Дисциплина «Управление образовательными системами» Лабораторная работа № 2 Методическая работа организации. ЛБ_2с. Лабораторная работа 2 Методическая работа организации
 Скачать 18.17 Kb.
|
|
Дисциплина «Управление образовательными системами» Лабораторная работа № 2 Методическая работа организации 1. Дайте развернутый ответ на следующие вопросы (раскройте вопрос): Методический совет – коллективный общественный профессиональный орган, объединяющий на добровольной основе членов педагогического коллектива образовательного учреждения в целях осуществления руководства методической деятельностью. Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной деятельности и научно-исследовательской деятельности педагогического коллектива. Структура и организация деятельности Членами методического совета могут являться руководители школьных методических объединений, зам. директора по учебно-методической и воспитательной работе, руководители творческих коллективов, учителя-новаторы. Во главе методического совета стоит председатель, который избирается или назначается. В своей деятельности председатель подчиняется педагогическому совету образовательного учреждения. Периодичность заседаний методического совета определяется его членами (не реже одного раза в четверть). Методический день – это рабочее время педагога, предназначенное для повышения квалификации педагогического мастерства (самоподготовка, коллективные формы повышения квалификации). Методический день необходим для того, чтобы у педагога была возможность подготовиться к урокам, пообщаться с коллегами, пройти дополнительную профессиональную подготовку в рамках курсов, семинаров, конференций. Нельзя забывать о том, что каждый урок предполагает предварительную подготовку, подбор основного материала, заданий, упражнений. Сложно полноценно осуществлять такую подготовку при полной занятости в школе. Именно поэтому во многих образовательных организациях педагогам предоставляется методический день. Проблемная группа – это профессиональное объединение педагогических работников, заинтересованных в форме коллективного сотрудничества по изучению, разработке и обобщению материалов по заявленной проблематике с целью поиска оптимальных путей ее решения. Преимущества: 1. Вовлечение персонала среднего и низового звеньев в инновационные процессы (профессионально-квалификационный и творческий рост). 2 «Сглаживание» процессов реализации решений как следствие выработки их исполнителями. 3. Максимальная адаптированность выработанных решений к конкретным условиям и возможностям исполнителей Недостатки: 1. Относительно длительный процесс принятия и реализации решений из-за сопряженности работы в группе с основной деятельностью. 2. Некоторая ограниченность решений, обусловленная квалификационным уровнем членов проблемной группы Проблемные группы - это такая форма консультирования, которая является одним из наиболее действенных способов организационного развития широкого круга руководителей и специалистов клиентской организации, а также средством для решения реальных практических проблем. Основные принципы организации проблемных групп следующие: 1. Проблемные группы являются в некоторой степени аналогом малых групп или кружков качества, создаваемых на японских предприятиях. Основное различие состоит в том, что в Японии малые группы создаются по производственному признаку (включают работников одного подразделения) и распространяются преимущественно на рабочих и мастеров. В наших условиях решение проблем, в которых пересекаются противоречия и переплетаются интересы, как правило, нескольких подразделений или групп персонала, требует комплексного и всестороннего подхода, поэтому и проблемные группы должны включать руководителей и специалистов заинтересованных подразделений. Рабочих целесообразно включать в состав не проблемных, а так называемых рабочих групп - в тех случаях, когда внедряются методы повышения производительности, тесно связанные с производственной сферой. 2. При формировании проблемных групп должен строго соблюдаться принцип добровольности, так как лишь в исключительных случаях работники, вошедшие в состав группы под каким-либо нажимом, начинают продуктивно творчески работать. 3. Члены группы должны быть заинтересованы в решении проблемы, т.е. иметь эмоционально выраженное отношение к проблеме, собственную точку зрения на ее решение и определенные ожидания и планы, связанные с этим. 4. Численность группы - предпочтительно 5-7 человек. Отклонение в большую сторону снижает мобильность группы, затрудняет совместную работу. Численность менее 5 человек увеличивает нагрузку на каждого члена группы и снижает ее суммарную компетентность. Нежелательно также одновременное включение одного работника в две и более группы. 5. Необходимо избегать включения в группы лиц с явно выраженными конфликтными свойствами характера. 6. Очень важен для эффективной работы правильный выбор руководителя (лидера) группы. При определении проблемы, решением которой предстоит заняться в целях повышения производительности, руководство предприятия определяет кандидатуру руководителя группы. Кандидата знакомят с намеченной для решения проблемой, правилами работы проблемных групп и после получения его согласия на роль лидера предлагают составить список предполагаемых членов группы. В случае необходимости данный список корректируется, дополняется, но все изменения согласовываются с руководителем группы. 7. Если количество проблем, требующих решения, больше, чем количество групп, сформированных по указанным выше принципам, целесообразно временно отказаться от решения части проблем, но не нарушать принципы подбора групп, так как в этом случае их работа будет неэффективной. |