младшая группа. Конспект родительского собрания по пдд в младшей группе Изучение правил дорожного движения с детьми в детском саду Воспитатель
 Скачать 37.73 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида№15 станицы Новониколаевской Конспект родительского собрания по ПДД в младшей группе: «Изучение правил дорожного движения с детьми в детском саду» Воспитатель: Старостенко А.Ф. Родительское собрание по ПДД в младшей группе: «Изучение правил дорожного движения с детьми в детском саду» Цели: - довести до понимания родителей, что изучение правил дорожного движения детьми в детском саду – необходимое условие в формировании личности способной максимально безопасно реализовать себя в современном мире, в сохранение жизни и здоровья детей; - объединение усилий педагогов и родителей в вопросе по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; - планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения среди родителей. Форма проведения: познавательно – дискуссионно-игровой конкурс. План проведения: 1. Вступительное слово воспитателя группы. 2. Дискуссия «Нужно ли изучать с детьми правила дорожного движения в детском саду?» 3. Подведение итогов родительского собрания. Принятие решения. Ход собрания: Воспитатель: Трудно было человеку десять тысяч лет назад. Он пешком ходил в аптеку, на работу, в зоосад. Он не знал автомобиля, слепо верил в чудеса, Потому что не изведал всех достоинств колеса. А теперь на белом свете все куда-то колесят Едут взрослые и дети на работу, в зоосад. Едут в баню и аптеку, едут к тёще на обед, Что же будет с человеком через десять тысяч лет?» Автомобили, автомобили Буквально всё заполонили, Там где вековая лежала пыль, Свой след оставил автомобиль». Воспитатель: -Здравствуйте, дорогие родители, я рада приветствовать Вас на родительском собрании. Кто-нибудь догадался о чём сегодня мы будем говорить? (Ответы родителей.) - Уважаемые взрослые! Ответьте мне по совести, всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения? Кто хоть раз в своей жизни опаздывая перебегал дорогу в неположенном месте, проскакивал на машине под мигающий зелёный сигнал светофора, а под жёлтый «Сам Бог велел», не разговаривал по телефону за рулём? Что заулыбались, было такое? Вроде все мы взрослые, всё знаем и понимаем, но думаем, что сегодня я немного нарушу, а завтра я всё сделаю правильно, так как я взрослый. Но мы порою забываем, что с нами всегда находятся наши дети. Они копирую наше поведение как хорошее так и плохое. Причиной дорожно–транспортных происшествий часто становятся дети. Случается это из-за незнания ими правил дорожного движения или неумения быть на улице дисциплинированными. Предоставленные сами себе, дети, особенно старшего дошкольного и младшего школьного возраста, не осознают реальных опасностей на дороге. Не умея ещё правильно определять расстояние до приближающейся машины, её скорость, они полагаются на собственную быстроту и ловкость, считая вполне естественным выехать на проезжую часть на велосипеде или затеять здесь весёлую игру. Как показывает статистика, четвёртая часть от общего количества ДТП с участием юных участников дорожного движения относится к детям дошкольного возраста. Дети не соблюдают правила дорожного движения, не умеют ориентироваться в ситуациях на дороге, у них нет опыта, психологической подготовленности и, что самое главное, очень часто нет положительного примера перед глазами. Каждое дорожно–транспортное происшествие, в которое попал ребёнок, - это прямой укор взрослым. Многие из вас думают, что с моим ребёнком ничего не может случиться, он у меня такой хороший, пока не грянет гром. Некоторые родители горестно вздыхают, что наши дети в детском саду уже знают столько, сколько нам и не снилось в начальной школе. Программа обучения готовит детей сразу в президенты, а тут ещё дополнительная нагрузка – ПДД. Нужны ли эти ПДД детям, так как одни они всё равно не ходят по улице, а пойдут в школу и вот там их всему научат? До нашей встречи мы провели с Вами анкетирование и вот какой получили результат: 87%- нужно знакомить с ПДД, 3%- не нужно, 10%- мне всё равно. Сегодня на собрании мы попробуем ответить на вопрос: «Нужно ли изучать с детьми правила дорожного движения в детском саду? Выясним все ЗА и ПРОТИВ». 2. Для того, чтобы разобраться в этом непростом вопросе, я предлагаю Вам разделиться на две команды. Условно назовём их: «ЗА ПДД в детском саду» и «Мы ПРОТИВ». Игра называется «Британские дебаты». Почему «британские»? Потому что в Англии все законы принимаются в парламенте, который состоит из двух групп, противоположных фракций. Любой спорный вопрос решается через дискуссию, с предоставлением веских доводов, фактов. Чьи доводы убедительнее, тот выиграл спор, а значит закон принимается тот, который близок к истине. В каждой команде необходимо выбрать: - одного спикера - выступающего, который будет защищать честь команды; - одного секретаря, который будет записывать все возникающие идеи. Из «воздержавщихся» попрошу добровольца, который будет следить за временем. Также остальные «воздержавщиеся» и присутствующие сегодня педагоги могут помогать командам, написать им записки с аргументами по данной теме. В игре существуют правила. Правила спора-диалога: 1. Мы критикуем идею, а не людей. 2. Наша цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению. 3. Мы выслушиваем соображения каждого, даже если мы с ним не согласны. 4. Мы стремимся осмыслить и понять оба взгляда на проблему. 5. Мы изменяем свою точку зрения, когда факты дают на это ясное основание. Ход игры: 1 часть: команды готовят к выступлению своего спикера. Время 15 мин. 2 часть: выступление спикеров. Время 10 мин. 3 часть: Тайм-аут, передышка для спикеров. Выступающие возвращаются в команды набирают дополнительный материал для решающего выступления. Помощь зала. Время 10 мин. 4 часть: Заключительное выступление спикеров. У кого доводы закончатся раньше - та команда проиграла. Воспитатель: Диалог показал, что Вы достаточно хорошо представляете все «+» и «–» данного вопроса. Начиная с раннего детства, ребёнок должен получить азы дорожной культуры. Всё, что усвоит ребёнок в этом возрасте, прочно останется у него в памяти. Родители задают интересующие вопросы. 3. Подведение итогов Воспитатель. Улица для маленького человека – это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. Но, благодаря совместной работе детского сада и семьи по обучению детей правилам дорожного движения, можно добиться больших успехов в воспитании детей - пешеходов, снизить дорожно-транспортный травматизм. Звучит фонограмма песни-переделки на мотив « Всё ещё будет»: « Мы верим, всё ещё будет И все правила выучат дети Соблюдать их, конечно же станут- Не будет больше аварий! На дорогах будет спокойно, Каждый взрослый и даже дошкольник Станут помнить про светофоры- Мы верим: так будет скоро! Ведь опасность - она как птица: Вылетит - не поймаешь Без правил жить не годиться- Жить без них нельзя, понимаешь?» Все участники родительского собрания в неформальной обстановке высказывают своё мнение о том, что ознакомление с правилами дорожного движения детьми в детском саду - необходимое условие в формировании личности способной максимально безопасно реализовать себя в современном мире, в сохранение жизни и здоровья детей. Решение родительского собрания: Уважаемые родители! Мы убеждены, что вы поддерживаете нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге. Верим, что вы и дальше будете уделять большое внимание привитию своему ребёнку навыков дорожной безопасности. Мы заинтересованы в сохранении жизни и здоровья всех членов вашей семьи, но безопасность дорожного движения во многом зависит от вас самих! Вместе научим ребёнка безопасно жить в этом мире! 1. Систематически проводить в ДОУ с детьми разъяснительную работу по правилам дорожного движения. 2. Родителям чаще обращаться к ребёнку с вопросами по дорожной обстановке. Помнить, что ребёнок учится законам дорог беря пример с взрослого. Используемая литература: 1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л. Безопасность: Учеб. Пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПб.: Детство- пресс 2002 г. 2. Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах (для педагогов дошкольных образовательных учреждений). М.: Третий Рим, 2006 |