Урок математики в 5 классе Деление с остатком. Урок. Математика урока по расписанию 38 Место и роль урока в изучаемой теме 3444 (Натуральные числа и нуль) Тема урока деление с остатком тип урока урок изучения нового материала Цели урока
 Скачать 64.37 Kb.
|
|
Ф.И.О. учителя: Дякова Н.В. Класс: 5 - _____ Дата: ____________ Предмет: математика № урока по расписанию: 38 Место и роль урока в изучаемой теме: 34/44 (Натуральные числа и нуль) Тема урока: ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока: Образовательные: сформировать навыки деления с остатком, разъяснить связь между компонентами, научить записывать результат нахождения делимого с помощью формулы и применять её. Развивающие: расширять кругозор обучающихся, повышать информационную культуру; развивать приемы умственной деятельности, умение анализировать, сравнивать и делать выводы; развивать устную речь, память, внимание; Воспитательные: воспитывать умение высказывать свое мнение; формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки. Планируемые результаты: Предметные: знать компоненты действия деления с остатком; уметь выполнять деление с остатком; находить делимое по неполному частному, делителю и остатку; исправлять ошибки в записи деления многозначных чисел «уголком». Метапредметные: Личностные УУД:содействовать формированию интереса к изучаемому материалу на уроке; развивать самостоятельность мышления в учебной деятельности Регулятивные УУД: уметь определять цель и задачи учебной деятельности; планировать свои действия в соответствии с учебным заданием; Познавательные УУД: владеть смысловым чтением; осуществлять поиск нужной информации, используя предоставленные источники; осуществлять анализ объекта, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения; Коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации; планирование учебного сотрудничества. Формы работы: индивидуальная, фронтальная. ХОД УРОКА 1. Организационный этап Здравствуйте ребята! Садитесь! Открываем тетради, записываем сегодняшнюю дату, «Классная работа». Проверка Д/З, анализ самостоятельной работы. 2. Актуализация знаний Ребята, какие арифметические действия с натуральными числами вы знаете? (Сложение, вычитание, умножение и деление) -Всегда ли можно выполнить сложение и умножение двух натуральных чисел? (Да) -А всегда ли можно вычесть из одного натурального числа другое? (Нет. Если вычитаемое больше уменьшаемого, то вычесть нельзя) -Всегда ли можно разделить одно натуральное число на другое? (-Нет. Если делимое меньше делителя, то деление выполнить невозможно) Учитель: что то у меня разболелась голова! Доктор прописал лекарство, которое нужно пить по 2 таблетки 2 раза в день в течение 17 дня. В одной упаковке 10 таблеток лекарства. Сколько же надо купить упаковок? Кто поможет ? (один ребенок у доски, остальные в тетради) 1) 2х2х17= 68(шт) всего 2) 68:10 = 6 упаковок и 8 таблеток. Вывод: надо купить 7 упаковок (70 таблеток) и 2 останется. Учитель: Спасибо ребята! А теперь продемонстрируйте своё умение "читать ребусы"  Или  3. Постановка целей, задач урока. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? (Ответы учащихся. По мере комментирования ответов подвести к конкретной теме) – Итак, тема урока "Деление с остатком". Запишем её в тетрадь. – Как вы думаете, какой может быть цель нашего урока? (Ответы – формировать навыки деления, научиться устанавливать связи между компонентами) Учитель'>4. Первичное усвоение новых знаний Учитель: ребята! Помогите еще раз. Давайте выясним, хватит ли, положить на счет мобильного телефона 300 рублей на месяц, если ежедневно снимается 8 руб? 300:8=37 дней и 4 руб останется. Вывод: денег хватит на месяц. Давайте назовем компоненты деления.   Компоненты деления с остатком        Делимое :Делитель = Неполное частное ОстатокНа доске записаны примеры: 75:2=37 (остаток 1) 13:2=6 (остаток 1) Учитель: Ребята, обратите внимание на остаток! Какому условию он должен удовлетворять? Вывод: Остаток обязательно должен быть меньше делителя. Если в остатке нуль, то делимое делится на делитель нацело (без остатка). Рассмотрим деление столбиком.  – Когда мы прекращаем деление? (Когда остаток меньше делителя (7 < 13)) – Как проверить, правильно ли выполнено деление? Умножить неполное частное на делитель Прибавить к полученному результату остаток Сравнить полученный результат с делимым (13 * 14 + 7 = 189). Выводим правило. Чтобы найти делимое при делении с остатком, надо умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток: a = bc + d, где а – делимое, b – делитель, с – неполное частное, d – остаток. Физминутка Глазки смотрят вдоль восьмерки Справа – налево, слева – направо. Сверху вниз и снизу вверх А потом восьмерку пишем Слева направо и наоборот 5. Первичное закрепление 1. Объясните, не выполняя вычислений, почему данные высказывания ложные: а) 150 : 25 = 5 (ост. 25) (остаток равен делителю) б) 451 : 112 = 3 (ост. 115) (остаток больше делителя) в) 35 : 11 = 3 (ост. 1) (остаток равен 2) 2. Найдите ложные высказывания и замените правые части равенств так, чтобы высказывания были истинными. В тетрадь запишите истинные высказывания. а) 60 : 24 = 2 (ост. 12) б) 720 : 90 = 8 (ост. 1) (остатка нет) в) 55 : 11 = 4 (ост. 11) (55 : 11 = 5) г) 800 : 3 = 250 (ост. 50) (800 : 3 = 266 (ост 2)) 3. В каждом из следующих равенств указать делимое, делитель и остаток а) 3076 = 73 * 42 + 10 б) 5382 = 86 * 64 + 70 в) 4938 = 301 * 16 + 122 4. Найдите неизвестные компоненты: а) d : 4 = 13 (ост. 2), б) 49 : m = 12 (ост. 1) 5. Учебник стр 54 № 236. 6. Учебник стр 54 № 238. 7. Задача от Мудрой Совы (если осталось время) 1. В супермаркете проходит рекламная акция: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три шоколадки (одна шоколадка в подарок). Шоколадка стоит 35 рублей. Какое наибольшее число шоколадок можно получить на 200 рублей? Решение. До рекламной акции на 200 рублей можно было купить 5 шоколадок (за 175 рублей). 5 шоколадок — это две пары и еще одна шоколадка. Так как за две пары шоколадок магазин даст в подарок еще две шоколадки, то всего можно получить 7 шоколадок. Ответ: 7. 7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. §1.15 выучить правило, № 237, 239, 242. 8. Рефлексия Оцените свою работу на уроке: – Что вызвало затруднения? – Чему научились? Цели достигли? – Довольны ли вы своей работой на уроке? 9. Подведение итогов. Выставление оценок. – Всем дальнейших успехов! Спасибо за урок. До свидания. |