Квест-игра по патриотическому воспитанию «Родина моя Россия». Квест-игра. Квестигра по патриотическому воспитанию Родина моя Россия
 Скачать 21.7 Kb.
|
|
Квест-игра по патриотическому воспитанию «Родина моя Россия» Цель: Активизирование знаний обучающихся по государственной символике РФ Задачи: изучить истории государственных символов РФ, их исторической преемственности, сущности и значения в различные периоды истории государства; проанализировать значение государственной символики для нашей страны; воспитать патриотизм и гражданственность детей и подростков; развивать познавательный интерес и творческие способности детей и подростков; сформировать собственную позицию, свое личное отношение к государственным символам России. Участники игры. В игре принимают участие команды учащихся 8-11 классов в количестве 5-6 человек, возможно участие одного взрослого сопровождающего. Квест – игра – это поисковая интеллектуальная игра, проходящая на заранее определенном участке школы и села. Смысл квеста найти все зашифрованные в заданиях знания по государственным символам РФ, получить на объекте ответ на поставленный в задании вопрос и пройти весь квест максимально быстро. Ответы на поставленные вопросы заполняются в листе-задании и на финише сдаются организаторам. Игра может содержать фото-задания. За каждый правильный ответ и выполненное задание команды получают баллы. Побеждает команда, набравшая максимальное количество баллов. В случае равенства баллов побеждает команда, затратившая на выполнение заданий наименьшее время. Команда вправе выбирать самостоятельно порядок выполнения заданий (за исключением станции № 5), использовать интернет для поиска подсказок. Квест- игра – итог большой работы по изучению государственной символики РФ. Лучшие знатоки награждаются сертификатами Подготовка к игре: Группа учащихся «Знатоки» готовит презентацию «Государственные символы России». («Закон о флаге РФ», «Закон о гербе РФ», «Закон о государственном гимне РФ»). Группа учащихся «Эксперты» проводит экспертизу по проблеме «Наше знание законов РФ о государственной символике» (анкетирование учащихся своей параллели). Группа учащихся готовит сценку «Наше отношение к государственным символам...» Ведущий: Здравствуйте, дорогие наши гости! День необычный сегодня у нас, Мы искренне рады приветствовать вас. Для умной игры собралась детвора, Квест начинать нам настала пора! Ведущий: Для того, чтобы начать нашу игру надо дать название нашим командам, но название мы будем не придумывать, а отгадывать. У нас получилось три команды, теперь слушаем загадки. (Каждая команда получает флажки: 1 команда – белого цвета, вторая- синего цвета, 3- красного цвета.) По всем странам славится Русская красавица: Белые одёжки, Золото – серёжки, С расплетённою косой, Умывается росой. (БЕРЁЗА) Инструмент народный этот С давних пор известен свету. Только кнопочки ты тронь – Запоёт легко ... (ГАРМОНЬ) Кукла – символ материнства И семейного единства. Сарафан её одёжка, Вся из дерева... (МАТРЁШКА) Ведущий: Молодцы! Команды получают путеводные листы, на каждой станции выполняют задания и отправляются на следующую станцию. (Раздаются путеводные листы). Станция №1 «Разминка» Ведущий: Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию: (оклшьаянблбаоеткии- школьная библиотека) Ведущий: Чтобы получить подсказку где следующая станция, нужно ответить на вопросы от нашего школьного библиотекаря. Примерные вопросы: Знаете ли вы, где впервые в мире были обнаружены изображения двуглавого орла? Что означают три короны в гербе? За что герб России был лишен в 1917 году своих регалий? Каких? Почему Россия в 1993 году вернулась к прежнему варианту герба? Кто и когда учредил в России Андреевский флаг? Когда в России впервые появился трехцветный флаг? Когда россияне отмечают День государственного флага РФ? Почему Знамя Победы является одним из символов современной России? Каково значение слова «гимн»? Когда прозвучал новый гимн СССР на музыку А. Александрова и слова С. Михалкова и Г. Эль-Регистана? Станция 2. «Я знаю законы…» Ведущий: Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию: (икосисартисл- класс истории) Флаг России (номерв Геральдическом регистре РФ:2) Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цветов. Отношение ширины флага к его длине 2:3. Кстати, официально бело-сине-красный флаг был утвержден как государственный флаг России только в 1896 году (накануне коронации последнего российского царя Николая II). Ребята, какие правила существуют по использованию флага? Закон четко описывает соотношение длины, ширины, а также цветов флага России. Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цветов. Отношение ширины флага к его длине 2:3. На каких зданиях флаг должен быть поднят постоянно (на зданиях органов исполнительной власти, на резиденциях полномочных представителей Президента РФ Российской Федерации и др.), на каких только в дни государственных праздников (на мачтах, флагштоках, зданиях органов местного самоуправления, общественных объединений, предприятий… на жилых домах). При каких обстоятельствах поднимают или устанавливают флаг (во время официальных церемоний и других торжественных мероприятий, проводимых федеральными органами государственной власти и органами местного самоуправления) и порядок его размещения. Где можно изображать флаг РФ (на воздушных гражданских и военно-транспортных судах, летающих за пределы России; на космических аппаратах, кораблях, катерах и судах Пограничной службы РФ; речной судоходной инспекции; используется в качестве элемента или геральдической основы государственных наград Российской Федерации, а также геральдических знаков - эмблем и флагов федеральных органов исполнительной власти). Как нужно обращаться с флагом России (использование Государственного флага Российской Федерации с нарушением закона, надругательство над флагом РФ влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации). Гимн России. Ребята, кто из вас знает, в каких случаях звучит гимн РФ? Гимн, так же как и флаг, имеет по ФЗ правила обращения и использования: при открытии памятников и памятных знаков; при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам Российской Федерации; во время иных торжественных мероприятий, проводимых государственными органами, органами местного самоуправления, а также государственными и негосударственными организациями. Герб России (номер в Геральдическом регистре РФ: 3) Ребята, кто из вас знает, что за символы изображены на гербе России, и что каждый из них обозначает? Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца XV - XVII века Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого: - центральная символизирует суверенитет (независимость) всей Российской Федерации, - две (слева и справа) – независимость ее частей (субъектов Федерации). В лапах орла атрибуты: - скипетр (посох, жезл) - почетный знак, символизирующий владычество; - держава (золотой шар), олицетворяющий государственную власть. В центре герба размещен всадник на белом коне в синем плаще - Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона (из древних символов борьбы добра со злом, защиты Отечества). Станция № 3. «Соберу я «символы России». Ведущий: Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию:(авслонйзптыир – спортивный зал) Ведущий: Каждой команде выдаётся комплект, в который входят пазлы иллюстраций герба, флага РФ. По команде каждый участник берёт 1 пазл и относит её на заранее определённую линию. Затем возвращается и передаёт эстафету следующему участнику. Побеждает команда, которая быстрее соберёт все пазлы. Станция 4. «Дискуссионная». «Наше отношение к государственным символам России: мнение и закон» Ведущий: Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию: (звыатлйоак- актовый зал) Ведущий: Сейчас, ребята, мы посмотрим с вами небольшую сценку. (На сцене разыгрывается ситуация, в которой один из «героев» считает, что он может поместить любой государственный символ страны себе на майку, бейсболку, спортивные брюки и т.п. Он считает, что закон его не может ограничить в этом, так как тем самым он проявляет свой патриотизм и гражданственность. Другой «герой» его в этом пытается переубедить, доказывая, что государственные герб и флаг не могут быть приравнены к простому изображению, что, используя их таким образом, он проявляет не патриотизм, а бескультурье и неуважение к государственным символам.) Ведущий: Слово предоставляется командам, засчитывается аргументация членов команды, отношение к данной проблеме. Организация дискуссии, вопросы для аудитории: Каково ваше мнение относительно проблемы использования государственной символики? Является ли это проявлением патриотизма и гражданственности? Подберите аргументы за и против. Станция 5. Заключительная. «Я живу в России» Ведущий: Разгадайте анаграмму и найдите эту станцию: (ащкдаолппрсот- спортплощадка) Кричалка с флажками «Я живу в России» Ведущий: Сейчас мы проверим вашу внимательность с помощью флажков. Я поднимает белый флажок, команда дружно кричит «Я», на синий «ЖИВУ», на красный «В РОССИИ». (После кричалки организуется «Живой флаг» - дети встают в три шеренги. По окончании музыки строятся в шеренги ярусами: красные – сели на землю, синие – сели на колени, белые – стоят. Завершается игра поппури песен о Родине (по желанию ребят). Подсчет баллов каждой команды. Подведение итогов игры. Награждение победителей и самых активных.) Ведущий: Ребята, вы все большие молодцы! На этом наша игра заканчивается. А эти призы вам будут напоминать о нашем необычном путешествии. Спасибо всем участникам нашей игры. |