|
|
Мязина. Координатная плоскость
Тема урок: «Координатная плоскость».
Мязина Л.В.
Учитель информатики и ИКТ МБОУ лицей №4.
Чередникова И.А.
Учитель математики МБОУ лицей №4.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, Excel.
Цели урока:
Образовательные:
Закрепить и усовершенствовать навыки работы с координатной плоскостью;
Изучить возможности табличного процессора при построении графиков.
Развивающие:
Развитие умения использовать полученные знания при решении практических задач;
Развитие навыков самостоятельной работы и познавательного интереса к предмету;
Развитие логического мышления.
Воспитательные:
Воспитание информационной культуры учащихся.
Задачи урока:
Развить навыки решение задач на нахождение координат точки;
Научить учащихся строить фигуры по координатам вершин;
Изучить интерфейс табличного процессора Excel;
Развивать навыки систематизации данных.
Ход урока:
Этап урока
|
Работа учителя
|
работа учащихся
|
Организационный момент
|
постановка целей урока
- На прошлом уроке мы с вами познакомились с понятием координатной плоскости, сегодня мы продолжим расширять наши знания в этой области и научимся строить фигуры на плоскости по координатам ее вершин.
|
определение темы урока
|
Актуализация опорных знаний, умений навыков
|
- Вы уже занимались сегодня 2 урока и немного устали, давайте немного разомнемся и проверим вашу реакцию
|
выполняют упражнение :
"да" - поднимают правую руку
"нет" - поднимают левую руку
|
- Молодцы, я смотрю у вас очень хорошо получается, давайте теперь усложним правила, я не просто буду говорить да или нет, а буду задавать вам вопросы на которые вы будете отвечать поднимая соответствующую руку:
1. Плоскость, на которой задана система координат, называется координатной плоскостью.
2. Точку пересечения координатных прямых называют началом координат 3. Горизонтальная ось координат называется осью ординат
4. Ось х называется осью абсцисс
5. Вторая координата точки называют ординатой
6. Если абсцисса точки равна нулю, то эта точка лежит на оси х
7. Если точка лежит на оси ординат, то её первая координата равна нулю
|
фронтальный опрос в виде игры
(+ + - + + - +)
|
Мотивация учебной деятельности
|
- Некоторый точки на координатной плоскости соответствуют буквам русского алфавита. Работая в парах, расшифруйте послание которое мы вам закодировали.
(2;16) (8;3) (0;3) (-6;4) (-8;6) (-3;6) (-1;16) (0;11) (6;1) (-4;10) (7;9)(4;11) (5;12) (0;12) (-2;13) (4;13)(-2;15) (3;9) (3;5)
|
работа в парах
|
Изучение нового материала
|
Распределите следующие точки по координатным углам и осям, не строя их на координатной плоскости. Как же это сделать? Оказывается наша плоскость осями разделяется на 4 области которые называют координатными четвертями. Нумеруются они против часовой стрелки начиная с верхнего правого угла. В каких координатных четвертях располагаются точки М(-3;3). К(3;-3). С(-3;-3). Р(3;3)
|
обучающиеся работают в тетрадях
(2431)
|
Объясните своё решение. Какой можете сделать вывод?
если обе координаты положительны, то они принадлежат 1 четверти, если первая координата отрицательная, а вторая положительная, то точка принадлежит 2 четверти; если обе координаты точки отрицательны, то точка принадлежит 3 четверти; если первая координата положительна, а вторая отрицательна, то точка принадлежит 4 четверти.
|
записывают основные понятия
|
Определите расположение точки на координатной плоскости.
А(3;4), В(6;8), С(0;5), D(-8;-6), P(5;2),
H(4;-6), R(6;0), O(0;0), E(0;-2), M(-5;6),
T(-4;-6), L(3;0)
|
отвечают устно
|
Практическая работа
|
Вам предложены карточки с координатами точек, по этим координатам требуется построить график в программе Excel
|
обучающиеся работают за компьютерами.
|
На экран выводятся дополнительные задания
На карточках записаны через запятую координаты точек. Если верно отметить эти точки на координатной плоскости и последовательно соединить их, то получится рисунок. Выполняют на компьютере
(-6;5),(-3;5),(-3;6),(-2;6),(-2;1),(-1;1),
(-1;2),(0;2),(0;3),(3;3),(3;2),(4;2),(4;1),
(7;1),(7;-2),(6;-2),(6;0),(5;0),(5;-6),
(4;-6),(4;-3),(3;-3,)(3;-2),(0;-2),(0;-3),
(-1;-3),(-1;-6),(-2;-6),(-2;-1),(-4;-1),
(-4;3),(-6;3),(-6;5)
|
обучающиеся, справившиеся с практической работой раньше, могут решить задания на доске и получить дополнительные баллы.
|
|
Детям на дом было дано секретное задание.
-пояс Ориона
-Кассиопея
- малая медведица
|
рассказывают то что им удалось найти.
|
Рефлексия. Итог урока. Д/З.
|
Рефлексия выполняется в виде небольшой самостоятельной работы включающей в себя не только вопросы по теме но и изучение психологического восприятия материала учащимися.
|
ребята работают и сдают листочки.
|
записываем Д/3
|
Учащиеся записывают Д\З
|
Подведение итогов урока:
- чему мы научились?
|
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
| |
|
|
Скачать 22.02 Kb.