Менджмент Кудряшов. Менеджмент_-_ПР_-_Кудряшов. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям по дисциплине Менеджмент подготовлены на кафедре Цифровая экономика
 Скачать 241.11 Kb.
|
|
1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ И ИНФОРМАТИКИ» Кафедра электронной коммерции А.А. Кудряшов МЕНЕДЖМЕНТ Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям Самара 2019 2 УДК 658.3 Рекомендовано к изданию методическим советом ПГУТИ, протокол №_______, от _____________ г. Рецензент:__________________________________________________ должность место работы уч. степеннь звание Ф.И.О Кудряшов, А. А. К Менеджмент. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям / А.А. Кудряшов. – Самара: ПГУТИ, 2019. – 42 с. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Менеджмент» подготовлены на кафедре «Цифровая экономика», предназначены для бакалавров заочной формы обучения и являются руководством к выполнению их студентами. Содержат комплекс вопросов, охватывающих основные теоретические и прикладные аспекты формирования стратегии управления на предприятиях. Поволжский государственный университет телекоммуникаций информатики © Кудряшов А.А., 2019 3 Оглавление Введение ................................................................................................................... 4 1. Требования к структуре отчета по практической работе ................................ 6 2. Общие требования к оформлению студенческих работ ................................. 6 3. Практические задания ......................................................................................... 8 Ситуационная задача № 1 (коммуникации в организации) ............................ 8 Ситуационная задача №2 (лидерство) ............................................................... 8 Ситуационная задача № 3 (конфликтная ситуация) ........................................ 9 Ситуационная задача № 4 (мотивация) ........................................................... 10 Ситуационная задача № 5 (об этапах принятия решения) ............................ 12 Ситуационная задача № 6 (о формулировках миссии организации) ........... 12 Ситуационная задача № 7 (работа менеджера) .............................................. 13 4. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины и самостоятельной работы ..................................... 14 4 Введение Менеджмент – наука о рациональной организации управления фирмой, нацеленная на предпринимательский успех. В условиях трансформирующейся экономики страны важнейшей задачей выступает формирование гибкой системы управления экономикой, особенно на уровне предприятия. Возрастает потребность в руководителях, способных к предпринимательству, риску, конкуренции. При подготовке специалистов по организации управления в любой сфере деятельности необходимо изучение отдельного курса, направленного на рассмотрение проблем теории менеджмента, законов и закономерностей целенаправленной деятельности людей в процессе управления. Возрастает значение систем знаний, позволяющих не только своевременно и качественно управлять текущими делами, но и прогнозировать развитие событий и в соответствии с этим разрабатывать стратегию, рыночную политику организаций, служащую опорой при постановке задач и осуществлении управленческой практики. Целью данного методического пособия является формирование определенных практических умений и навыков у будущих специалистов в соответствии с новыми требованиями государственных стандартов. Задача данного пособия – помочь будущим менеджерам (управленцам среднего звена) получить знания в области менеджмента и сопряженных с ним экономических и социальных наук, сформировать и укрепить определенные навыки в управлении организацией и персоналом, создать основу формирования в будущем цельной управленческой концепции, тактики и стратегии эффективного управления. Практическая работа является одним из элементов учебного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных специалистов. Выполнение практических работ способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов и позволяет сформировать у студентов навыки применения этих знаний на 5 практике при анализе и решении практических ситуаций на примере реальных предприятий. 6 1. Требования к структуре отчета по практической работе Отчет по практической работе должен содержать: Титульный лист. Цель работы. Исходные данные. Схему выполнения работы (при необходимости) Ход выполнения работы (при необходимости) Результаты выполнения работы. Выводы по результатам выполнения работы. 2. Общие требования к оформлению студенческих работ 2.1 Индивидуальные студенческие работы должны быть оформлены на стандартных листах бумаги А4 (210297 мм) с одной стороны. Текст работы печатается через полтора интервала шрифтом Times New Roman кеглем в 14 пунктов. Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее –20 мм. абзацный отступ - 1,25 см. Текст работы должен быть выровнен по ширине. 2.2 Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе оформления работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) чернилами черного цвета. 2.3 Текст основной части работы делится на разделы, подразделы и, при необходимости, пункты и подпункты. 2.4 Каждая структурная часть и раздел работы начинаются с нового листа. 2.5 Наименования структурных элементов работы «Содержание», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников», «Приложения» и разделов печатаются строчными буквами (кроме первой 7 прописной) шрифтом Times New Roman кеглем в 16 пунктов. Заголовки подразделов, пунктов и подпунктов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), шрифтом Times New Roman кеглем в 14 пунктов. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Для заголовков структурных элементов ВКР, разделов, подразделов и пунктов могут использоваться полужирный шрифт или курсив. Все заголовки располагаются с выравниванием по центру. 8 3. Практические задания Ситуационная задача № 1 (коммуникации в организации) Ирина Сергеевна Колесникова работает под руководством одного и того же начальника уже 11 лет. Однажды ее давняя подруга за чаем спросила, насколько ей хорошо работать со своим начальником? Прозвучал приблизительно такой ответ: «Вообще-то ничего. Он мне не досаждает. Я делаю свою работу». Тогда подруга поинтересовалась: «Но ты же работаешь на одном месте 11 лет. Как ты работаешь? Тебя когда-нибудь повысят? Пожалуйста, не обижайся, но мне совершенно не понятно, какое отношение имеет то, что ты делаешь, к работе фирмы». Ирина Сергеевна задумалась: «Я действительно не знаю, хорошо ли я работаю... Мой начальник никогда со мной об этом не говорит. Правда, я всегда считала, что отсутствие новостей – уже хорошая новость. Что касается содержания и важности моей работы, то при приеме на фирму мне что-то не очень внятно пояснили и больше об этом речи не было. Мы с руководителем не особенно общаемся». Вопросы для анализа ситуации: 1. Какие цели и условия эффективности коммуникаций между руководителем и подчиненным отсутствуют? 2. Как можно определить уровень вертикальных коммуникаций? 3. Существуют ли возможности для восходящих коммуникаций в данной ситуации? 4. Каким образом можно более эффективно построить обратную связь? Ситуационная задача №2 (лидерство) Ситуация: Вы работаете менеджером в средней по размеру фирме. В руководимом вами трудовом коллективе, как вам стало известно, имеется неформальный лидер. Данный работник имеет более продолжительный, чем у вас, опыт работы в данной сфере деятельности, стаж его работы превышает 9 ваш почти в два раза. Кроме того, он умеет выслушать других сотрудников, многие идут к нему за советом, а не к Вам. Вы наметили в ближайшее время расширить сферу деятельности фирмы, провести некоторые изменения в структуре управления. Неформальный лидер, как Вам сообщили, против предстоящих перемен. 1. Разработайте стратегию взаимодействия менеджера и неформального лидера. 2. Выберите одну из альтернатив поведения менеджера: - Уволить несогласного лидера; - Проигнорировать его мнение; - Привлечь на свою сторону; - Прочее (обосновать). Ситуационная задача № 3 (конфликтная ситуация) В коллективе отдела одного НИИ газовой промышленности за годы совместной работы сложились хорошие отношения между всеми членами коллектива. Отдел успешно справлялся с порученными заданиями. В связи с переводом на другую работу старого начальника отдела на его должность был назначен молодой ученый, известный своими новаторскими разработками. Свою деятельность новый руководитель начал с укрепления трудовой дисциплины: была установлена регистрация времени прихода на работу и ухода с работы, внутренних командировок, установлено время приемов по личным вопросам. Он значительно расширил тематику научных исследований отдела, заключив договоры с производственными организациями в соответствии со своей научной специализацией. Задания подчиненным старался давать как можно более подробно, считая, что сотрудники недостаточно компетентны в данных вопросах и что они строго должны придерживаться инструкций. 10 Через некоторое время заказчики отметили ухудшение качества научных разработок отдела. В коллективе ухудшились взаимоотношения, повысилась раздражительность, начались конфликты. Решив, что нужно оздоровить коллектив, начальник отдела предложил уйти на пенсию нескольким сотрудникам, взяв на их место молодых специалистов. Однако положение не улучшилось. Ваше мнение относительно возникшей ситуации и направлений ее исправления? Определите: 1. тип конфликта; 2. состав конфликтующих сторон; 3. поводы и истинные причины возникновения конфликтной ситуации; 4. методы и конкретные пути разрешения конфликта. Ситуационная задача № 4 (мотивация) В Вашем коллективе работают следующие сотрудники: 1. Вероника Матвеевна – старший мастер, 31 год. Очень подвижная женщина, которая постоянно куда-то торопится, бежит, появляется то там, то здесь. Когда она беседует с кем-то, то постоянно меняет позу, вертит что-то в руках, отвлекается, разговаривает сразу с несколькими людьми. Ее легко заинтересовать всем новым, но она сравнительно быстро остывает. Преобладающее настроение – веселое, бодрое. На вопрос: «Как дела?» – отвечает с улыбкой: «Очень хорошо», - хотя иногда оказывается, что дела и на работе и в личной жизни не так уж хороши. Про свои достижения радостно объявляет всем: «Вот, начальник цеха опять похвалил». Огорчений не скрывает, рассказывает о них, но всегда бодро добавляет: «Это как-то случайно получилось…»; «Это можно исправить». Иногда огорчается, даже плачет, но недолго. Быстро успокаивается и снова смеется. Несмотря на живость и непоседливость, ее легко дисциплинировать, она охотно прислушивается к советам, старается их выполнить. В делах, особенно в 11 трудных, проявляет большую энергию и заинтересованность, крайне работоспособна. Легко сходится с новыми людьми. Ее охотно слушают в коллективе, считают хорошим человеком. Быстро привыкает к новым требованиям. 2. Лев Викторович – бухгалтер, 38 лет. Спокоен, малоразговорчив. Окружающие говорят, что он глуповат, но работает Лев Викторович хорошо: никогда не делает ошибок в расчетах. Обычно не ссорится. Единственная ссора была связана с тем, что однажды, когда он был в отпуске, его стол был вынесен из кабинета и заменен новым. После возвращения из отпуска он в резкой форме потребовал возвратить стол. Требование было удовлетворено, и Лев Викторович упокоился. Сослуживцы считают, что он очень увлечен работой, так как забывает об обеде и не ходит в столовую. Главный бухгалтер уважает его за аккуратность и добросовестность в работе, но говорит, что Лев Викторович необыкновенно упрям, и заставить его выполнить работу, которую он не хочет делать, невозможно. 3. Татьяна Алексеевна – менеджер, 40 лет. Это безгранично увлекающаяся натура. Часто берет работу не по силам, до крайности подвижна. Она в любую минуту готова сорваться с места и «лететь» в любом направлении. Татьяна Алексеевна вспыльчива. Задание понимает сразу, но в работе делает много ошибок из-за торопливости и невнимательности. Она очень инициативна. Всех «засыпает» вопросами. Очень любит, когда ее хвалят и ставят в пример, на критику сердится и может сорваться, а на тех, кто критикует, затаивает злобу. Вопросы: 1. Какие основные потребности этих людей согласно пирамиде Маслоу? 2. Какими способами Вам следует удовлетворять их потребности? 12 Ситуационная задача № 5 (об этапах принятия решения) Какая последовательность из предложенных ниже шагов предпочтительнее при принятии управленческого решения, базирующегося на рациональной модели? 1. Разработка вариантов решений, анализ вариантов решений, выбор наилучшего из вариантов. 2. Анализ вариантов решений, выбор наилучшего из вариантов, согласование выбранного варианта решения с коллективом, оценка решения проблемы, организация выполнения решения. 3. Формулировка проблемы, выбор приемлемого из вариантов решения проблемы, обсуждение выбранного варианта решения. 4. Формулировка проблемы и проблемной ситуации, разработка вариантов решений, выбор наилучшего из вариантов, организация выполнения решения, оценка решения проблемы. 5. Формулировка проблемной ситуации, анализ вариантов решений, обсуждение вариантов решения в коллективе, выбор решения, организация выполнения решения, оценка решения проблемы. Обоснуйте свою позицию. Ситуационная задача № 6 (о формулировках миссии организации) Проанализируйте достоинства и недостатки формулировок миссий нижеследующих известных компаний: как в них отражаются удовлетворенные потребности, целевой рынок и масштабы удовлетворения потребностей? Макдональдс – «Быстрое обслуживание клиентов ограниченным набором горячей вкусной пищи в чистых и уютных ресторанах по приемлемой цене по всему миру». Форд – «Наша миссия – постоянные усовершенствования товаров и услуг и удовлетворение потребностей наших покупателей, что обеспечит процветание бизнеса и справедливый доход акционерам, владельцам нашей компании». 13 Хонда – «Мы стремимся предлагать наиболее эффективные товары по приемлемым ценам для удовлетворения потребителей всего мира». Ситуационная задача № 7 (работа менеджера) Сотрудник постоянно уклоняется от ответственности, переспрашивает, как следует выполнять текущую работу, но в результате все делает весьма старательно. Сотрудник работает в компании более полугода. Чем может быть вызвана эта ситуация? Каковы Ваши действия? 14 4. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины и самостоятельной работы 4.1 Основная литература 1) Витевская, О. В. Основы управленческой деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие / О. В. Витевская; ПГУТИ, Каф. ОиОП. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 2,52 Мб). - Самара: ИНУЛ ПГУТИ, 2016. - Режим доступа: http://elib.psuti.ru/Vitevskaya_Osnovy_upravlentsheskoj_deyatelnosti_ut shebnoe_posobie.pdf 2) Витевская, О. В. Основы менеджмента [Текст]: учебное пособие / О. В. Витевская; ПГУТИ, каф. Э и ОП. - Самара: ИУНЛ ПГУТИ, 2014. - 135 с. 3) Витевская, О. В. Менеджмент [Текст]: учебное пособие / О. В. Витевская ; ПГУТИ. - Самара: ИНУЛ ПГУТИ, 2013. - 133 с. 4.2 Дополнительная литература Витевская, О. В. Основы менеджмента. Сборник текстов [Текст]: методическое пособие / О. В. Витевская ; ПГУТИ, каф. Э и ОП. - Самара: ИУНЛ ПГУТИ, 2014. - 31 с. Полулях, Т. В. Практический менеджмент [Text] : методическое пособие / Полулях, Т. В. ; ПГУТИ , Каф. Э и ОП. - Самара : ИУНЛ ПГУТИ, 2011. - 52 с. Глухов, В. В. Экономика и менеджмент в инфокоммуникациях [Текст] : учебное пособие для вузов / В. В. Глухов, Е. С. Балашова. - СПб. : Питер, 2012. - 268 с. Витевская, О. В. Сборник тестов с пояснениями по дисципл. «Менеджмент» [Текст] : учеб. пособие / О. В. Витевская ; ПГУТИ, Кафедра Э и ОП. - Самара : ИНУЛ ПГУТИ, 2013. - 107 с. Современный менеджмент [Текст] : учебник для вузов / ред.: М. М. Максимцов, В. Я. Горфинкель. - М. : Вуз. учеб. ; М. : Инфра-М, 2012. - 299 с. 15 Сапаров, В. Е. Документирование управленческой деятельности [Текст] : учебное пособие для вузов / В. Е. Сапаров, Ф. А. Гинятуллина. - Самара : Офорт, 2008. - 113 с. Костылева С.Ю. Экономические основы предпринимательской деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Экономика», «Менеджмент»/ Костылева С.Ю.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015.— 171 c. - Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=34305 |