Пущин К.А. ЭФК-124-з Доклад психология. Личностные факторы, обеспечивающие успешность карьеры
 Скачать 21.03 Kb.
|
|
Личностные факторы, обеспечивающие успешность карьеры Для успешного карьерного процесса необходимо соответствие личностных характеристик требованиям профессиональной среды, соответствие целей, установок, ценностей человека целям и задачам организации. Именно индивидуальные особенности при прочих равных условиях обеспечивают благоприятное карьерное развитие работников. Важными для достижения карьерного успеха являются такие качества, как способность к самопониманию, адекватные представления о своих возможностях и способностях, четкие цели и ценности, умение искать и находить необходимую информацию, рассматривать множество альтернатив, умение планировать и организовывать свою деятельность, способность к эффективному самоконтролю, умение и желание постоянно учиться, умение получать удовольствие от процесса реализации своих планов, способность преодолевать нерешительность и тревожность, адекватная Я-концепция, личностная зрелость, хорошая приспособляемость, самоуважение, ориентация на групповые нормы, способность к командному взаимодействию, динамичность межличностного общения, владение навыками делового общения и организаторскими навыками, умение осуществлять различные виды психологического воздействия. Многие исследователи считают, что способность к эффективному самоконтролю эмоций и поведения, общая интернальность, деловые качества, энергичность, выдержанность, настойчивость, решительность, стрессоустойчивость способствуют успешности в карьере. Изучая факторы успешности профессиональной деятельности, выделяют личностную составляющую данного процесса, включающую: • организаторские способности (умения познавать самого себя, познавать людей по неполным данным, устанавливать и поддерживать психологический контакт с окружающими людьми, изучать людей в их повседневной деятельности, оказывать на людей управляющее воздействие, пользоваться властными полномочиями и др.). В основе организаторских способностей лежат такие черты характера, как активность, самостоятельность, инициативность, решительность, определенные волевые качества, способность предвидеть результаты своей целенаправленной деятельности; • коммуникативные способности (организованность, уверенность, независимость, умение слушать, скромность, эмпатийность, сочувствие, обязательность, искренность, активность, тактичность и др.). Деловое взаимодействие затрудняют следующие качества: скептицизм, застенчивость, покорность, сверхконформность, переоценка своих возможностей, агрессивность, стремление к доминированию, самодовольство, обособленность, вспыльчивость, обидчивость, недоверчивость, подозрительность, робость, грубость, снисходительность, замкнутость, скрытность; • педагогические способности (педагогический такт, психологическая наблюдательность, интерес к работе с людьми, умение проектировать личность подчиненного, видеть перспективы ее развития, умение объективно оценивать уровень профессиональности подчиненных, умение владеть речью и др.). В некоторых зарубежных исследованиях большое значение придается таким личностным характеристикам, как мотивация достижения и карьерные устремления, потребность во власти. Многие исследователи карьеры рассматривают уровень образования, профессиональную квалификацию в качестве важнейших факторов успешности и конкурентоспособности. При этом отмечается значимость общей эрудиции, постоянного повышения квалификации и освоения новых, современных технологий, способности и желания постоянно учиться. Проблема при формировании успешной карьеры состоит в том, что ни один человек не обладает всем набором перечисленных качеств. Но необходимо стремиться к развитию как можно большего их числа. В таком случае правомерным будет заключение о том, что способность и готовность к развитию и саморазвитию выступают общим ресурсом личности, обеспечивающим успешность карьерных изменений. Существуют особенности личности, препятствующие достижению карьерного успеха, приводящие к кризисам карьеры и тормозящие карьерное развитие: • низкая мотивация, эмоциональная нестабильность, экстернальный локус контроля, неуверенность в своих возможностях реализовать карьерный потенциал; • нерешительность, тревожность, недостаточная преданность карьере, неумение сосредоточиться на главном, отбросив все второстепенное, незначимое для достижения цели; • недостаток личностного потенциала (отсутствие качеств, способствующих достижению успеха), неконструктивные установки, связанные с достижением успеха, преобладание в структуре личности направленности на себя, а не на дело. Так же разработана (В. Романовым) классификация факторов, тормозящих карьерное продвижение специалиста: 1) физические факторы, которые обусловлены состоянием организма (дефекты органов чувств, речи, низкая работоспособность в связи с болезнью и т. д.); 2) социальные факторы (на политическом, государственном, экономическом и других уровнях); 3) идеальные факторы, порождающие девиации в сферах культуры, нравственности, идеологии; 4) психологические факторы (нерешительность, опасения и иные формы страха, проблемы интеллекта, акцентуации характера, девиации поведения). Были выделены (E. Raudsepp) барьеры на пути построения успешной карьеры: • боязнь успеха; • боязнь неудачи (способствует неэффективному использованию своих возможностей, способностей, неуверенности, постановке заведомо низких целей, не соответствующих истинным целям и желаниям); • нереалистичность дела (грандиозность планов, постановка высокой планки успеха, достичь которую заведомо невозможно; вследствие этого человек выполняет только часть задуманного, что порождает ощущение неуспешности, негативное отношение к себе и окружающим); • избежание риска; • перфекционизм (мышление в категории «все или ничего»; как следствие, такие люди редко испытывают удовольствие от своих достижений, так как они не соответствуют неадекватно амбициозным целям и высоким стандартам успеха, в результате - постоянная тревожность, склонность к депрессивным тенденциям, неэффективность деятельности). Интерес вызывают экстремальные факторы, представляющие собой кардинальные изменения параметров социума (группы, личности) и являющиеся причинами нежелательных изменений в системе. В управленческой деятельности выделяются следующие виды экстремальных факторов: информационные и иные перегрузки, дефицит необходимой информации, неопределенность субъективно и объективно значимой ситуации, конфликты, угрозы, кризисы, производственные и иные стрессы, дефицит времени, существенно завышенные требования к субъекту деятельности, высокие психоэнергетические затраты, неадекватный стиль управления вышестоящего руководителя, дефицит или неопределенность управленческих ситуаций, отсутствие информации об экстремальных факторах, наличие негативных экологических факторов. Данные феномены в ряде ситуаций могут действовать совместно и взаимосвязанно. Например, стрессы и перегрузки приводят к сильному утомлению, высоким психоэнергетическим затратам, повышающим вероятность ошибок, промахов и срывов. Ряд факторов выступают как актуальные проблемы, требующие оперативного и точного решения. Таким образом, значимая роль в карьерном успехе принадлежит индивидуально-личностным факторам. Но, с другой стороны, особенности конкретного индивида могут оказать негативное влияние на его карьеру и профессиональную деятельность. |