КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛГИИ
Тема: Работа с бумагой. Воздушный шар
Изделие: «Воздушный шар»
Цели деятельности учителя: расширение представлений о работе с бумагой; формирование представления о технике папье-маше.
Планируемые результаты:
Предметные:
знать: технику папье-маше
уметь: выполнять изделие в технике папье-маше
выполнить: изделие «Воздушный шар»
Личностные:
- художественное и эстетическое развитие; развитие самостоятельности;
-воспитание познавательного интереса к предмету.
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование для учителя: учебник Роговцева Н. И. УМК « Школа России» 3 класс, презентация, образец изделия.
Оборудование для ученика: учебник Роговцева Н. И. УМК « Школа России» 3 класс, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, линейка.
Этап урока. Методы и приемы
|
Хроно-
метраж
|
Содержание урока
|
Планируемые результаты (УУД)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
1.Этап самоопределения к деятельности
Словесный: слово учителя.
|
1 мин.
|
-Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки.
Пусть этот урок станет для вас открытием новых знаний и достижений.
|
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
|
Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
|
2.Актуализация знаний и мотивация
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
Наглядный: учебная презентация.
|
2 мин.
|
Включено в презентацию для дистанционного выполнения
- Ребята, посмотрите на слайд, в какой технике выполнены эти работы?
-Давайте вспомним, что такое папье-маше?
- Из чего вы его уже делали?
|
Отвечают на вопросы.
-папье-маше.
- твердое плотное вещество из бумаги, клея.
- бумага, вода, клей
|
Л: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
3.Постановка учебной задачи
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
Наглядный: учебная презентация.
|
2 мин.
|
Включено в презентацию для дистанционного выполнения
- Ребята, чтобы узнать, чем мы будем сегодня заниматься, отгадайте несколько загадок.
1) Что за птица смелая
По небу промчалась?
Лишь дорожка белая
От неё осталась.
2) В небе Чудо – Стрекоза
Мчится вверх, вперёд, назад.
В шляпе серебристой –
С грохотом и свистом.
3) С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке.
- А почему, как вы думаете, он называется воздушным?
-А как вы думаете, наблюдая за кем, человек создал первые воздушные модели?
-Какая тема нашего урока?
-Какие цели поставим на урок?
|
Отгадывают загадки.
- Самолет.
- Вертолет.
- Воздушный шар.
- Потому что с помощью него люди передвигаются по воздуху.
- За насекомыми.
-«Воздушный шар».
-выполнить изделие «Воздушный шар» в технике папье-маше.
|
Р: поиск информации в предложенных источниках.
|
4.Открытие нового знания
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
Наглядный: учебная презентация.
Практический: работа с учебником.
|
5 мин.
1 мин.
|
Включено в презентацию для дистанционного выполнения
- Сегодня на уроке ребята, мы поговорим об одном из самых экзотических видов воздушного транспорта – о воздушном шаре.
- Ребята, а как вы думаете, когда появился первый воздушный шар?
- Первый воздушный шар, изготовленный братьями Монгольфье, был небольшим – около кубического метра в объеме. Он сумел подняться на высоту 300 метров. С этого момента воздушный шар стали называть монгольфьер.
- Ребята, сегодня мы с вами тоже будем в роли изобретателей и на уроке начнём создавать воздушный шар, с помощью очень интересной техники.
Называется она папье-маше.
-Ребята, а кто знает, что это за техника?
-В чём её особенности?
-Вы уже работали в этой технике?
Папье́-маше́ (фр. papier mâché, букв. «жёваная бумага») — пластичная масса, получаемая из размоченной бумаги, картона или других волокнистых материалов, обычно с добавлением клеящих веществ, крахмала, гипса и т.д. Из неё часто делают игрушки, муляжи, шкатулки, маски.
(Демонстрация работ на слайде и у учителя)
План технологической карты:
Первый этап – материалы.
-Обратите внимание на слайд, нам понадобятся: цветная бумага любых цветов, газеты клей, ножницы, карандаш, линейка.
Второй этап – разметки.
- Размеры бумаги могут быть самые разные, какие вы хотите.
Третий этап – заготовка.
- Берем ножницы и вырезаем или отрываем кусочки бумаги; в стакане у нас находится вода; на столе стоит клей ПВА, еще нужен воздушный шарик и нитки и ножницы.
Четвертый этап – сборки.
- А теперь, мы с вами надуваем шарик и завязываем его, далее берем кусочек бумаги и обмакиваем в воду, затем наносим этот кусочек на шарик и так делаем 2 слоя. Потом берем бумагу и обмакиваем в клей и приклеиваем к шарику и так делаем 6-8 слоев. Затем даем изделию высохнуть и прокалываем шарик.
Пятый этап – оформление.
На этом этапе, у вас будет творческое задание. Нужно будет красиво оформить свое изделие.
Динамическая пауза
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Всё в порядок приведите,
Вновь трудиться все начните.
|
Слушают учителя.
|
К: умение слушать и понимать других
Л: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
|
5.Первичное закрепление во внешней речи
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
|
2 мин.
|
- Ребята, на доске закреплены листочки с этапами работы над изделием из папье-маше, ваша задача расположить их в верной последовательности.
СПРОСИТЬ 5 УЧАЩИХСЯ – ПО ЭТАПАМ.
Включено в презентацию для дистанционного выполнения
Правильный порядок технологических операций:
1) Подготовка материалов.
2) Надувание шарика, нанесение на шарик двумя слоями кусочков бумаги, смоченных в воде.
3) Оклеивание формы 6–8 слоями бумаги, смоченной в клее ПВА.
4) Просушка изделия.
5) Прокалывание шарика.
6) Высыхание изделия.
7) Оформление изделия.
-У нас будет критерий оценивания работы: аккуратность, законченность, правильность.( на слайд).
-Но для начала, нам с вами нужно повторить технику безопасности работы с ножницами и клеем.
Ножницы:
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
4. Следи за движением лезвий во время работы.
5. Ножницы клади кольцами к себе.
6. Подавай ножницы кольцами вперед.
7. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
8. Используй ножницы по назначению.
Клей:
1.При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4.Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
|
Рассказывают этапы практической работы.
|
Р : саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолеванию препятствий.
|
6.Самостоятельная работа с самопроверкой
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
Практический: самостоятельна работа.
|
25 мин.
|
-Проверьте, все ли необходимое к работе у вас готово.
- Сейчас ваша задача самостоятельно выполнить изделие по плану. Я раздам вам шаблоны.
-А теперь, приступайте к работе!
|
Самостоятельно работают.
|
П: выполнение действий по алгоритму
Р: коррекция изделий, волевая.
|
7.Включение в систему знаний
Словесный: слово учителя, учебный диалог.
|
2 мин.
|
Включено в презентацию для дистанционного выполнения
-Что нового вы узнали на уроке?
-Какое изделие мы выполнили?
-А из чего мы сделали изделие?
-Было сложно?
(-Почему? )
-Достигли ли мы поставленных целей?
|
-Что такое техника Папье-маше.
-Изделие «Воздушный шар»
-Из бумаги.
-Да, мы достигли поставленный целей.
|
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Р: контроль цели
|
8.Рефлекия деятельности
Словесный: формирование выводов, обобщений
|
1 минута
|
-Кто хочет продемонстрировать классу, какие воздушные шары у вас получились?
(к доске вызывается по 2 человека с каждого ряда)
-Ребята, давайте оценим работы по критериям, что стояли перед вами в начале урока.
(на партах лежат таблицы с критериями оценивания)
-Молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали. Спасибо за занятие.
|
Демонстрируют свои работы классу
Анализируют свою работу
|
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
|
Уборка рабочего места
|
1 мин.
|
Контроль, за уборкой рабочего места.
|
Убирают свое рабочее место.
|
Р:самоорганизация.
| |
Скачать 27.25 Kb.