Пппоо. МР КРИМИНОЛОГИЯ. Методические рекомендации по изучению курса для студентов, обучающихся по направление подготовки40. 03. 01 Юриспруденция
 Скачать 91.07 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М. БЕРБЕКОВА» Институт права, экономики и финансов Кафедра Уголовного права, процесса и криминалистики «КРИМИНОЛОГИЯ» Методические рекомендации по изучению курса для студентов, обучающихся по направление подготовки40.03.01 Юриспруденция НАЛЬЧИК 2021 Рецензент: Составители: доцент кафедры уголовного права, процесса и криминалистики к.э.н. Шогенова Ф.О., доцент кафедры уголовного права, процесса и криминалистики к.ю.н. Залиханова Л.И. Методические указания по дисциплине «Криминология» составлена с учетом федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «1» декабря 2016 г. №1511 Обсуждена и рекомендована на заседании кафедры уголовного права и УИП. Института права, экономики и финансов. Протокол №____ «___» __________2021 г. Заведующий кафедрой___________ /Жиров Р.М./ «___» __________2021 г. Согласовано: Заведующий отделом Комплектования научной библиотеки_____________/_________________/ «___» _________2021 г. © Шогенова Ф.О., Залиханова Л.И 2021 © ФГБОУ ВО КБГУ, 2021 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Цели и задачи курса: Криминология тесно связана с другими науками уголовно-правового комплекса и дисциплинами, преподаваемыми на юридическом факультете, способствует более глубокому усвоению социологического содержания важнейших положений уголовного права, уголовного процесса, уголовно-исполнительного права и других юридических дисциплин. Изучение учебной дисциплины «Криминологи» в КБГУ на кафедре уголовного права и криминологии, обусловлено необходимостью подготовки высококвалифицированных специалистов в области юриспруденции. Методические указания по дисциплине включают Общую и Особенную части. Каждая часть содержит основные блоки проблем, изложенных в соответствующих темах курса. Ведущую роль в изучении курса играют лекции, семинарские занятия, самостоятельная подготовка. Лекции определяют основное содержание, сущность и тематическую направленность курса. При изучении особое внимание следует обращать на специальные криминологические термины, понятия и определения. Важной формой самостоятельной подготовки и определения уровня знаний является также написание студентами заочной формы обучения контрольных работ по одной из предложенных тем. При изучении данного предмета следует использовать основную и дополнительную литературу, публикации по криминологической проблематике, журнальные статьи и газетный материал. Конечной формой контроля по дисциплине является экзамен с выставлением оценки по пятибалльной шкале. Целями дисциплины: Дать студентам знание теоретических и практических проблем предмета криминологии. Сформулировать систему знаний о закономерностях возникновения, существования и сдерживания преступности. Задачами дисциплины: - достижение четкого представления обучающихся: об основных положениях, принципах и понятиях криминологии; о соотношении карательных и предупредительных средств противодействия преступности; о причинах преступности и ее отдельных видов; о методах их выявления в масштабах отдельных объектов и административно-территориальных единицах; о значении мер предупреждения преступности. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМПрактические занятия являются важной формой учебного процесса и преследуют цель содействовать более глубокому усвоению студентами курса «Криминология», научить самостоятельно, работать над учебным материалом и отрабатывать навыки применения законодательства. На практические занятия выносятся только те вопросы, которые предусмотрены учебным планом и программой курса. Метод занятий – решение задач по правильному применению норм законодательства и закрепление теоретических вопросов по предлагаемым темам. Криминология - самостоятельная наука, изучение которой сопряжено с определенными трудностями. Некоторые разделы криминологии предполагают использование не только знаний юридических дисциплин, но и знаний других наук, не связанных напрямую с юриспруденцией. В частности, это касается психологии, психиатрии, судебной медицины и др. Понятие преступности невозможно понять и объяснить без знаний философии, социологии, политологии и экономической теории. При этом причинный комплекс преступности - это, в основном, философские категории, а экономическая теория помогает строить профилактику не только преступлений в сфере экономики, но и профилактику социального расслоения в обществе, максимально допустимый разрыв которого (между богатыми и бедными), давно пройден. Что касается социологической науки, то без использования ее методов, криминология вряд ли смогла бы провести те исследования, на основе которых, в числе прочего, была создана теория предупреждения преступности. Самое главное, что следует уяснить студентам в процессе изучения курса криминологии, это то, что без учета объективных процессов, протекающих в обществе и связанных с преступностью, невозможно не только построить правовое государство, где права человека должны занимать главенствующее место, но и невозможно провести действительно сколько-нибудь эффективные социальные и экономические реформы. Между тем, еще никто не подсчитал, во сколько раз было бы эффективнее предупредить то или иное преступление, чем после его совершения тратить огромные материальные и физические силы и средства для изобличения и последующего наказания виновного. Приходится признать, что существовавшая в советский период система профилактики правонарушений (особенно среди молодежи и несовершеннолетних) в значительной степени разрушена. Взамен же не предложено, по сути, ничего. Таким образом, актуальность криминологии, знания, даваемые этой наукой, востребованы. Ставился вопрос о необходимости постоянного проведения криминологической экспертизы разрабатываемых правовых актов, касающихся самого разнообразного спектра жизни общества и государства. В последнее время все чаще говорится о том, что нужна даже не только криминологическая, а комплексная правовая экспертиза каждого законопроекта. Исходя из этого, предполагается, что студенты, изучив курс криминологии, смогут самостоятельно анализировать уголовную, социальную и экономическую статистику, правильно и умело владеть социологическими методами изучения как преступности в целом, так и отдельных ее видов, а также личности преступника, причин и условий преступности. Изучив курс криминологии, студенты могут самостоятельно составлять криминологические правовые акты и, в частности, профилактические разделы обвинительных заключений, приговоров и определений судов, представлений следователей (прокуроров) об устранении причин и условий преступности, делать обобщения судебной практики, давать оценку, по материалам архивных и опубликованных уголовных дел, эффективности предупреждения преступности правоохранительными органами, предлагать свои варианты постановлений и предостережений органов прокуратуры и внутренних дел о недопустимости нарушений требований закона. Особое внимание предполагается уделить самостоятельной работе студентов. Им предложены варианты заданий, которые должны быть решены во внеаудиторное время, с последующим разбором правильности решения на семинарских занятиях. Самое главное, к чему следует стремиться студентам в ходе решения заданий и обсуждения дискуссионных вопросов на семинарских занятиях, - это использовать методы деловых игр, максимально приближенных к реальной деятельности органов прокуратуры, внутренних дел, судов, муниципальных, региональных, федеральных органов исполнительной и законодательной власти, для того, чтобы овладеть умением и навыками к публичным выступлениям по проблемам преступности и ее предупреждения как в целом, так и по отдельным категориям дел, и. прежде всего, связанных с преступностью несовершеннолетних, насильственной, экономической, организованной и коррупционной преступностью, а также с терроризмом.
Тема 1. Криминология как наука, ее предмет и методы. Понятие криминологии. Предмет криминологии. Общая характеристика четырех групп исследуемых криминологией социальных явлений: преступности, ее детерминант, личности преступника, предупреждения преступности. Задачи и функции криминологии, диалектические и историко-материалистические методы как методологическая база криминологии. Методы криминологии. Рассматривая эту тему, студентам необходимо ответить на несколько важных вопросов. Прежде всего, следует показать, является ли выделение криминологии в качестве самостоятельной науки действительно оправданным. Определение криминологии также вызывает некоторые споры. Распространенная точка зрения заключается в том, что криминология - междисциплинарная отрасль знаний, однако существуют и другие позиции. Методы, используемые криминологами при проведении исследований, как правило, заимствованы из других наук, и поэтому также возникают вопросы, насколько подобное заимствование обоснованно. Кроме того, студентам предстоит разобраться, в полной ли мере используются достижения криминологии в борьбе с преступностью на современном этапе и почему знания криминологии используются в настоящее время именно так. Особое внимание следует уделить предмету криминологии и краткой характеристике его основных элементов. При рассмотрении вопроса о системе криминологии необходимо обратить внимание на несовпадение системы Особенной части УК РФ с системой Особенной части криминологии. Также следует обратить внимание студентов на понятие и систему методов криминологических исследований. Вопросы для самоконтроля: Что изучает криминология? В чем состоит специфика криминологического знания? В каких направлениях развивался предмет криминологии? Каковы цели и задачи криминологии? Раскройте содержание функций криминологии. Что представляет собой система криминологии? Тема 2. История развития криминологии. Развитие криминология в дореволюционный период. Социологическое направление в науке уголовного права. Развитие криминологии в 20-х- 30-х годах. Петроградский криминологический кабинет, образованный в 1917г., Саратовский губернский кабинет криминальной антропологии и судебно-психиатрической экспертизы (1922г.), Московский криминологический кабинет (1923г.) и т.д. Развитие криминологии в 60-х годах. Ее современное состояние. Общая характеристика преступности в индустриально развитых зарубежных странах. Основные школы и теории в зарубежной криминологии. Предупреждение преступлений в зарубежных странах. Разработка национальных (государственных) и местных программ по предупреждению преступлений, участие в международном антикриминогенном сотрудничестве. Рационалистическая концепция причин преступности. Представители данной концепции: Г.А. Фрейгер, Г. Мэйхью, Чезарре Беккарриа, А. Коллинз и др. Антропологические концепции причин преступности как объяснение биологических (человеческих) примитивных свойств, качеств, унаследованных преступником от родителей. Концепция социальной детерминации преступного поведения. Теория социальной физики в криминологии (A.Ж. Кетле, И. Бентам). Структурно-функциональный анализ в криминологии (Э. Дюркгейм). Изучение зарубежного и отечественного опыта чрезвычайно важно. Объективное и беспристрастное изучение зарубежных криминологических школ, теорий и направлений показывает, что в каждой из них есть определенное рациональное «зерно». Кроме того, объективная и научно обоснованная оценка отрицательного влияния на развитие криминологии определенных взглядов позволяет отечественной криминологии избежать траты времени и усилий для изучения бесперспективного направления. При этом следует подчеркнуть, что в отличие от многих других криминологических программ изучение зарубежной криминологии, в данном случае, нацелено на ее современное состояние. Необходимо подчеркнуть, что развитие отечественной криминологии в дореволюционный (до 1917 года) период не отставало от развития криминологии за рубежом. При этом студентам следует разобраться, почему до 1917 года в России в основном преобладало социологическое направление и не нашли сколько-нибудь серьезной поддержки антропологические взгляды Ломброзо о прирожденном преступнике. В то же время в двадцатые годы XX века, во многих городах (Москва, Петроград, Саратов и др.) были открыты криминологические кабинеты, одним из основных направлений, деятельности которых стало изучение личности преступника. Характерно, что в тридцатые годы многих криминологов обвинили в неоломброзианстве и подвергли репрессиям. Почему на долгие годы криминологические исследования фактически были приостановлены, на этот вопрос студентам также следует дать ответ. Возрождение криминологии и ее современное динамическое развитие связано с известными именами: профессором Г.А. Аванесовым, профессором Ю.М. Антоняном, профессором А.И. Алексеевым, профессором А.А. Герцензоном, академиком В.Н. Кудрявцевым, профессором И.И. Карпецом, профессором В.К. Звирбулем, профессором Н.Ф. Кузнецовой, профессором Г.М. Миньковским, профессором В.В. Лунеевым, профессором A.M. Яковлевым, профессором А.И. Долговой, профессором В.Е. Эминовым и многими другими. История криминологии из-за нехватки академических часов освещается кратко. Рассматривая классическую школу, внимание студентов нужно сконцентрировать на работах Беккария, Говарда, Бентама и их последователей. Студентам следует уяснить основные идеи классической школы: преступление - результат произвольного выбора человека; принятие решения носит рациональный характер; усиление наказания удерживает людей от совершения преступлений. Особый интерес у студентов вызывает антропологический подход к изучению преступника, который прочно ассоциируется с именем Ч. Ломброзо. Следует раскрыть студентам предысторию антропологического направления, разобрать его сущность и проследить эволюцию ломброзианства. Серьезное внимание должно быть уделено социологическому направлению. Желательно в рамках семинарского занятии рассмотреть теорию социальной дезорганизации Дюргейма, основы концепции контроля преступности и сущность концепции аномии. Рассматривая криминологические теории ХХ столетия, следует остановиться на психоаналитических концепциях причин преступности, теории стигмы, дифференциальной ассоциации и виктимологической теории. Вопросы для самоконтроля: Почему возникла наука криминология и какие потребности социальной жизни обусловили ее существование и развитие? Каковы основные положения классического направления криминологической теории? В чем состоит главный постулат антропологического направления криминологической теории? Какое значения для развития криминологии имеют социологические школы? Тема3. Основные характеристики преступности. Понятие преступности как вида негативного поведения людей. Соотношение негативного поведения, правонарушений, преступности. Преступность и преступление. Основные характеристики преступности: состояние, структура, уровень динамика, коэффициенты преступной активности различных социальных групп. Латентная преступность и методы ее оценки. Региональные различия преступности («география» преступности). Виды преступности - насильственная, корыстная; преступность несовершеннолетних и молодежи; женская преступность; преступность в городах и сельской местности; рецидивная и профессиональная; групповая и организованная; преступность в сфере экономической деятельности. Социальные последствия преступности как реальный вред, причиняемый обществу. Социальные издержки реагирования на преступность («цена» преступности). При изучении данной темы следует обратить внимание на признаки преступности, вызывающие дискуссии в криминологической литературе, обязательно указать на их практическое значение, рассмотреть вопрос о социальной природе преступности, на котором нужно остановиться подробнее. При этом необходимо раскрыть диалектическое взаимодействие преступности и преступления по законам общего и единичного, целого и части. За последние десять лет в различных средствах массовой информации регулярно появляются статистические данные о преступности. Без умения разбираться с этими данными, в частности с учетом латентности, невозможно понять, что и как происходит с преступностью. Выборочные данные о зарегистрированной преступности за последние годы приведены в нижеследующей таблице и могут быть использованы при подготовке к зачетам, экзаменам и при выполнении самостоятельных контрольных заданий. Следует подробнее остановиться на количественных и качественных показателях преступности; состоянии, динамике, структуре и характере. Студенты должны научиться рассчитывать коэффициенты преступности, анализировать статистические показатели, давать им объективную оценку. Для закрепления таких навыков преподаватель может выделить время на семинарском занятии для решения задач. При рассмотрении латентной преступности следует уделить внимание ее видам, причинам, а также методам ее исчисления. Нельзя обойти вопрос о цене преступности, определение которой необходимо для характеристики опасности преступности, а также для расчетов бюджетных ассигнований для борьбы с преступностью. В рамках семинара важным для преподавателя является правильное определение студентами современного состояния преступности в Российской Федерации, используя интерактивный прием «круглый стол». Вопросы для самоконтроля: Изложите криминологическое понятие преступности. В чем состоит характеристика преступности как социального явления? Какова криминологическая сущность такой характеристики преступности, как массовость? Раскройте уголовно-правовую сущность преступности. В чем состоит криминологическая сущность соотношения преступления и преступности? Каково назначение показателей преступности? Назовите основные источники информации о преступности. Раскройте понятие латентной преступности. Назовите основные способы выявления латентной преступности. Каковы основные тенденции современной преступности |