ЭКОЛОГИЯ. Тема 1. Концептуальные основы общей экологии
 Скачать 82.5 Kb.
|
|
1 тема занятия: «Концептуальные основы общей экологии» Цель занятия: приобретение студентами знаний по методологии экологии, по периодам развития и становления экологии, как науки, по основным подходам экологии, по предмету, объекту, целям и задачам экологии. Задачи:
Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы (перечень понятий)
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 1. Коробкин В.И. Экология / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2011 – 602 с. 2. Степановских А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды / А.С. Степановских. - М: ЮНИТИ - ДАНА, 2005. – 751 с
3. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России / В.Ф. Протасов. - М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с. Концептуальные основы общей экологии.
1. Экология как наука. Объект, предмет, цель, задачи экологии. Методология. Экология (от греч. «ойкос» — дом, жилище и «логос»-— учение) — наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их средой, о структуре и функционировании надорганизменных систем (любые объединения организмов, пример: популяции, биотические сообщества, экосистемы, биосфера). Термин ввел в 1866 году нем. эволюционист Эрнст Геккель. Считал, что экология должна изучать различные формы борьбы за существование, по Геккелю: Экология – наука об отношении организмов к окружающей среде. Экология как наука характеризуется наличием собственного объекта, предмета, цели, задач и методов. Объект – часть окружающего мира, который изучается наукой, предмет – наиболее главная существенная сторона ее объекта. Объектом экологии являются биологические системы организменного и надогранизменного уровня. Главный объект изучения в экологии экосистемы, представляющие собой единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой их обитания. Кроме того, в область ее компетенции входит изучение отдельных видов организмов (организменный уровень), их популяций, т. е. совокупностей особей одного вида (популяционно-видовой уровень), биотических сообществ, т.е. совокупностей популяций (биоценологический уровень) и биосферы в целом (биосферный уровень). Предметом экологии является взамоотношения организмов и надорганизменных систем с окружающей их средой. Цель и важнейшая проблема экологии - вывести человечество, из глобального экологического кризиса на путь устойчивого развития, при котором достигается удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколений. Задачи экологической науки состоят в следующем:
Методы экологических исследований подразделяются на неспецифические (использует методы биологических и небиологических наук), специфические (пример, количественный анализ структуры и функционирования надорганизменных систем). Ее методическую основу составляет сочетание системного подхода, натурных наблюдений, эксперимента и моделирования. 2. Структура современной экологии. Изначально экология развивалась как составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками. Общие закономерности взаимоотношений любых живых существ, включая и человека как биологическое существо, изучает наука — общая экология, в состав которой входят следующие разделы:
Главной целью всех этих направлений является изучение проблемы выживания живых существ в окружающей среде, и задачи перед ними стоят биологического содержания — изучить закономерности адаптации организмов и их сообществ к окружающей среде, саморегуляцию, устойчивость экосистем и биосферы в целом, и т. д. В таком понимании общую экологию нередко называют биоэкологией. Кроме того, экология классифицируется с точки зрения изучения экологических процессов во времени на:
с точки зрения изучения конкретных объектов и сред — на:
В настоящее время экология вышла за рамки сугубо биологической науки и превратилась в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Тем самым экология прошла сложный и длительный путь к осознанию проблемы «человек — природа», опираясь на исследования взаимодействий в системе «организм — среда». Актуальность этой проблемы, вызванной обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты, привела к «экологизации» всех наук и других отраслей человеческой деятельности, т. е. к обязательному учету ими законов и требований экологии. В таком качестве экологию можно разделить на две части (по Реймерсу, 1994) — теоретическую (фундаментальную) и прикладную экологию. Теоретическая экология вскрывает общие закономерности организации жизни в экосистемах и самой биосфере как глобальной экосистеме Земли, на основе законов общей экологии, учения о биосфере и положений экологии человека. Включает разделы:
Прикладная экология изучает механизмы разрушения биосферы человеком, способы предотвращения этого процесса, разрабатывает принципы рационального природопользования на основе законов, правил и принципов фундаментальной (теоретической) экологии. Включает разделы: инженерная экология (занимается изучением и разработкой инженерных норм и средств, отвечающих экотребованиям), геоэкология (изучает взаимоотношения организмов со средой, с точки зрения их географической принадлежности), математическая экология (использует математические методы для решения экологических задач), сельскохозяйственная экология (занимается проблемами рациональной эксплуатации земельных ресурсов, повышения продуктивности их использования, получения экологически чистых продуктов), промышленная экология (изучает взаимоотношения в системе «промышленность - среда»), космическая экология (изучает взаимоотношения в системе «человек - космос», проблема космического мусора), медицинская экология (область изучения экологических условия возникновения, распространения, развития болезней человека (острых и хронических), обусловленных природными факторами и техногенными воздействиями на среду). В XXI в. экология возведена в ранг обобщающей науки, которая включает в себя экологические направления самых различных наук (Реймерс, макроэкология). Экология тесно связана с политикой, экономикой, правом (включая и международное право), психологией и педагогикой и г. п. 3. История становления современной экологии. Потребность в знаниях, определяющих «отношение живого к окружающей органической и неорганической среде» отражено еще в трудах Аристотеля (384—322 гг. до н. э.). С тех пор в истории развития экологических знаний можно выделить три этапа. Первый этап — до 60-х гг. XIX в. зарождение и становление экологии как науки: накопление данных о взаимосвязи организмов со средой их обитания и до первых научных наблюдений. - биологический (в накоплении данных участвовали только биологи), - географический (+ географы). В XVII—XVIII вв. экологические сведения составили значительную долю во многих биологических описаниях (А Реомюр, А. Трамбле, Ж. Бюффон, К. Линней, И.И. Лепехин, СП. Крашенников, К.Ф. Рулье и др.). В этот же период Ж. Ламарк (1744—1829) и Т. Мальтус (1766—1834) впервые предупреждают человечество о возможных негативных последствиях воздействия человека на природу. Второй этап — 60-е гг. XIX в. — 50-е гг. XX в. оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний: начало этапа ознаменовалось выходом в свет работ русских ученых Н.А. Северцева (1827—1885), В.В. Докучаева (1846—1903) и, наконец, Ч. Дарвина (1809-1882) и Э. Геккеля (1834—1919). - естественно-научный (в ихучение экопроблем внедрились физики, химики, переход от частной картины мира к естественно-научной). Неоценимый вклад в развитие основ экологии внес труд Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора, или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь». Эта книга вышла в свет в 1859 г., но уже в 1866 г. выходит труд немецкого зоолога Э. Геккеля «Всеобщая морфология организмов», в которой биолог-эволюционист впервые показал: то, что Ч. Дарвин назвал в своей книге «борьбой за существование», есть самостоятельная и очень важная область биологии, и назвал ее экологией. Он писал: «Под экологией мы понимаем сумму знаний... о всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической, и прежде всего — его дружественных или враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт». 1868 г. по инициативе итальянского экономиста Аурелио Печчеи в Риме собралась группа из 30 представителей наук 10 стран мира. Обсуждались трудности в экономике. Позднее получило название Римский клуб. «Пределы роста» - Первый доклад «Римского клуба», 1972г. Построение динамической модели мира: исходные данные: население, капиталовложения, земное пространство, использование природных ресурсов и загрязнение. Прогноз: при сохранении темпов экономики и роста народонаселения человечество придет к глобальной экологической катастрофе в конце XXI века. Выход: отказ от идеологии потребительства «Человечество на перепутье» - Второй доклад «Римского клуба». Детализируются энергетические, экологические, сырьевые прогнозы для различных регионов, предлагаются конкретные рекомендации. Вывод: стихийное развитие мира приведет его к гибели. Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале XX столетия. В этот период американский ученый Ч. Адаме (1913) создает первую сводку по экологии, публикуются другие важные обобщения и сводки (В. Шелфорд, 1913, 1929; Ч. Эльтон, 1927; Р. Гессе, 1924; К. Раункер, 1929 и др.), и крупнейший русский ученый XX в. В.И. Вернадский создает фундаментальное учение о биосфере. В 30—40-е гг. экология поднялась на более высокую ступень в результате нового подхода к изучению природных биосистем. Сначала А. Тенсли (1935) выдвинул и обосновал понятие об экосистеме, а несколько позже В.Н. Сукачев (1940) обосновал близкое этому представление о биогеоценозе. В этот же период в СССР работали такие крупные экологи, как В.В. Стачинский, Э.С. Бауэр, Г.Г. Гаузе, В.Н. Беклемишев, А.Н. Формозов, Д.Н. Кашкаров и др. Третий этап — с 50-х гг. XX в. и до настоящего времени. Превращение экологии в комплексную науку, вобравшую в себя не только биоэкологию, но и разделы географии, геологии, физики, социологии, теории культуры и экономики (по Реймерсу, 1994), а также включившую в себя науки об охране окружающей среды. - социогуманитарный (конец 80-х гг.) – появились исследования по осмыслению экопроблем в социогуманитарном аспекте, - интегративный – слияние всех подходов к осмыслению экопроблем. Современный период развития экологии связан с именами таких крупных зарубежных ученых, как Одум, Дж. М. Андерсен, А. Швейцер, Т. Миллер и др.Среди отечественных ученых следует назвать И.П. Герасимопа, A.M. Гилярова, ВТ. Горшкова, В.И. Данилов-Даниляна, и Д. Израэля, Ю.Н. Куражковского, К.С. Лосева, Н.Н. Моисева, Н.Ф. Реймерса, Ю.М. Свирижева, В.Д. Федорова, С. Шварца, А.В. Яблокова, А.Л. Яншина и др. Одновременно с развитием теоретических основ решались и прикладные вопросы экологии. В конце XIX — начале XX вв. трудами выдающихся ученых В.В. Докучаева, Г.А. Кожевникова, И.П. Бородина, Д.Н. Анучина, СВ. Завадского и др. были множены научные основы охраны природы, которая как основной вид природоохранной деятельности получила законодательное выражение в «Декрете о земле» от 26 октября 1917 г. и в -40-е гг. в связи с ростом индустриализации страны в Россию возникает новый вид природоохранной деятельности — рациональное использование природных ресурсов, а в 50—60-е возникла необходимость создания еще одной формы, регулирующей взаимодействие общества и природы — охраны среды обитания человека. В 60—80-е гг. практически ежегодно принимались правительсгвенные постановления об усилении охраны природы, издавались земельные, водные, лесные и иные кодексы, но антропогенное воздействие на природу продолжалось ! В 1986 г. на Чернобыльской АЭС произошла крупнейшая за всю историю человечества техногенная экологическая катастрофа. Сегодня Россия переживает тяжелый экологический кризис. Около 15% территории — фактически зоны экологического бедствия, 85% населения дышит воздухом, загрязненным различными вредными веществами выше допустимых санитарных норм, растет количество «экологически обусловленных» заболеваний, наблюдается деградация и сокращение природных ресурсов и т. п. Выход из этого кризиса на путь устойчивого развития — важнейшая задача нашего общества. 4. Характеристика существующих подходов к проблеме взаимоотношений Человека и Природы. В современной экологии существует 2 подхода к проблеме взаимоотношений человека и природы: - антропоцентрический (технологический), - экоцентрический (биоцентрический). Первый состоит в том, что взаимоотношения между человеком и природой строятся по правилам, которые устанавливает человек. То есть овладевая законами природы, опираясь на свой разум и технологии, человек подчиняет природу своим интересам. При этом он не зависит от тех сил, которые действуют в природе. Возникшие проблемы окружающей среды - это следствие неправильного хозяйствования. Поэтому их можно устранить путем технологической реорганизации и модернизации. Следовательно, законы природы не могут и не должны мешать научно-техническому и социальному прогрессу человечества. Таким образом, этот подход основан "на власти человека над природой". Он ставит человека и его технику в центр экологических проблем. Второй - человек, как биологический вид, в значительной мере был и остается под контролем главных экологических законов и в своих взаимоотношениях с природой вынужден и должен принимать ее условия. При этом развитие человеческого общества рассматривается как часть эволюции природы где действуют законы экологических пределов, необратимости и отбора. Возникновение экологических проблем окружающей среды, считают сторонники этого подхода, в значительной степени является следствием нарушения человеком регуляторных функций биосферы. Эти функции не могут быть восстановлены или изменены технологическим путем, т.к. прогресс человечества ограничен экологическим императивом: - требованием подчинения законам природы. Этот подход ставит в центр экологических проблем состояние и устойчивость живой природы, биосферы. Выбор между этими двумя подходами или компромисс между ними видимо и определит стратегию развития человеческого общества. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
3. Изучите ФЗ Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» для подготовки таких понятий как: природная среда, окружающая среда, природный объект, природно-антропогенный объект, антропогенный объект. |