|
|
конспект урока. КОНСПЕКТ УРОКА РусскОГО языкА 4 КЛАСС. Конспект урока русского языкА 4 класс тема урока Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Тип урока
КОНСПЕКТ УРОКА РусскОГО языкА 4 КЛАСС
Тема урока
|
Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.
|
Тип урока
|
Освоение нового материала
|
Педагогические задачи
|
Создать условия для ознакомления с делением глаголов на две группы (глаголы I спряжения и глаголы II спряжения), с соответствующими окончаниями; совершенствовать умение определять спряжение глаголов в настоящем времени; способствовать развитию навыка указывать грамматические признаки глаголов; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
Планируемые предметные результаты
|
Познакомятся с делением глаголов на две группы (глаголы I спряжения и глаголы II спряжения), с соответствующими этим группам окончаниями; научатся указывать спряжение глаголов в настоящем времени; сравнивать личные окончания глаголов I и II спряжения в формах будущего и настоящего времени; выполнять разбор слова по составу; указывать грамматические признаки глаголов
|
Метапредметные УУД
|
Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений; составлять сложный план текста; целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя); регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать; высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений
|
Личностные
результаты
|
Проявлять уважение к своему народу, другим народам, принимать ценности других народов; осознавать личностный смысл учения; оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественного текста с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке
|
Организационная структура урока
Этап урока
|
Содержание деятельности учителя
|
Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)
|
II. Актуализация знаний.
|
Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.
– Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
Минутка чистописания.
|
Проводит минутку чистописания.
– Запишите буквосочетания.
– Спишите предложение, вставляя пропущенные орфограммы. Определите время, число и род глаголов.
|
Выполняют чистописание.
Юрий Гагарин совершил полёт к звёздам. Известный космонавт
видел Землю из космоса.
|
III. Сообщение темы
урока.
Определение целей урока
|
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
– Сегодня на уроке будем учиться определять I и II спряжения глаголов.
|
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством
учителя определяют задачи урока
|
IV. Объяснение нового
материала.
Работа по учебнику (упражнение 200)
|
Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.
– Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы.
|
Записывают глаголы.
|
V. Первичное закрепление знаний.
Работа по учебнику (упражнение 202).
|
Задает вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы.
– Определите спряжение глаголов.
|
Применяют новые знания на новом языковом материале. Выполняют аналитические упражнения. Участвуют в обсуждении вопросов по теме.
Работают в парах. Выполняют задание.
|
Работа по учебнику (упражнение 197)
|
– Составьте из данных слов предложения. Спишите.
|
Списывают. Указывают спряжение над глаголами в настоящем времени.
|
VI. Дальнейшая работа
по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений.
|
Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.
–Объясните как правильно записать личные окончания глагола?:
|
Комментированное письмо.
|
VII. Итог урока. Рефлексия
|
Организует оценку результатов выполнения заданий на уроке, подведение итогов урока учащимися.
– Что нового узнали на уроке?
– На какие группы делятся глаголы?
|
Оформляют знания, полученные на уроке, в виде устных ответов. Повторяют алгоритм действия по распознаванию понятия, по применению правил.
|
Домашнее
задание
|
Проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения,
дает сопутствующие комментарии.
– Выполнить, упражнение 203 в учебнике
|
Внимательно слушают, задают уточняющие
вопросы
| |
|
|
Скачать 16.68 Kb.