самоанализ. Квестигра Матрешка путешественница
 Скачать 16.18 Kb.
|
|
Самоанализ НОД по теме Квест-игра «Матрешка - путешественница» НОД проводилось с детьми средней группы, присутствовало 8 детей. Материал подбирался в соответствии с возрастом 4-5 лет. Цель: сформировать представление о характерных особенностях русского фольклора на основе изобразительно-выразительных средств поэтического слова, музыки у детей. Мною были поставлены задачи: Образовательные: -закрепить знания детей о русско-народных традициях (русско-народные костюмы, хороводы, музыкальные инструменты). Воспитательные: - воспитывать умения работать в коллективе. - самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народному творчеству. Развивающие - учить эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, элементах изобразительного искусства. - развивать память, мелкую моторику рук, художественный вкус. Интеграция образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Продолжительность– 25 минут Условия проведения НОД отвечали нормам СанПин: чистое помещение, свежий воздух, хорошее освещение, мебель соответствовала росту детей, соблюдены правила техники безопасности. НОД состояла из трех взаимосвязанных между собой частей (мотивационно-ориентировочного, практического, оценочного этапов), в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждый этап деятельности направлен на решение определенных задач с применением различных методов и приемов. Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС в ДОУ, также возрастным возможностям воспитанников. Все этапы были взаимосвязаны и взаимообусловлены. Смена вида деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость детей. В занятие была внесена игровая мотивация: путешествие по русским народным традициям, что способствовало эмоциональной активности детей. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы: Словестные (беседа, вопросы, загадки, поощрение) Наглядно-демонстрационный (показ презентации, русско-народные костюмы) Проблемные (отправится в сказочное путешествие) Игровые (физминутка, игра, хоровод, игра на музыкальных инструментах) Практический (аппликация: украсить русско-народный костюм традиционным узором) Метод контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности словом) Приемы: одобрение, объяснение, показ, поощрение, анализ, беседа, игровой. В процессе самостоятельной работы детей осуществлялся индивидуальный подход, который проявлялся в оказании затрудняющимся помощи при выполнении задания, в виде напоминания, дополнительного объяснения, с учётом особенностей мышления и темпа восприятия каждого ребенка. Похвала, поощрение, подчёркивание достижений – также стимулировали и поддерживали интерес детей на протяжении всей образовательной деятельности. Я считаю, что выбранная мной форма организации НОД была достаточно эффективной, динамичной. Поставленные задачи НОД были выполнены! НОД своей цели достигло! |