Лекция 6 Система образования в Казахстане. Лекция 6 Система образования в Казахстане Уровни системы образования По характеру образовательных программ
 Скачать 25.48 Kb.
|
|
Лекция 6 Система образования в Казахстане Уровни системы образования По характеру образовательных программ образование в Казахстане делится на: общее и профессиональное образование. Уровни образования: дошкольное воспитание и обучение, среднее образование, высшее и послевузовское профессиональное образование. Среднее образование в Казахстане является обязательным и включает основное общее , общее среднее начальное профессиональное (рабочая специальность – лицеи, профессиональные школы) и среднее профессиональное образование (профессионал, узкий специалист - колледж). В первый класс дети принимаются с 6 лет. Предшкольный возраст (предшкольная группа, класс) - от 5-ти лет. Среднее общее образование Казахстана содержит 3 ступени: начальную (1-4 классы), основную (5-9 классы) старшую (10-11 классы). Среднее общее образование приобретается поэтапно путем усвоения образовательных программ трех ступеней: начальной (1-4 классы), основной (5-9 классы) и старшей (10-11 или 12 классы). Указанные ступени могут функционировать вместе, в одном общеобразовательном учреждении, или раздельно, в начальной или основной общеобразовательной школе. Для наиболее полного развития потенциальных возможностей особо одаренных обучающихся разрабатываются образовательные программы, которые реализуются в специализированных школах для одаренных детей. Начальное профессиональное образование в Казахстане приобретается за 2-3 года в профессиональных школах и профессиональных лицеях, колледжах на базе основного общего образования (9 классов). С получением аттестата общего среднего образования и диплома колледжа, лицея, училища. Начальное профессиональное образование включает в себя подготовку, переобучение и повышение квалификации рабочих, специалистов и безработных, а также незанятого населения (6 месяцев, 1год10 мес.). Среднее профессиональное образование получают за 3-4 года в колледжах и училищах на базе основного общего образования на конкурсной основе. Качество казахстанского среднего образования невысоко. По данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся за 2018 год выпускники казахстанских школ уступают своим сверстникам (естественно научная и читательская 69 место/78, математическая 54/78) Виды высших учебных заведений в РК: Университет, академия, институт и приравненные к ним (консерватория, высшая школа, высшее училище). Высшее профессиональное образование в Казахстане приобретается на основе среднего образования. Для поступления в ВУЗ выпускники школ сдают выпускные и вступительные экзамены в форме единого национального тестирования (ЕНТ) / КТА –для магистратуры . Граждане Казахстана имеют право на присуждение на конкурсной основе международной стипендии «Болашак» для обучения за рубежом. По окончании ВУЗа выпускник получает степень бакалавра (4 года), магистра (2 лет). Второе высшее образование в Казахстане получают только на платной основе с ускоренным сроком обучения (2 года). Ступени структуры высшего образования: I. Высшее базовое образование, предусматривающее широкую гуманитарную и фундаментальную естественно-научную подготовку по профилю специальности с присвоением академической степени «бакалавр»; Высшее специальное образование с присвоением квалификации «специалист с высшим образование» (дипломированный специалист) / в Казахстане и Европе нет, осталось в России; II. Высшее научно-педагогическое (послевузовское) образование нацелено на последующее использование выпускников на научной (1,5 г.) и педагогической работе (2 года) в вузе. Лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, присваивается квалификация и академическая степень «магистр наук»; Для послевузовского профессионального образования в Казахстане необходима степень специалиста или бакалавра. III. Докторантура PHd (3 года) Подготовка научных кадров осуществляется в магистратуре, ординатуре, ассистентуре (искусство), адъюнктуре (военнослужащие) и докторантуре ВУЗов. Граждане Казахстана имеют право на присуждение на конкурсной основе международной стипендии «Болашак» для обучения за рубежом. Срок обучения в аспирантуре и адъюнктуре не превышает 3-4 лет, в ассистентуре — 2-3 лет, в докторантуре - 3-х лет. По закону «Об образовании» в Казахстане гарантируется получение бесплатного среднего и начального профессионального образования, на конкурсной основе по государственным грантам бесплатного среднего профессионального, высшего и послевузовского образования, если гражданин образование получает впервые. Конкурс проводится на основе баллов сертификатов, выданных по результатам ЕНТ или КТА. Преимущественное право на получение гранта имеют обладатели знака «Алтын белгi», а также призеры и победители международных и республиканских конкурсов, соревнований и олимпиад. Иностранцы и лица без гражданства, постоянно проживающие в Казахстане, пользуются правом на образование на равне с гражданами Республики Казахстан в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан, международными договорами, а также по контрактам с организациями образования Казахстана. Участвовать в конкурсе на получение гранта не имеют права 2. Малокомплектные школы В Казахстане из-за огромной площади и низкая плотность населения имеется очень много малокомплектных школ (МКШ), содержание которых обходится дорого бюджету. Такие школы находятся обычно в отдаленных сельских местностях. Понятие «малокомплектная школа» определено Законом Республики Казахстан «Об образовании», (ст.1 п.23) как общеобразовательная школа с малым контингентом учащихся, совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий». Кроме того особенностью МКШ является многопредметность в работе учителей учебных занятий, совмещением административных обязанностей руководителей школы. Эта школа должна решать задачи и, выполнять функции, которые определены нормативными документами об общеобразовательной школе Республики Казахстан, а также обеспечивать создание необходимых условий для обучения учащихся на другом национальном языке. Один учитель может вести занятия по разным предметам; В одном классе обучаются учащиеся разных возрастов 1 класс и 7 класс; Учитель за один урок объясняет тему по русскому языку и геометрии в одном классе 2-м и более группам учеников. В зависимости от числа учащихся малокомплектные школы могут быть одно-, двух- и более комплектными, могут войти в комплекс «Школа-сад». С учетом интересов и потребностей возможно функционирование школы на отдаленной ферме (или малом населенном пункте) с обучением детей в условиях дома одним или несколькими учителями. В настоящее время в статистике Министерства образования и науки Республики Казахстан установлен основной признак малокомплектной школы - это наличие контингента учащихся. Например, начальная школа с контингентом до 40 учащихся, основная школа с контингентом до 100 учащихся и средняя с контингентом до 280 учащихся считаются малокомплектными. Кроме того, в каждом типе школ малокомплектные выделяются по конкретному числу школьников, что соответствует числу классов-комплектов и штатной численности педагогов. Начальные малокомплектные школы подразделяются по числу школьников до 10, 15, 20, 30 и 40 учащихся, основные средние - до 40 и 100 учащихся, средние- до 100, 200,280 учащихся. Из 7910 общеобразовательных школ республики малокомплектные составляют 3906 (49, 4%, за период с 1996 г. число малокомплектных школ увеличилось на 5,7%., 302 единицы). По типам школ начальных -1191 (18-городских, 1173 - сельских), основных - 1018 (27 - городских, 991 - сельских), средних - (114 - городских, 1583 -сельских, из них расположены в сельской местности — 3747, что составляет 96 % от общего числа малокомплектных школ). В малокомплектных школах обучаются свыше 323,5 тыс. учащихся, что составляет 10,6 % от общего контингента школьников. Из-за малочисленности учащихся и отсутствия средств в школах республики работают 8181 (7800 — на селе) совмещенных класс-комплектов, в т.ч. 2541 в 1-4 классах, 2375 в 5-9 классах, 3255 в 10-11 классах. Малокомплектная школа имеет право быть, если: Согласно постановлению Правительства Республики Казахстан № 300 от 25 февраля 2000 г. «в каждом сельском населенном пункте с численностью учащихся: 1) младшего школьного возраста 5 и более человек гарантируется функционирование начальной ступени; 2) младшего и среднего возраста 41 и более человек гарантируется функционирование начальной и основной ступеней; 3) младшего, среднего возраста и старшего возраста 81 и более человек гарантируется функционирование среднего общеобразовательного учебного заведения». Этот документ позволяет быть уверенным в том, что конституционные права на получение образования каждого ученика в любом отдаленном населенном пункте будут сохраняться Виды общеобразовательной организации: а) начальная общеобразовательная школа- реализует общеобразовательную программу начального общего образования; б) основная общеобразовательная школа - реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования; в) средняя общеобразовательная школа- реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; г) средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов - реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам; д) гимназия- реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования; е) лицей - реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования. ё) специальные (коррекционные) образовательные организации (учреждения)создаются для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, для умственно отсталых и других детей с отклонениями в развитии; ж) учебно-воспитательные учреждения (организации) для детей с девиантным поведением, бывают открытого типа и закрытого типа: - учреждение (организация) открытого типа выполняет функции профилактического учреждения, обеспечивающего развитие личности воспитанника и создается для детей и подростков: с устойчивым противоправным поведением; подвергшихся любым формам психологического насилия; отказывающихся посещать общеобразовательные учреждения, испытывающих трудности в общении с родителями: - учреждение (организация) закрытого типа создается для несовершеннолетних, совершивших общественно опасные деяния, предусмотренные Уголовным кодексом РК, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения и требующих специального педагогического подхода; з) санаторно-лесная школа - учебное заведение интернатного типа, предназначенное для обучения детей школьного возраста (с 7 до 14 лет), нуждающихся в длительном лечении, имеющие хронические болезни (с заболеваниями сердечно сосудистой системы, закрытыми формами туберкулеза, больных ревматизмом и др.); и) школы-интернаты - образовательная организация с круглосуточным пребыванием обучающихся, созданное в целях воспитания детейформирования у них навыков самостоятельной жизни и всестороннего раскрытия творческих способностей. По контингенту бывают: для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; для детей с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящие, слабослышащие и т.д); для детей со способностями (отбираемых в том числе на олимпиадах, см. напр. выше); для «трудных» подростков, то есть не достигших совершеннолетия, не совершивших уголовно наказуемых деяний, но дающих все поводы предположить, что это дело времени (с частыми приводами в милицию за хулиганство, состоящие на учёте в детской комнате милиции, или задерживаемые за бродяжничество, с другими поводами). Виды профессиональной образовательной организации: а) техникум - среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки; б) колледж - среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки. Виды образовательной организации высшего образования а) университет - высшее учебное заведение, которое: -реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки (специальностям); -осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; -выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; -является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности; б) академия- высшее учебное заведение, которое: -реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; -осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; -выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной области науки или культуры; -является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности; в) институт - высшее учебное заведение, которое: -реализует образовательные программы высшего профессионального образования, а также, как правило, образовательные программы послевузовского профессионального образования; -осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников для определенной области профессиональной деятельности; -ведет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования. Виды организации дополнительного образования: - центры дополнительного образования детей, развития творчества детей и юношества, творческого развития и гуманитарного образования, детского творчества, внешкольной работы, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видам искусств), детско-юношеский центр, детский (подростковый) центр, детский экологический (оздоровительно-экологический, эколого-биологический) центр, детский морской центр, детский (юношеский) центр, детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр; - дворцы детского (юношеского) творчества, творчества детей и молодежи, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, спорта для детей и юношества, художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); - дома детского творчества, детства и юношества, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); - станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детская экологическая (эколого-биологическая) станция; - детская школа искусств, в том числе по видам искусств; по различным областям науки и техники; - детско-юношеские спортивные школы; |