Модуль «Слово. Термин»
2 класс
Тема: лексическое значение слов.
Цель: соотносить слова-термины с их лексическим значением, узнавать слово по лексическому значению.
Личностные УУД:
- мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.;
- воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
- применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
Познавательные УУД:
- проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;
- устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени;
Регулятивные УУД:
- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. - удерживать цель деятельности до получения ее результата;
- оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно», «ложно», «истинно», «существенно», «не существенно»);
Коммуникативные УУД:
-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;
-характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);
- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства.
Ход занятия:
1. Приём «Кластер». На доске слово – СЛОВО
- Что мы знаем о слове?
Наука, которая изучает слова называется лексика. Запас слов, которым владеет человек, называется лексикон. У одних лексикон бедный, у других богатый. Слов в русском языке около полумиллиона! Овладеть всеми словами невозможно. Но пополнять свой словарный запас (лексикон) новыми словами можно и нужно всю жизнь. Чем богаче наш лексикон, тем красивее речь.
О лексическом значении слов можно узнать в толковом словаре, в различных справочных текстах.
|
- имеют лексическое значение;
- предметы, признаки, действия;
- состоят из слогов;
- из букв;
- делятся на части речи и т.д.
|
2.У вас на столах задание:
- соедини слово с его лексическим значением.
периметр
|
сложение
|
имя сущ-ое
|
имя прил-ое
|
глобус
|
географическая карта
|
птицы
|
рыбы
|
общая длина границ фигуры
|
математическое действие, в результате которого получается сумма
|
часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет
|
часть речи, которая отвечает на вопрос какая? какой? и т.д. и обозначает признак предметов
|
трёхмерная модель Земли или другой планеты, а также модель небесной сферы
|
своеобразный чертеж поверхности Земли
|
класс теплокровных яйцекладущих позвоночных животных, покрытых перьями
|
группа водных позвоночных животных
|
вычитание
|
квадрат
|
глагол
|
местоимение
|
гора
|
овраг
|
насекомые
|
млекопитающие
|
правильный четырёхугольник, у которого все стороны и углы равны между собой.
|
математическое действие, в результате которого получается разность
|
часть речи, которая не обозначает предмет, но указывает на него.
|
часть речи, которая отвечает на вопрос что делать? Что сделать? и т.д. и обозначает действие предметов
|
узкая длинная впадина, образованная в результате размыва водой
|
сильно возвышенная местность с крутыми склонами выше 200 метров
|
класс позвоночных животных, основной отличительной особенностью которых является вскармливание детёнышей молоком.
|
класс беспозвоночных членистоногих животных. Самый крупный класс животных.
|
Работаем тихонько, чтобы другая группа не услышала. После того как вы соедините слова и их значения, вы будете читать другим группам лексическое значение, а дети должны отгадать термин. Если слово отгадано вы поместите его на доску.
- Разделим эти слова на группы, назовём группы.
- Это слова-термины из разных наук, где мы с ними встречаемся? (математика, русский язык, география, зоология)
|
Дети работают в группах
На уроках математики, русского языка, окружающего мира.
|
3. Игра «Три попытки»
1. Оно есть почти в каждой квартире. У него может быть разный голос – приятный, мелодичный или резкий, отвратительный.
2 Конечно, он необходим, но иногда думаешь: лучше б его не было. Впрочем, его можно отключить, но тогда ы вам никто не придёт.
3. Он предупреждает о приходе гостей своим голосом, и мы идём открывать дверь.(звонок)
1. Оно может быть, а может и не быть. Оно бывает плохим и хорошим.
2. Когда оно хорошее – всё кругом хорошо. Если оно плохое – всё вокруг плохо. И если у родителей оно плохое, то лучше не подходить!
3. Его можно поднять или опустить. Некоторым людям это хорошо удаётся. Если, например, я получу пятёрку или мне сделают подарок, оно сразу само собой поднимается. А вот если я получу два или меня накажут, оно сразу же опустится.(настроение)
|
|
4. Назови слово по его лексическому значению.
1) такой, который наполнен ярким светом...
2)такой, который испытывает чувство печали, грусти…
3)самый темный цвет красок…
4)оценка, которая вас расстроит…
5)период, свободный от учёбы или основной деятельности. Бывают школьные, студенческие, парламентские и т. д.
6)вещь, которую даритель по собственному желанию преподносит в полное владение с целью доставить удовольствие, пользу.
- На какие 2 группы разделим слова?
- Составим предложение, используя эти слова.
|
Солнечный
Грустный
Чёрный
Двойка
Каникулы
Подарок
Сущ. и прил., слова для передачи настроения
| |
Скачать 56 Kb.