приступили к выращиванию табака, устойчивого к насекомым. По состоянию на 2014 год, из всех площадей в мире, отведённых под посевы, более 15% занято выращиванием трансгенных продуктов. Китай входит в пятерку стран которые выращивают эти продукты) Выступление 5 группы. Внутренние различия. Обсуждение вопроса: При каких условиях многоликость страны станет менее контрастной? Дополнение учителя в случае необходимости, после выступления учащихся. Одна из главных особенностей экономики Китая — территориальная неравномерность развития. Крупнейшие промышленные центры, в которых сосредоточена основная часть населения и производится большая часть продукции обрабатывающих отраслей, сконцентрированы на востоке — вдоль морских побережий. Необходимо более полное освоение западных территорий). Работа с к/к: Выделите экономические зоны Китая Закрепление изученного материала. Учитель. - Сегодня мы с вами познакомились со страной, которая последние годы совершила фантастический экономический рывок, тем не менее, среднедушевые показатели Китая невысоки. Возвращаясь к началу нашего урока, как вы считаете, подтвердили мы гипотезу о том, что демографическая и экономическая политика Китая явилась фактором воздействия на развитие страны. Или у вас есть другое мнение? Почему? Учитель. - Китай – удивительная страна с длительной историей, своеобразной культурой и философией. Здесь мирно уживаются древние пагоды и зеркальные небоскребы, традиционная культура и ультрасовременное производство! Сегодня мы получили лишь самое общее представление о стране. Надеюсь, что у вас появилось желание более подробно познакомиться с этой удивительной страной. Рефлексия. В заключение урока попробуйте составить синквейн: Китай. Проверка. Итоги урока. Самоанализ, самооценка. Д/з. §17, Предлагаю Вам еще раз проанализировать пословицу: «Хорошо, когда сосед близкий, а забор низкий», используя исторические факты отношений КНР и России в XX веке. Благодарю всех за активную работу на уроке! |