|
|
Конспект урока на рмо учителей физкультуры 12. 12. 2017г фио (полностью) Липатникова Елена Анатольевна
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
на РМО учителей физкультуры
12.12.2017г
|
ФИО (полностью)
|
Липатникова Елена Анатольевна
|
|
Место работы
|
МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа»
|
|
Должность
|
Учитель
|
|
Предмет
|
Физическая культура
|
Информационный план-проспект урока
№
|
|
Описание
|
|
Тип урока
|
Урок совершенствования изученного материала.
|
|
Класс
|
4а
|
|
Тема
|
Ведение мяча на месте , в движении.
|
|
Форма урока
|
Урок-проект с элементами исследования.
|
|
Универсальные учебные действия
|
Личностные
|
Умение формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности; умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
|
Регулятивные
|
Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
|
Познавательные
|
Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания; умение ориентироваться на разнообразие способов решения творческой задачи.
|
Коммуникативные
|
Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях в игре.
|
|
Определение ценностных основ, цели и задач урока
|
Концептуальная цель: Создать условия для формирования навыка здорового образа жизни
Стратегическая цель: развитие познавательных универсальных учебных действий (УУД), таких, как организация совместной деятельности в работе над проектом, исследование динамики настроения; личностных УУД (взаимодействие со сверстниками и педагогом, коммуникативных УУД (совместная работа в группе); регулятивныхУУД (способность к волевому усилию).
Задачи:
1.Образовательные: совершенствовать ведение мяча, составить комбинацию из упражнений с ведением мяча, исследовать динамику настроения в течении урока.
2.Развивающие: развитие двигательных качеств – быстроты, координацию движений, развитие внимания.
3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.
4. Оздоровительные: укрепление здоровья посредствам развития физических качеств.
|
|
Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса
|
Основной дидактический метод:
Репродуктивно – самостоятельный
Частные методы и приемы:
индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный.
|
|
Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах
|
План урока
1.Подготовительная часть – 15 мин
1.Построение, приветствие, сообщение задач урока.
2.Исследовать настроение.
3.Разминка.
2.Основная часть – 25 мин
1.Ведение мяча на месте, в движении.
2.Составить комбинацию из упражнений с элементами ведения мяча.
3.Заключительная часть – 5 мин
1. Построение, подведение итогов урока
2.Рефлексия
3. Исследовать настроение
|
|
Описание применяемых
образовательных технологий,
обоснование
их использования
|
Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен.
Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие , метод проектов, и соревновательные технологии.
|
|
Современные методы оценивания, применяемые на уроке
|
Самооценка, оценка партнера, корректировка техники выполнения.
|
|
Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения
|
1.Подготовительная часть.
1.Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.
2.Исследовать настроение.
Вопрос: Какое у вас сегодня настроение?
- Сегодня мы будем исследовать ваше настроение.
- Подойдите к скамье, возьмите разноцветные листы и с помощью маркера в виде смайлика нарисуйте свое настроение. Мне будет интересно узнать с каким же настроением вы пришли на урок.
Вопрос: Как вы уже знаете это баскетбольный мяч. Что можно делать с баскетбольным мячом? Как по другому называется ведение мяча?
2. Разминка с баскетбольными мячами.
Ходьба.
- на носках, мяч вперед
- на пятках, мяч вверх
- с круговыми вращениями мяча вокруг туловища
- с круговыми вращениями мяча вокруг ног на каждый шаг
- с наклоном вперед
- с наклоном туловища вперед;
- с выпадами правой, левой ногой вперед, мяч вперед
Бег.
Бегом марш!
- приставными шагами правым, левым боком
- прыжками на правой, левой ноге
- с катанием мяча правой , левой рукой
- с выносом прямых ног вперед, назад, в стороны
Шагом марш! Восстанавливаем дыхание!
ОРУ с баскетбольными мячами
- вращение мяча вокруг ног
- вращение мяча вокруг туловища
- вращение мяча вокруг шеи
- вращение мяча вокруг шеи, туловища, ног
2.Основная часть.
Сегодня мы с вами создадим свой проект
«комбинация из упражнений с элементами ведения мяча»
А потом посмотрим на наш результат.
Для того чтобы начать проект, я предложу вам свой вариант комбинации.
Класс разделить на две команды.
Совершенствовать ведение мяча с обводкой кругов – 1 круг – правая рука, 2 круг – левая рука, 3 круг – попеременно правая левая рука.
2. Составить комбинацию.
Реализация проекта: составляют комбинацию.
Представление проекта (обе группы представляют свою часть проекта по очереди)
(оценивают исполнение, высказывают мнение)
3. подвижная игра «салки» с ведением мяча
3.Заключительная часть
1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели проекта?
Какие упражнения вам давались легко, а какие для вас били трудно выполняемыми?
На скамейке лежат оценочные листы, на которых вам надо поставить отметку себе за урок.
У вас все получилось, вы молодцы!
Но нам еще нужно работать, чтобы хорошо вести мяч.
Не забудьте отметить ваше настроение и посмотрите, как оно меняется. (берут разноцветные листы, в виде смайликов рисуют свое настроение.)
Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше творчество и художественные способности. Спасибо за урок!
|
|
Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов
|
Все обучающиеся поймут задачи урока. Реализуют себя в проекте, добиваясь правильного выполнения упражнений и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. Исследуют свое настроение.
| |
|
|
Скачать 62 Kb.