Негепатит. Методическая разработка теоретического занятия 10 по теме Болезни крови по уд оп. 09. 09. 03 Основы патологии для специальности 31. 02. 01Лечебное дело
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Крым «Крымский медицинский колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ №10 по теме: «Болезни крови» по УД: ОП.09.09.03 Основы патологии для специальности: 31.02.01Лечебное дело 34.02.01 Сестринское дело 31.02.02Акушерское дело Разработал: Азаматова Э.Л. Симферополь, 2021
Автор-разработчик: Азаматова Э.Л. – преподаватель ГАОУ СПО РК «Крымский медицинский колледж» Содержание
I. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК Технологическая карта теоретического занятия №10 Название УД: ОП.09.09.03 Основы патологии Специальность: 31.02.01Лечебное дело 34.02.01 Сестринское дело 31.02.02Акушерское дело Курс: 1, 2 курс Тема занятия: «Болезни крови» Количество часов: 2 Вид занятия: лекция с элементами беседы Тип занятия: занятие по ознакомлению с новым материалом 1. Учебные цели: Студент должен знать: Этиологию и патогенез болезней крови. Современные представления о кроветворении и его патологии. Понятие о гемоболастозах -морфология и патфизиология. современные методы диагностики и лечения. 2. Развивающие цели: Реакции крови на разные заболевания, примеры клинических анализов. 3. Воспитательные цели: формировать понимание необходимости изучения патологии для эффективной будущей профессиональной деятельности; развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме. формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию; Общие компетенции: для специальности 31.02.01 Лечебное дело: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Актуализируемые компетенции для специальности 34.02.01 Сестринское дело: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. для специальности 31.02.02 Акушерское дело: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Уровень освоения знаний: 2 Мотивация занятия: Изучение болезней крови играет большую роль для студентов для формирования дальнейших навыков в практической деятельности. Для познания и объяснения сущности патологических процессов и болезней патология использует данные клинического обследования. Изучение патологических процессов и болезней проводится на уровне молекул, субклеточном и клеточном уровне, а также на уровне органа и организма в целом. Место проведения: кабинет анатомии и физиологии и основ патологии Материально-техническое обеспечение: Ноутбук, проектор, экран. Учебно-методическое оснащение: рабочая программа, календарно-тематический план, методические разработки по теоретическому занятию, таблицы, схемы Межпредметные связи:
Внутрипредметные связи: 1. ТЗ№9-«Воспалительные болезни органов дыхания» Список использованной литературы в подготовке к занятию Основная: Ремизов И. В. Основы патологии [текст]/ И. В. Ремизов, В.А. Дорошенко.- Р-на-Дону: Феникс, 2019г Ремизов И. В. Руководство к практическим занятиям по Основам патолоиии.-Ростов -на -Дону : Феникс,2019 Дополнительная: Алабин И.В. Основы патологии [текст]/ И.В. Алабин, В.П. Митрафоненко-М.: Геотар-Медиа 2019 Пауков В.С. Патологическая анатомия и патологическая физиология учебник для медицинских училищ и колледжей[текст]/ В.С. Пауков, П.Ф. Литвинцкий- М.: Геотар-Медиа 2018 Ход занятия
ФИО преподавателя _______________ /Азаматова Э.Л. II. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК Система крови включает: органы и ткани кроветворения, или гемопоэза, в которых созревают форменные элементы крови; периферическую кровь, которая включает циркулирующую и депонированную в органах и тканях фракции; органы кроворазрушения; Система крови является внутренней средой организма и одной из его интегрирующих систем. Кровь выполняет многочисленные функции — дыхания, обмена веществ, экскреции, терморегуляции, поддержания водно-электролитного баланса. Она осуществляет защитные и регуляторные функции благодаря наличию в ней фагоцитов, различных антител, биологически активных веществ, гормонов. На процессы кроветворения влияют многие факторы. Важное значение имеют особые вещества, регулирующие пролиферацию и созревание клеток крови, — гемопоэтины, но общее регулирующее влияние оказывает нервная система. Все многочисленные функции крови направлены на поддержание гомеостаза. Картина периферической крови и костного мозга позволяет судить о функциях многих систем организма. При этом наиболее полное представление о состоянии самой кроветворной системы можно получить, лишь исследуя костный мозг. Для этого специальной иглой (трепаном) проводят пункцию грудины или гребня подвздошной кости и получают костномозговую ткань, которую затем исследуют под микроскопом. МОРФОЛОГИЯ КРОВЕТВОРЕНИЯ Все форменные элементы крови в нормальных условиях образуются в красном костном мозге плоских костей — грудины, ребер, костей таза, позвонков. В трубчатых костях взрослого человека костный мозг представлен в основном жировой тканью и имеет желтый цвет. У детей в трубчатых костях происходит кроветворение, поэтому костный мозг красный. Морфогенез кроветворения. Родоначальником всех клеток крови является стволовая кроветворная клетка костного мозга, которая трансформируется в клетки-предшественники, морфологически неотличимые друг от друга, но дающие начало миело- и лим-фопоэзу (рис. 42). Эти процессы регулируются гемопоэтинами, среди которых выделяют эритро-, лейко- и тромбоцитопоэтины. В зависимости от преобладания тех или иных поэтинов усиливается миелопоэз и клетки-предшественники начинают трансформироваться в бластные формы миелоцитарного, эритроцитарного и тромбоцитарного ростков крови. При стимуляции лимфопоэза начинается созревание лимфоцитарного, а также моноцитарного ростков крови. Таким образом происходит развитие зрелых клеточных форм — Т- и В-лимфоцитов, моноцитов, базофилов, эозинофилов, нейтрофилов, эритроцитов и тромбоцитов. На разных этапах гемопоэза в результате патологических воздействий могут возникать нарушения созревания кроветворных клеток и развиваются болезни крови. Кроме того, на многие патологические процессы, возникающие в организме, система крови реагирует изменением своего клеточного состава и других параметров. НАРУШЕНИЯ ОБЪЕМА ЦИРКУЛИРУЮЩЕЙ КРОВИ При различных болезнях и патологических процессах может меняться общий объем крови, а также соотношение ее форменных элементов и плазмы. Выделяют 2 основные группы нарушений объема крови: гиперволемии — состояния, характеризующиеся увеличением общего объема крови и. обычно, изменением гематокрита; гиповолемии — состояния, характеризующиеся уменьшением общего объема крови и сочетающегося со снижением или увеличением гематокрита. |