5 класс урок 1. Лингвистика как наука о языке
 Скачать 16.45 Kb.
|
|
Тема: «Лингвистика как наука о языке» Цели: 1. Образовательные: формирование у учащихся умений различать разделы лингвистики; закрепление навыков работы со словарями; формирование умений морфемного разбора слова; обогащение словаря учащихся за счет введения новых слов. 2. Развивающие: развитие речи, памяти, внимания, мышления; развитие у учащихся познавательного интереса; совершенствование умений различать разделы лингвистики; развитие умений самостоятельной работы. 3. Воспитательные: воспитание чувства уважения к языку; пробуждение интереса к родному языку, грамотному обращению с языковым материалом; воспитание аккуратности в работе. Тип урока: усвоение новых знаний. Оборудование: доска, мел, учебник, ручка, тетрадь. План урока. 1. Организационный момент. 2. Объяснение нового материала. 3. Закрепление. 4. Подведение итогов. 5. Домашнее задание с комментированием к нему. Продолжительность урока: 40 мин. ХОД УРОКА 1. Организационный момент. Звонок. Учитель и ученики приветствуют друг друга. После приветствия учитель рассказывает ученикам о требованиях к уроку русского языка: необходимо приносить на каждый урок учебник, иметь по две тетради; для получения оценки «5» необходимо выполнять домашнюю работу, вести активную работу в классе – выполнять все упражнения, работать у доски, отвечать устно и т.д. Далее, когда были указаны критерии оценки, учитель просит учеников подписать тетрадь («для работ по русскому языку ученика/цы 5 класса э/в лицея №49 ... (фамилия и имя в родительном падеже). После подписывания тетради ученики записывают число, «классная работа», тему урока – «Лингвистика как наука о языке». 2. Объяснение нового материала + 3. Закрепление Пожалуйста, откройте учебник на стр. 5. Прочитайте вслух эпиграф и объясните, как вы понимаете его смысл. Спишите высказывание Гавриила Романовича Державина в тетрадь. Роль языка в жизни человека огромна. Язык является для людей важнейшим средством общения. Наш предмет называется «лингвистика». Это слово произошло от латинского lingua – язык, значит лингвистика – это наука о языке. По-другому эта наука называется языкознание, что говорит само за себя. А что вы знаете о лингвистике? (Лингвистика изучает язык, речь и т.д.). Давайте прочитаем текст в учебнике на стр. 5. Обратите внимание на последнее предложение текста: «Без языка человеческое общество не могло бы существовать». Докажите справедливость выраженной в нем мысли, отвечая на вопрос: «Что изменится в вашей жизни, если исчезнет язык?». Спишите первый абзац, обращая внимание на знаки препинания и трудные с точки зрения орфографии слова. Откройте учебник на стр. 6. Выполняем в тетради упражнение №4 (запись цитат в тетрадь и последующее устное комментирование учеников). Объясните, как вы понимаете смысл высказывания русских писателей. Обратите внимание на то, что в учебнике некоторые слова в высказываниях выделены жирным шрифтом (разъединяет, владеть, удивительное). Попробуйте к выделенным словам подобрать однокоренные и запишите их в тетрадь. При записи слов выделите в них корни. Давайте выполним упражнение №3. Сначала прочитайте текст про себя, а затем вслух. Как бы вы озаглавили этот текст? Почему? Найдите предложение, которое передает основную мысль текста, и запишите его («Если ребенок растет не с людьми, а среди животных, то он никогда не научится говорить»). 4. Подведение итогов. Согласны ли вы с мнением: «Язык необыкновенно прост или необыкновенно сложен?» Своё мнение постарайтесь доказать. Язык необыкновенно прост. Ребёнок овладевает им в три-четыре года. Язык необыкновенно сложен, неисчислимо богат; предельно выразителен, многообразно связан с жизнью каждого человека и всего общества. И вряд ли кто может сказать: «Уф, я позавчера полностью овладел языком!» Язык – неисчерпаем. Конструкции, которые могут стать опорой для составления текста, – предложения, которые можно использовать для выражения собственной позиции: Я думаю, что язык прост (сложен), потому что... Язык можно назвать простым (сложным), так как... Запишите в тетрадь, а потом прочитайте. 5. Домашнее задание Стр. 7, упражнение №5. На задание №4 («объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения») дайте краткий письменный ответ. |