Урок русского языка в 6 классе. Личные местоимения. "Личные местоимения"
 Скачать 27.75 Kb.
|
|
Урок русского языка в 6-м классе. Тема: "Личные местоимения" (Учитель: Зелепухина Алла Анатольевна) Цель урока: сформировать умение учащихся правильно употреблять и писать личные местоимения. Задачи урока: 1. Обучающая: познакомить учащихся с личными местоимениями, особенностями их склонения. 2. Развивающая: развивать умения правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать их с предлогами. 3. Воспитывающая: воспитывать интерес к русскому языку, к русской поэзии; способствовать эстетическому воспитанию детей. Метод: слово учителя, беседа с учащимися, наблюдение и анализ языковых явлений, самостоятельная работа. Оборудование: мультимедиа, экран, индивидуальные карточки, жетоны, распечатки поэтического текста. Ход урока 1. Организационный момент урока.(1 сл.) 2. Синтаксическая минутка. Мы встретились с другом на берегу небольшого озера. Фронтальный опрос. - Что называется местоимением? - Какими членами предложения могут быть местоимения? - Сколько разрядов местоимений вы знаете? - К какому разряду относится местоимение мы? 3. Формулировка темы учащимися. Сообщение цели и задач урока. - Как можно сформулировать тему нашего урока? (2 сл.) - Запишите тему урока. “Личные местоимения”. - А сейчас внимание на экран. Прослушайте шуточное стихотворение М. Раскатова “Моя грамматика”. ( Учитель читает стихотворение). (3 сл.) Моя грамматика Я талантлив от рождения! Не дурак и не простак! И мое местоимение Все вокруг склоняют так, Перво-наперво решительно Скажет вам семья моя, Что, конечно, Именительный – Это Я и только Я! Мать склонилась умилительно, А за ней и вся родня. И не зря. Падеж Родительный Для кого? А для Меня; Все заботятся старательно И заслуженно вполне И дают подарки. Дательный – Это значит – только Мне! Не смотрите подозрительно, У меня родня – броня! И запомните: Винительный Не касается Меня! Жизнь легка и упоительна За родительской спиной!.. Нет, друзья, падеж Творительный Сотворен совсем не Мной! Ждете, видимо, Предложного? Новых данных обо Мне? Не просите невозможного, Хватит с вас и так вполне. - В стихотворении вы видите выделенные слова: Я, моё, вам, мне, у меня и др. Ребята, какой частью речи они являются? (местоимениями). На что указывает местоимение Я? (на человека, личность). Может быть кто-то сам сможет сформулировать тему нашего урока? О чем мы будем говорить сейчас? (о личных местоимениях) - Сегодня мы познакомимся с личными местоимениями, особенностями их склонения. Будем учиться правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать их с предлогами. (4 сл.) -  За каждое верно выполненное задание вы будете получать один жетон. Чем больше жетонов, тем выше будет ваша оценка. Желаю успехов!4. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. - Вернёмся к нашему шуточному стихотворению. У каждого из вас на парте лежит распечатанный текст. Сейчас вы самостоятельно, еще раз его перечитывая, графически выделите личное местоимение Я с падежом. (Ребята выделяют карандашом падеж и местоимение, правильно будет так: Именительный – Я; Родительный – Меня; Дательный – Мне; Винительный – Меня; Творительный – Мной; Предложный – обо Мне. - Что у вас получилось в результате? Вы изменили местоимение Я по падежам. Как называется изменение местоимения по падежам? (склонением) - Итак, проверьте себя, ребята, правильно ли вы просклоняли местоимение Я, пользуясь данной таблицей. (5 сл.) - Что особенного вы отметили в склонении данного местоимения ? - Вывод: Я – только в И. п. в остальных падежах меняется всё слово. (Самым активным в этом виде работы дать жетоны). 5. Новый материал. Формирование навыков и умений. - Мы продолжаем знакомство с особенностями склонения личных местоимений (6 сл.) На экране вы видите таблицу. - Первая особенность склонения (мы сейчас о ней говорили) такова: При склонении личных местоимений иногда меняется все слово, например: в именительном падеже – Я, а в родительном – совсем другая основа – Меня. Вы сейчас убедились в этом на примере. - Вторая особенность: Иногда в корне происходит чередование например: тебя – тобой, меня – мне. - Третья особенность: Местоимение 3-его лица Он изменяется по родам: она (ж.р.), оно (ср. р.) - Еще одна особенность состоит в том, что при присоединении предлогов к местоимениям 3-его лица у местоимений появляется буква Н вначале. (к нему, у нее). - Эти четыре особенности склонения личных местоимений вы должны запомнить и уметь правильно использовать их на письме. 6. Закрепление нового материала. Тренировочные упражнения. 1). Выполните задания: 1 в. Просклоняйте местоимение: мы. 2 в. Просклоняйте местоимение: он. - Обменяйтесь тетрадями и проверьте написанное. (7 сл.) Мы И. п. – Мы Р. п. - Нас Д. п. – Нам В. п. – Нас Т. п. - Нами П. п. – о Нас Он И. п. – Он Р. п. – Его Д. п. – Ему В. п. - Его Т. п. - Им П. п – о Нем 2). Упр. 395 Задание на мультимедиа: составьте с данными глаголами словосочетания “глагол + личное местоимение я в косвенном падеже”. Укажите падеж местоимения.(8 сл.) Образец: беспокоишься обо___ мне (о ком?) Приблизился (к кому?), соревновался (с кем?), не смейся (над кем?), приготовить (для кого?). (Работа проходит следующим образом: сначала устное комментирование, а затем учитель даёт время (2 мин.), чтобы записать в тетради). Потом делается вывод: местоимения с предлогами пишутся отдельно. (Кто лучше смог себя проявить, тот получает жетон). Запись в словарь «Говори и пиши правильно». Грущу по вас, тоскуешь по нас, скучает по вас. Физкультминутка!!! (9 сл.) 3 ) Выписать личное местоимение. Учитель: - А сейчас поговорим об особенностях употребления местоимений 2-го л. - В русском языке есть особенности: к старшим по возрасту, незнакомым людям мы обращаемся на “Вы” Таковы нормы этикета (правил поведения в обществе). Раньше на “Вы” называли родителей. Эта старинная традиция сохранилась сейчас кое-где в сельской местности. Местоимения Ты, Вы могут обозначать не определённого человека, а любое лицо, т.е. употребляться в обобщённом значении. Например: Любишь ли ты бродить по осеннему лесу? Представь себе, что ты входишь в тихий осенний лес, под ногами шуршит ковёр из разноцветных листьев. Такая тишина, что слышно, как стучит сердце. Ты идёшь не спеша, любуешься ярким пейзажем. Твоя душа поёт, и кажется, что у тебя выросли крылья за спиной, ты разгоняешься и взлетаешь... 4). Выполнение упражнения 397. 5). Употребление личных местоимений в поэтическом тексте. - Ребята, личное местоимениеЯ очень часто употребляется в поэтической речи. Как вы думаете, почему? - Для того, чтобы ответить на данный вопрос, предлагаю вам прослушать отрывок из стихотворения Н. Рубцова. (10 сл.)(Приложение 1) Я люблю, когда шумят березы, Когда листья падают с берез. Слушаю – и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слез... ...Русь моя, люблю твои березы! С первых лет я с ними жил и рос. Потому и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слёз. (Н. Рубцов.) Ответ: (В лирическом произведении поэт часто рассказывает о своих личных чувствах, переживаниях, о своём восприятии жизни) 6) Игра «Отгадай-ка». 1) В каком местоимении два звука, но одна буква? (Я) 2) Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам? (Ямы) 3) Сколько личных местоимений в слове семья? (Семь я) 4) Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, который помогает судну удержаться на месте. (Якорь) 5) Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе – овощ. (Тыква) 7. Домашнее задание: упр. 398 (11 сл.) Тест 8. Подведение итогов. Рефлексия. - Ребята, о каких особенностях склонений личных местоимений вы сегодня узнали? (12 сл.) - Как пишутся личные местоимения с предлогами? - Ребята, я благодарю Вас за урок. У меня осталось очень хорошее впечатление от встречи с вами. Большое спасибо! До свидания! |