Авторитет преподавателя. Король Ангелина, 1 курс, 7 группа
 Скачать 16.29 Kb.
|
|
Король Ангелина, 1 курс, 7 группа 1. Авторитет преподавателя из чего, по вашему мнению, он складывается? Авторитет преподавателя в глазах учащихся — это признание за ним права принимать ответственные решения в различных ситуациях совместной деятельности, а также значимость для учащихся профессиональных, гражданских и духовных качеств личности учителя. Одними из самым важных компонентов авторитета преподавателя являются любовь к своей работе и любовь к детям. Любовь к своей работе является основополагающим всего трудового процесса. Т.к. именно от отношения к своей работе зависит как производительность труда, так и моральная удовлетворенность человека от работы. Любовь к детям, безусловно, имеет наибольшее значение. Т.к. работа преподавателя строится на постоянном взаимодействии с детьми разных возрастов. И о какой хорошей работе преподавателя может идти речь, если он в принципе не сможет нормально контактировать с детьми. Уважение и доверие. На взаимном доверии и уважении преподавателя и учащихся строится образовательный процесс. Чем лучше отношения, тем выше вероятность лучшего образования учащихся и авторитет преподавателя. Даже с психологической точки зрения, человек всегда тянется к тому, что приносит ему удовольствие. Так и с детьми. Они будут более охотно учить тот предмет, к которому они относятся хорошо. Культуры поведения преподавателя. Преподаватель должен хорошо владеть речью, мимикой, жестами, соблюдать дресс-код. Педагогический оптимизм. Чуткое, отзывчивое отношение к детям сочетается у такого преподавателя с требовательностью, которая не принимает характера придирчивости, а педагогически оправдана, то есть проводится в интересах самого учащегося. За теплое, чуткое отношение к ним дети платят такой же теплотой и привязанностью. Преподаватель должен быть настойчивым и до конца требовательным. Требовательность преподавателя проявляется во всем - в выполнении домашних заданий, в оценке знаний учащихся, в соблюдении правил поведения на уроке и вне урока. Авторитетом пользуются преподаватели высоконравственные, с гуманистической направленностью личности, милосердные, эмпатийные, умеющие сочувствовать другому, понять его и в то же время деловые, справедливые, принципиальные, трудолюбивые, оптимистически настроенные. У таких педагогов ученик получает заряд уверенности, находит поддержку своей инициативе в разных делах. Это все — общечеловеческие качества и свойства безотносительно к какой-либо профессии. Что касаемо профессиональных компонентов, что преподаватель прежде всего должен знать свой предмет и уметь грамотно его изложить. Также немаловажно педагогическое мастерство, которое вырабатывается только опытом. Авторитетный педагог обладает эрудицией в широком диапазоне: это глубокое владение наукой своего предмета, хорошее знание многих других или ориентировка в них. Эрудиция достигается постоянным самообразованием Также преподаватель должен иметь такие качества, как находчивость, инициативность, обдуманность действий, самообладание, выдержка и чуткое, но требовательное отношение к детям. Роль преподавателя в жизни ученика трудно переоценить. Она поистине огромна. И человек, взявший на себя эту обязанность, должен в полной мере осознавать всю ответственность и важность своей миссии. 2. Действия и качества преподавателя которые способствуют повышению его авторитета. Повышение авторитета преподавателя напрямую зависит от взаимодействия и контакта преподавателя и студента. Чем качественнее контакт, тем выше авторитет. Это довольно важно для студента, ведь взаимодействие между преподавателем и студентом влияет на формирование системы ценностей будущего специалиста, таких как человек, истина, образование, профессия и другие. Процесс взаимодействия преподавателя и студентов протекает в столкновении целей, интересов, жизненных позиций, мотивов, личного индивидуального опыта, что вызывает диалектические изменения форм взаимодействия в ходе учебного процесса. Конкретно эффективность педагогического взаимодействия на учебных занятиях зависит от множества факторов (успешного определения целей совместной деятельности, соответствия педагогической тактики конкретной задаче данного взаимодействия, активности самих студентов и т.д.). Среди них важную роль играет фактор оптимального выбора методов обучения, реализация которых в конкретных условиях образовательного учреждения дает высокий уровень качества подготовки студентов. 3. Авторитет преподавателя и его влияние на восприятие слушателями приводимой информации и ее оценки. Авторитет преподавателя оказывает существенное положительное влияние на его восприятие слушателями и оценку приводимой им аргументации. Чем выше авторитет источника информации, тем больше изменяется не только доступность материала, но тем сильнее и его убеждающая сила. Преподавателю должно быть присуще глубокое соответствие между словом и делом. Когда безответственно относящийся к своим обязанностям преподаватель даже весьма грамотно излагает существо социалистического соревнования, беседует о трудовых коллективах и коммунистическом отношении к труду, он может породить у слушателей скептицизм, утрату веры в значение высоких слов и способствовать их общественной пассивности. От преподавателей требуются непрерывные усилия не только для создания и укрепления, но и для поддержания своего авторитета среди студентов, поэтому некоторые действия, способные его нарушить, он должен тщательно контролировать. Так, бесконтрольное повторение однотипных сообщений, одной и той же информации приводит к пределу насыщения — такому состоянию аудитории, при котором наступает резкое снижение способности людей к восприятию, возникает раздражение против «словесной жвачки» и падает доверие к сообщаемой информации. Можете, пожалуйста, объяснить, какие неточности были в домашних работах по образовательному проекту и ответам на вопросы (за оба задания стоит 8). И можно ли как-то исправить эти отметки? |