|
Сор. 5клрлсор3чет. Литературная прозаическая сказка Цель обучения по давать краткий и полный ответ на вопрос а определять основную мысль произведения при поддержке учителя аи анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др. Ос сравнивать художественное произв
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Литературная прозаическая сказка» Раздел/ Тема Литературная прозаическая сказка Цель обучения 5.ПО 6. Давать краткий и полный ответ на вопрос 5. АИ2. Определять основную мысль произведения при поддержке учителя 5. АИ 6. Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др. 5. ОС 2. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя Критерии оценивания Обучающийся Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения. Выделяет основную мысль произведения Анализирует художественное пространство Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение Навык высокого порядка Время выполнения 20 минут Задания 1 Ответьте на вопросы 1. Почему автор назвал свою сказку «Соловей и Роза», а не «Соловей и Студент»? 2. Сравните, что говорят о Любви студент и Соловей. Чьё мнение вы разделяете? Студент Соловей «Глупость – эта Любовь. В ней нет пользы. Она ничего не доказывает, всегда обещает несбыточное и заставляет верить в невозможное. Она непрактична». «Любовь – это чудо. Она драгоценнее изумруда и дороже прекраснейшего опала. Жемчуга и гранаты не могут купить ее. Ее не приторгуешь в лавке и не выменяешь на золото». 18 Задания 1 Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Сравните её с фрагментом из сказки О. Уайльда «Соловей и роза». Когда на небе засияла луна, Соловей прилетел к Розовому Кусту, сел к нему на ветку и прижался к его шипу. Всю ночь он пел, прижавшись грудью к шипу, и холодная хрустальная луна слушала, склонив свой лик. Всю ночь он пел, а шип вонзался в его грудь все глубже и глубже, и из нее по каплям сочилась теплая кровь. Использовали бы вы данную иллюстрацию для оформления сказки О. Уальда «Соловей и роза». Объясни своё мнение. Критерий оценивания Дескриптор Балл Обучающийся Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения отвечает на 2 вопроса по прочитанному произведению; 2 Выделяет основную мысль произведения формулирует основную мысль художественного произведения; 1 Анализирует художественное пространство выделяет в тексте элементы художественного пространства; 1 Сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства сравнивает иллюстрацию с художественным текстом; 1 определяет сходства и различия двух видов искусства. 1 Всего баллов 6
Источник: https://uroky.kz/sor-russkaya-literatura-5-klass-metodicheskie-rekomendatsii-po-summativnomu-otsenivaniyu/ |
|
|
Скачать 14.64 Kb.