Панькина Е.О. Презентация. Методы реабилитации младших школьников с переломами позвоночника
 Скачать 142.3 Kb.
|
Методы реабилитации младших школьников с переломами позвоночника
ГБОУ ВО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» АктуальностьВ настоящее время неуклонно растёт процент детей с разнообразными переломами позвоночника. Это связано с уменьшением физической активности детей: пропал интерес к урокам физической культуры в школе, возрос интерес к занятиям на компьютерах, проведение свободного времени возле телевизора, а не на спортивной площадке, от постановки физической культуры в семье.Объект исследования: реабилитация при переломах позвоночника у младших школьников. Предмет исследования: структура и содержание методики «Рефлекторная терапия» реабилитации детей в возрасте 10-11 лет с переломами позвоночника. Цель и Задачи исследованияЦель исследования: разработка и анализ методики реабилитации младших школьников с травмами позвоночника. Задачи исследования: 1) проанализировать переломы остистых отростков и их реабилитация; 2) изучить переломы поперечных отростков и их реабилитация; 3) охарактеризовать компрессионные переломы тел позвоночника и их реабилитация; 4) организовать педагогический эксперимент в МОУ «СОШ имени А.П. Чехова» г.о. Истра; 5) создать и апробировать методику «Рефлекторная терапия» с младшими школьниками; 6) проанализировать результаты проведенного эксперимента. Гипотеза исследованияПредполагаем, что если создать и апробировать программу «Рефлекторная терапия», то физическая реабилитация с дифференцированным содержанием занятий лечебной гимнастикой и физиотерапией позволит улучшить гибкость позвоночника и силу мышечно-связочного аппарата младших школьников с ОВЗ. Теоретическая частьВажнейшую роль для здоровья пострадавшего после перелома отростка поясничного отдела позвоночника играют терапия и реабилитация. Плаванье и специальная лечебная физкультура – основные методы восстановления. Чтобы исключить развитие тяжелых последствий перелома поперечного отростка, необходимо ответственно подходить к лечению и периоду восстановления. По завершении терапии, пациенту необходимо обязательно пройти курс реабилитации. В этот период необходимо заниматься лечебной физкультурой и плаваньем, посещать сеансы массажа и физиолечения. Кроме вышеперечисленных мероприятий рекомендуют обязательное ношение пояса-бандажа на пояснице. Организация исследованияИсследование проводилось в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа имени А.П. Чехова» (г.о. Истра) с детьми 10-11-летнего возраста. после компрессионного перелома. Количество участников – 3 детей (2 мальчика и 1 девочка).Сроки проведения – октябрь-ноябрь 2020 г.Режим занятий – 2 раза в неделю, длительность – 30 минут. Во внеурочное время. Всего – 19 занятий.Педагогический эксперимент имел 3 этапа: констатирующий, формирующий, контрольныйКонстатирующий этап
Участники эксперимента
Показатели подвижности позвоночника у детей Показатели силовой выносливости мышц у детей
Показатели кардиореспираторной системы
Формирующий этап Учебно-тематический план методики «Рефлекторная терапия» теория и практика
Показатели подвижности позвоночника у детей после апробации методики «Рефлекторная терапия»
Показатели силовой выносливости мышц у детей после апробации методики «Рефлекторная терапия» Контрольный этап
Показатели кардиореспираторной системы после апробации методики «Рефлекторная терапия» Динамика показателей мышечной выносливости испытуемых после апробации методики «Рефлекторная терапия» заключениеВ первой, теоретической главе, мы определили основные понятия переломов остистых и поперечных отростков компрессионных переломов позвоночника и их реабилитацию Во второй, практической главе, мы организовали и провели педагогический эксперимент: протестировали младших школьником с переломом позвоночника и апробировали методику ««Рефлекторная терапия». Особенностью метода лечебной физкультуры является использование биологической функции организма – движения, которое является основным стимулятором роста, развития и формирования организма, стимулируя активную деятельность всех его систем, повышению общей работоспособности организма. Одной из характерных особенностей лечебной физкультуры является процесс дозированной тренировки физическими упражнениями, который пронизывает весь ход реабилитации, различают общую и специальную дозированную тренировку. В результате эксперимента были решены следующие задачи: 1) проанализированы переломы остистых отростков и их реабилитация; 2) изучены переломы поперечных отростков и их реабилитация; 3) охарактеризованы компрессионные переломы тел позвоночника и их реабилитация; 4) организован педагогический эксперимент в МОУ «СОШ имени А.П. Чехова» г.о. Истра; 5) создана и апробирована методика «Рефлекторная терапия» с младшими школьниками; 6) проанализированы результаты проведенного эксперимента. Гипотеза о том, что если создать и апробировать программу «Рефлекторная терапия», то физическая реабилитация с дифференцированным содержанием занятий лечебной гимнастикой и физиотерапией позволит улучшить гибкость позвоночника и силу мышечно-связочного аппарата младших школьников с ОВЗ - нашла свое подтверждение. Материал данной работы может быть использован в профессиональной деятельности учителями, практикующими во внеурочное время. На педагогическом совете, в учебной работе со школьниками с ОВЗ, родительских собраний, на ШМО учителей физической культуры. Практическая значимость Спасибо за внимание!!! |