Главная страница
Навигация по странице:

  • Конспект урока по истории "Калужский край в годы Великой Отечественной войны"

  • Пояснительная записка

  • Предметные

  • Метапредметные

  • Технологическая карта урока

    		•

    Технологическая карта урока. Конспект урока по истории "Калужский край в годы Великой Отечественной войны" Автор Дрожжа Лидия Владимировна


    Скачать 41.08 Kb.
    НазваниеКонспект урока по истории "Калужский край в годы Великой Отечественной войны" Автор Дрожжа Лидия Владимировна
    Дата10.04.2022
    Размер41.08 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТехнологическая карта урока.docx
    ТипКонспект урока
    #459846

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Средняя общеобразовательная школа №11»


    Конспект урока по истории

    "Калужский край в годы Великой Отечественной войны"

    Автор:

    Дрожжа Лидия Владимировна

    учитель истории и обществознания

    высшей категории


    Пояснительная записка
    ФИО
    Дрожжа Лидия Владимировна



    Место работы
    МБОУ «СОШ № 11 им.Подольских курсантов» г.Обнинск



    Должность
    Учитель



    Направление
    История



    Класс
    10



    Тема урока
    Калужский край в годы Великой Отечественной войны



    Тип урока
    Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков



    УМК
    Урок по краеведению



    Актуальность материала
    75-летия Великой Победы над фашизмом актуальным становится вспомнить страшные годы войны, чтобы не забывать, какой ценой далась нам победа. Сформировать представление учащихся о событиях Великой Отечественной войны и героизме советского народа; расширить мировоззрение школьников на основе изучаемого материала по истории родного края. Мы обязаны знать и помнить о тех людях, которые подарили нам жизнь под мирным небом.



    Цель и задачи урока
    Цель: 1. углубление и расширение знаний на основе конкретных фактов из истории родного края ; 2. привитие навыков научно-исследовательской работы с историческими, архивными и литературными источниками.

    Задачи: 1) познакомить с основными сражениями на территории Калужского края в годы войны,

    2) формировать умения работать с историческими картами;

    3) продолжать учить получать историческую информацию из разных источников;

    4) обогащать словарный запас на историческую тематику;

    5) развивать мышление, умение сравнивать и делать выводы, речь учащихся



    Планируемые результаты
    Личностные:

    -готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

    -сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки учащихся основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

    -сформированность основ российской, гражданской идентичности;

    Предметные:

    - умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

    - расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

    - готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

    - развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;

    Метапредметные:

    - способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

    - владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

    - способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

    - готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

    - формирование проектных умений:

    - генерировать идеи;

    - находить не одно, а несколько вариантов решения;



    Формы работы
    - индивидуальная

    - фронтальная

    - групповая



    Применяемые технологии
    Проектная, исследовательско-поисковая.



    Техническое оборудование
    Компьютерная презентация, видео – ролики для представления работы групп, проектор, раздаточный материал (исторические карты, оценочные листы, маршрутные листы группы, тексты с информацией)

    Технологическая карта урока
    Этапы урока
    Деятельность учителя
    Деятельность учащихся
    Формирование УУД

    1
    Организационно-мотивационный этап.
    Учитель приветствует учащихся, эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к включению в деятельность.

    Звучат на фоне слайд-шоу песни военных лет.
    Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место.
    Коммуникативные:

    - вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность;

    - слушать и понимать речь учителя.

    Личностные:

    - мотивация к творческому труду, к работе на результат.

    2
    Актуализации знаний.
    Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? Почему?

    - Что Вы знаете об этом периоде в истории нашей Родины?

    -Как жители нашего края могли принимать участие в этих событиях?

    - В какой период войны шли бои

    на территории нашего края ?

    - Согласны ли вы со мной, что эта тема важна для нас?

    Вывод: 715 дней бушевала на калужской земле военная гроза. Жители нашей области знают и помнят события тех трагических и героических дней. Боевые действия на территории Калужской области начались 2 октября 1941 года и завершились 17 сентября 1943 года, ожесточенные бои продолжались долгих 715 дней. Здесь прошли решающие сражения Великой Отечественной войны: Московская (30.09.1941-20.04.1942), Курская (05.07.1943 – 23.08.1943), Смоленская (07.08.1943-02.10.1943) битвы.

    Запишите в тетрадь, тему урока "Калужский край в годы Великой Отечественной войны", отвечают на вопросы, высказывают

    мнение.

    Учащиеся – изучали историю нашего края в годы Великой Отечественной войны об оккупации, и освобождении территории края от немецких захватчиков, искали

    информацию в книгах, интернет – источниках об известных сражениях – на

    Зайцевой горе, Гнездиловской и Безымянной высоте.
    Коммуникативные:

    - вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения,

    Личностные:

    - способствовать осмыслению учебной деятельности на основе познавательных интересов.

    3
    Постановка учебной цели и задачи
    - Какова же будет цель урока?

    1. Познакомиться с историей Калужского края в годы Великой Отечественной войны.

    - Сегодня мы познакомимся с некоторыми событиями истории нашего края в годы войны.

    Записывают в тетрадь ассоциации. Формулируют тему и цель уро­ка.

    Отвечают на вопросы.
    Познавательные:

    - устанавливать причинно-следственные связи;

    - делать обобщение, выделять нужную информацию.

    Регулятивные:

    - контролировать и оценивать свои действия.

    Коммуникативные:

    - вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками;

    - слушать и понимать речь других, уметь выражать свои мысли.

    Личностные:

    - способствовать осмыслению учебной деятельности на основе познавательных интересов.

    4
    Изучение нового, мотивация к дальнейшей деятельности
    Работа в группах

    У каждой группы на

    столе лежат: тексты, маршрутный

    лист с планом работы, таблицей, которую учащиеся заполняют совместно.

    Папка с файлами по данному сражению.

    Прошу группы приступить к работе.

    Каждая группа по окончании работы

    представляет свой небольшой проект.

    Время – 15 мин.

    1 группа – Зайцева гора. (приложение 1)

    2 группа – Гнездиловская высота ( приложение 2)

    3 групп - Безымянная высота (приложение 3)
    Учащиеся работают в группах используя различные источники, анализируют и делают выводы. Готовят выступления.




    Работа в группах
    1 группа

    План характеристики высоты 275,6

    Зайцева гора

    1. Роль высоты 275,6

    2. Первые попытки штурма и его результат.

    3. Почему противнику была так важно удержать высоту?

    4. Чем можно объяснить первые неудачи?

    5. Как характеризуют участники штурма взятие высоты?

    6. Вторая попытка штурма. Какой тактический прием использовали бойцы лейтенанта Новикова для штурма Зайцевой горы. И когда в истории он был применен впервые?

    7. Итоги и последствия взятия Зайцевойгоры.

    Слайд №17 Видео – клип

    2 группа.

    План характеристики высоты 233,3

    Гнездиловская высота

    1. Роль высоты 233,3.

    2. Как противник готовит укрепление позиций.

    3. Чем объяснялась стратегическая задача поставленная ставкой командования перед 19-м гвардейским стрелковым корпусом.

    4. Герои высоты.

    5. Память жива (воспоминания М.Н.Кудяшовой и генерала армии Бобкова Ф.Д.)

    Слайд – 26 Видео – ролик

    3 группа

    План характеристики высоты 224,1

    Безымянной высоты

    1. Роль высоты 224,1 в ходе наступательной операции в сентябре 1943 г.

    2. Стратегическая цель ставки Советского командования и путь её решения.

    3. Удержать любой ценой!

    4. В чём драматизм боя, по мнению Плотникова?

    5. Воспоминания современников о боях на высоте 224,1.

    6. Выжившие Герои Безымянной высоты.

    Слайд №38 Видео – клип и совместное исполнение песни.
    - Читают тексты, анализируют источники.
    Класс разделен на 3 группы.
    Каждая группа выполняет соответствующее задание.

    Оформляет в виде проекта – плаката результаты проведенного исследования.

    Познавательные:

    - структурировать материал; выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятия.

    Коммуникативные:

    - уметь строить монологическое высказывание, овладеть умениями диалогической речи;

    - формулировать и от

    стаивать свое мнение,

    - проявлять уважительное отношение к мнению другого человека;

    - участвовать в коллективном обсуждении.

    Регулятивные:

    - хранить в памяти учебную задачу;

    - оценивать правильность выполнения задания;

    - контролировать и оценивать свои действия.

    Личностные:

    Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию

    5
    Рефлексия


    - Ребята по очереди высказываются одним предложением: 

    Сегодня я узнал…

    Было интересно…

    Было трудно…

    Я выполнял задания…

    Я понял, что…

    Я приобрёл…

    Мне захотелось…
    Отвечают на вопросы.

    Обсуждение и сопоставление собственных результатов работы с результатами одноклассников.


    Познавательные:

    - сравнивать и делать выводы.

    Регулятивные:

    - овладевать способностями оценивать, свои достижения на уроке.

    Коммуникативные:

    - вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осваивая различные способы взаимной помощи партнеру по общению;

    - слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

    Личностные:

    - оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики

    6
    Заключительный этап. Домашнее задание
    - Сегодня мы с вами проанализировали события Великой Отечественной войны.

    Домашнее задание по выбору

    1. Напишите сочинение по теме "Великая Отечественная война на территории Калужского края"

    2. Приготовить презентацию по данной теме


    Оценивают в группе работу каждого учащегося сами учащиеся.

    Записывают домашнее задание.


    Заполняют оценочный лист
    Познавательные:

    - уметь определять уровень усвоения материала.

    Регулятивные:

    - контролировать и оценивать свои действия.

    Коммуникативные:

    - слушать и понимать речь других, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

    Личностные:

    - понимать определяющую роль личности , творческих способностей и моральных качеств личности.

    7
    Использованная литература и интернет -

    Калужский край в годы Великой Отечественной войны

    old.admoblkaluga.ru/New/History/9.htm

    Малоизвестные фото войны : НОВОСТИ В ФОТОГРАФИЯХ

    bigpicture.ru/?p=148686

    http://varg.shurf.ru/blog/topi… 

    Обстрел Калуги, октябрь 1941 г. (кадры трофейной немецкой хроники) .

    http://www.40.mchs.gov.ru/kbzh… 

    Калуга во время ВОВ - KalugaNe…

    Калуга во время ВОВ.

    http://www.kaluganews.com/phot…

    http://gorod.kaluga.ru/img/famous/pob50.html

    http://forum.kaluga.ru/index.php?showtopic=64063

    http://feldgrau.info/other/3745-k-70-letiju-kontrnastuplenija-kaluzhskaja-nastupatelnaja-operatsija

    http://kaluga.er.ru/news/2013/7/12/17-sentyabrya-den-osvobozhdeniya-territorii-kaluzhskoj-oblasti-ot-nemecko-fashistskih-zahvatchikov/

    http://xn--80aa2bkafhg.xn--p1ai/article.php?nid=9342

    http://etnomir.ru/partizany/

    http://www.40.mchs.gov.ru/kbzhd/detail.php?ID=5995&print=Y

    написать администратору сайта