вопрос 4. Кодекса рф, статьях 17, 18, 19, 52 закона рф Об образовании
 Скачать 15.92 Kb.
|
|
1 слайд. Просветительская работа с родителями: методы и формы 2 слайд Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса РФ, статьях 17, 18, 19, 52 закона РФ «Об образовании». Согласно концепции общественного воспитания в настоящее время главные воспитательные функции должны принадлежать семье, т.е. семья выступает как воспитательная единица во взаимодействии семьи и школы в воспитании и обучении детей. 3 слайд Цель: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности и творческого потенциала. Задачи: o дать возможность родителям овладеть педагогическими знаниями, умениями, навыками организации семейного воспитательного процесса; o вооружить родителей современными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом, интеллектуальном развитии ребенка на различных возрастных этапах его жизни; o помочь родителям грамотно оценивать проблемные, критические ситуации во взаимоотношениях с детьми с учетом специфических проблем каждого возраста; 4 слайд o научить родителей анализировать типичные ошибки в семейном воспитании детей, свое собственное поведение, родительские взаимоотношения; o выработать навыки, умения, приемы оценки психического состояния детей с целью контроля за их психическим здоровьем; сформировать у родителей понимание важности и значимости организации в семье интересного и содержательного досуга как одного из средств профилактики асоциального поведения детей. 5 слайд Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) – одно из ключевых направлений реализации программы воспитания и социализации обучающихся. Формы взаимодействия педагогов и родителей - это способы организации их совместной деятельности и общения. Методы повышения педагогической культуры родителей: o организация исследования родителями (целенаправленного изучения) текстов психолого-педагогического и нормативно-правового содержания, опыта других родителей; o информирование родителей специалистами; o организация места встречи родителей, школьников, учителей для согласования интересов, позиций и способов взаимодействия по решению конкретных вопросов, открытое обсуждение имеющихся проблем; 6 слайд o организация предъявления родителями своего опыта воспитания, своих проектов решения актуальных задач помощи ребенку; o проигрывание родителем актуальных ситуаций для понимания собственных стереотипов и барьеров для эффективного воспитания; o организация преодоления родителями ошибочных и неэффективных способов решения задач семейного воспитания школьников; o совместного времяпрепровождения родителей одного ученического класса; o преобразования стереотипов взаимодействия с родными близкими и партнерами в воспитании и социализации детей. 7 слайд Ведущей формой повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся является родительское собрание, которое обеспечивает как информирование, «переговорную площадку» так и психолого-педагогический тренинг. 8 слайд Просветительская работа с родителями носит системный характер. Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного коллектива. - совместное планирование воспитательной работы в классе; коллективные творческие дела - посещение театров, выставок, библиотек; экскурсии, походы, поездки - помощь в ремонтных работах и эстетическом оформлении классной комнаты Полная тематика родительских собраний и консультаций отражена в отчёте работы классного руководителя. Методы и приёмы: - использование индивидуальных форм работы с родителями; - приглашение родителей в школу; - проведение «родительского дня»; - индивидуальные беседы, посещение семей (по мере возникновения проблем). 9 слайд В результате реализации просветительской работы родители обучающихся будут «понимать»: - что семья – важнейший фактор успешности и благополучия ребенка; -ответственный родитель – это родитель, который принимает, понимает ребенка, охраняет и воспитывает его, а также демонстрирует социально одобряемые образцы поведения; «знать»: - возрастные особенности детей, особенности воспитания и развития детей соответственно их возрасту; -методы и приемы создания, сохранения и восстановления семейных традиций; -основы профилактики зависимостей, жестокости и агрессивности детей и взрослых; приемы разрешения сложных ситуаций в общении с детьми; 10 слайд «уметь»: - анализировать поведение детей и взрослых в семье; - выбирать наиболее подходящие действия в различных ситуациях общения с ребенком; - грамотно вести профилактику вредных привычек и склонностей; - конструктивно действовать в сложной (в т.ч. конфликтной) ситуации; «владеть»: - позитивно эмоциональным восприятием своих детей; -техниками эффективной коммуникации: активное слушание, умение грамотно строить диалог. |