Как люди общаются друг с другом. Конспект урока русского родного языка в 1 классе Тема урока Как люди общаются друг с другом Цель познакомить с ценностью общения в жизни людей
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
1 Конспект урока русского родного языка в 1 классе Тема урока: Как люди общаются друг с другом Цель: познакомить с ценностью общения в жизни людей Задачи: Предметные: дать первоначальное представление о значении общения в жизни людей; Метапредметные: принимать правила работы в объединении. Личностные: развивать коммуникабельность; воспитывать уважительную позицию к другим. Планируемые результаты: учащиеся научатся определять цель общения, объяснять роль общения в жизни людей; определять цель учебной деятельности с помощью учителя; извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров, делать выводы; соотносить результат своей деятельности с учебной задачей и оценивать его. Оборудование: учебник «Русский родной язык» 1 класс, О. М. Александрова и др., презентация к уроку, карточка со словом «Общение» Ход урока: I. Организационный момент Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки на макушке: Слушаем, запоминаем Ни минутки не теряем. - Улыбнитесь друг другу. Улыбкой можно творить чудеса. Именно улыбка, хорошее настроение поможет вам, ребята, справиться со всеми заданиями. Я желаю вам удачи. II. Актуализация знаний - Перед вами новый учебник. Прочитайте, как он называется. (Русский родной язык) - Как вы понимаете слово "родной"? (Люди говорят на этом языке) - Для кого из вас русский язык является родным? Русский язык для нас является родным, и мы должны знать его. А учебник поможет нам в этом. III. Самоопределение к деятельности Знакомство с учебником - Посмотрите на обложку учебника и скажите, что изображено на ней. (Хохломская роспись и собор.) Это собор Василия Блаженного. Он находится в Москве, столице нашей Родины. Это гордость русского народа. - Откройте учебник на с. 3. Посмотрите на условные обозначения. Что показывают эти знаки? (Ответы детей.) - На с. 4 прочитайте название раздела. (Секреты речи и текста.) - Прочитайте тему урока. Она написана около знака §. Этот знак называется "параграф", или раздел, часть. (Тема называется "Как люди общаются друг с другом") - Как думаете, что мы узнаем сегодня на уроке? (Как и для чего люди говорят друг с другом.) 2 IV. Работа по теме урока Упр. 1 (с. 4-5). (Выполняется коллективно.) - Посмотрите на знак, который стоит слева от текста этого задания. Что он обозначает? (Учимся наблюдать и делать выводы.) - Посмотрите, что изображено на первом рисунке. Для чего здесь используется речь? (Дети в музее. Они узнают что-то новое.) - На втором рисунке изображены дети, которые отправились в поход. Для чего они используют речь? (Они должны договориться, куда пойдут.) - Составьте небольшой рассказ по третьему рисунку (на с. 5). (Заслушивается 2-3 рассказа.) - Для чего здесь используется речь? (Для утешения.) - Рассмотрите четвертый рисунок. Как вы думаете, с какими словами мальчик дарит маме кораблик? (Заслушивается 2-3 варианта.) - Для чего здесь используется речь? (Для благодарности, поздравления.) - Почему такое строгое лицо у полицейского на пятом рисунке? (Мальчики нарушают правила дорожного движения.) - Как вы думаете, что он говорит мальчикам? (Заслушивается несколько вариантов.) - Для чего здесь используется речь? (Для предупреждения несчастного случая.) - Для чего используют речь герои двух последних рисунков на странице? (Для просьбы и похвалы.) - Приведите свои примеры ситуаций, когда людям необходимо что-то сказать друг другу. – Сделайте вывод: для чего человек использует речь? (Человек использует речь, чтобы делиться знаниями, договариваться, утешать, поздравлять, хвалить и т. д.) Все, что вы перечислили, можно заменить одним словом – общение. (Вывешивается табличка со словом "Общение") - Кто может попытаться объяснить понятие "общение"? (ответы детей). Общение - это взаимодействие людей друг с другом с целью передачи знаний, опыта, обмена мнениями. В отличии от простого взаимодействия в процессе общения происходит открытие друг другом самих себя. Общение требуется каждому человеку, чтобы чувствовать себя человеком, чтобы передавать другим информацию от себя, обмениваться информацией с другими. - Нужно ли учиться общению? Как вы считаете, для чего и для кого это нужно? (В процессе обсуждения учащиеся приходят к выводу, что общение играет в жизни человека важную роль и общению нужно учиться, чтобы оно приносило человеку пользу и радость) - Научиться общению можно, если ты сам этого захочешь. Для этого нужно постигать искусство общения и работать над собой. Будем вместе учиться общению. V. Физкультминутка (При чтении дети показывают руками.) Это – правая рука, Это – левая рука. 3 Справа – шумная дубрава, Слева – быстрая река. Справа – роща протянулась, Слева – чей-то огород… А когда я обернулась, (Повернулись.) Стало все наоборот. Слева стала вдруг дубрава, Справа – быстрая река… Неужели стала правой Моя левая рука? VI. Работа по теме урока - Послушайте историю одного мальчика и скажите, почему он захотел стать обычным мальчиком. Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пришёл в школу с невыученным уроком. Он очень боялся, что учительница вызовет его к доске. "Ах, если б я смог стать невидимкой, чтоб меня никто не видел и не слышал", – подумал он. А учительница посмотрела на учеников и сказала: "Жаль, что Толя не пришёл в школу. Я сегодня как раз хотела спросить его". Тут Толя понял, что стал невидимкой. После уроков все дети пошли домой. Они весело разговаривали, шутили, смеялись, рассказывали забавные истории. Толя тоже шёл вместе с ними, но его никто не видел и не слышал. Толе очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал к одному, другому, но ребята его не замечали. Толе стало скучно, и он побежал домой. Мама стояла на балконе. Толя крикнул: "Мама, вот он я!" Но мама ничего не ответила сыну. Она его не видела и не слышала. Толя заплакал: "Я не хочу быть невидимкой! Хочу, чтоб мама видела меня, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтоб учительница вызывала меня к доске. Очень плохо быть невидимкой!" И Толя снова стал обыкновенным мальчиком. - Очень интересно быть невидимкой. Вам бы этого хотелось? (Ответы детей) - А почему Толя захотел стать обычным мальчиком? (Он хотел общаться с ребятами, мамой. Ему не хватало общения.) VII. Закрепление изученного материала Упр. 2 (с. 6-7). – Что обозначает знак слева от текста задания? (Читаем вместе.) - Послушайте стихотворение "Я люблю ходить вдвоём" Агнии Львовны Барто. (Учитель читает стихотворение, дети следят по учебнику.) – А теперь ответим на вопросы на с. 7. – Чем похож герой стихотворения на Толю из рассказа? (Ему не нравится быть одному.) Человеку очень важно общаться с другими людьми. Мы разговариваем, когда хотим что-то узнать, поделиться своими впечатлениями, договориться о чём-то, похвалить или порадовать друг друга, поблагодарить, предостеречь от неправильного поступка, дать совет. – Прочитайте Важную информацию на с. 7. (Хоровое чтение детей.) VIII. Подведение итогов урока 4 – Какое новое слово вы узнали на уроке? (Общение.) – Что значит "общаться"? (Разговаривать, договариваться, хвалить, благодарить и т. д.) IX. Рефлексия - Свою работу на уроках русского родного языка вы будете оценивать с помощью оценочной ленты "Светофор": «зеленый» – нет вопросов по теме урока, путь открыт, можно двигаться дальше; «жёлтый» – сомнение, нет уверенности в знаниях или допущены незначительные ошибки; «красный» - стоп, материал не понят, идти дальше нельзя. |