оооо. практическая работа 2 Кольцова Т.Н (1). Методические рекомендации по практической работе 3 рисуем слона 4 рисуем котенка карандашами 5 3

Название	Методические рекомендации по практической работе 3 рисуем слона 4 рисуем котенка карандашами 5 3
Дата	03.09.2022
Размер	3.79 Mb.
Формат файла
Имя файла	практическая работа 2 Кольцова Т.Н (1).docx
Тип	Методические рекомендации #660565

СОДЕРЖАНИЕ

Оглавление 3

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА С КОММЕНТАРИЯМИ ПО ЕГО ОСВОЕНИЮ 3

Методические рекомендации по практической работе: 3

1. РИСУЕМ СЛОНА 4

2. РИСУЕМ КОТЕНКА КАРАНДАШАМИ 5

3. РИСОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА 5

4. ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТЕЛИНА 6

5. ЛЕПИМ МЫШОНКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА 7

6.ЖИРАФ ИЗ ПЛАСТИЛИНА 8

7.КОРОВА ИЗ ПЛАСТИЛИНА 9

8.РИСОВАНИЕ РАЗНЫХ ТИПОВ ОРНАМЕНТА 10

Список литературы 13

Творчество бесспорно влияет на ребенка, его развитие, умения, характер. Оно учит малыша самовыражению, помогает познать мир, увидеть его своими глазами. Ребенок, который занимается творчеством, умеет выходить за границы общепринятого, и благодаря этому преодолевает возникшие проблемы легче, ведь у него есть много вариантов их решения. Помимо этого, работая вместе, дети и родители сближаются, лучше взаимодействуют и понимают друг друга.

Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в рисовании, в лепке и т.д. Прекрасные возможности развивать творческое воображение, зрительную память, глазомер, пространственное ориентирование в процессе работы над узорами, лепкой и рисованием. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться различные способности ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА С КОММЕНТАРИЯМИ ПО ЕГО ОСВОЕНИЮ

Тема. Рисование животных в статике и в движении

Задание: Рисование домашних, диких и экзотических животных

Материал: карандаш, фломастер, акварель, гуашь, Формат А- 4.
Цели:

1) Изучить изображения животных, выполненными художниками.

2) Знать строение частей тела животных.

3) Уметь выполнять рисунки животных с натуры и по памяти.

Методические рекомендации по практической работе:

1. Рассмотрите рисунки животных, выполненные художниками, понаблюдайте за своими

домашними животными.

2. Соблюдая пропорции основных частей тела животного, нарисуйте в легких линиях

контур туловища и головы. Определите расположение конечностей животного.

3. При помощи штриха передайте характерные особенности животного (мех и др.), используя тональные переходы.

4. Прорисуйте детали головы.

1. РИСУЕМ СЛОНА

Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в рисовании.

Материалы: 1. Простой карандаш, краски, ластик, мольберт с листом бумаги А 4, картинки с изображением слона.
Методические рекомендации по практической работе:

Рассмотреть рисунки слонов
Соблюдая основные пропорции животного, нарисуйте основные части тела, затем дорисуйте глаза, хвост, бивни, уши и тд.
Посмотреть, что получилось и при необходимости дорисовать детали.

2. РИСУЕМ КОТЕНКА КАРАНДАШАМИ

Материалы: 1. Карандаш; 2. Бумага; 3. Ластик; 4. Точилка.

Методические рекомендации по практической работе:

Рассмотреть рисунки котят
Соблюдая основные пропорции животного, нарисуйте основные части тела, затем дорисуйте детали.
Посмотреть, что получилось и при необходимости дорисовать детали.

3. РИСОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Материалы: 1. Бумага; 2.Карандаши; 3.Ластик; 4.Точилка.

Методические рекомендации по практической работе:

Рассмотреть рисунки человека
Соблюдая основные пропорции тела, нарисуйте основные части тела, затем дорисуйте детали.
Посмотреть, что получилось и при необходимости дорисовать детали.

4. ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТЕЛИНА

Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами). С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного усвоения. Чем раньше ребёнку дают возможность лепить, тем лучше развиваются его навыки владения собственными руками.

Тема. Техника лепки пластилином. Лепка объёмных животных на плоскости

Задание: лепка разных фигур и форм для изделий

Цели: Уметь лепить фигуры животных с натуры и по памяти. Изучить фигуры животных. Уметь выполнять творческие задания, используя разные материалы и инструменты.

Материал: Доска для лепки. Пластиковый нож. Стек обычный и зубчатый.
Методические рекомендации по практической работе:
1. Рассмотрите фигуры животных
2. Соблюдая пропорции основных частей тела животного, вылепить основные части тела. Определите расположение конечностей животного.

3. При помощи пластилина вылепить основные части тела используя разный цветной пластилин.
Чтобы пластилин к началу работы был достаточно мягок, то его следует ненадолго положить в теплое место или не долго подержать кусок пластилина в руках, постепенно разминая пальцами рук.

5. ЛЕПИМ МЫШОНКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Материалы: 1. Набор пластилина; 2. Стека для пластилина; 3. Доска для работы с пластилином

Методические рекомендации по практической работе:

Рассмотреть мышат на рисунках и игрушках
Соблюдая основные пропорции животного, вылепить основные части тела, долепить малые детали глаза и т.д.
Посмотреть, что получилось и при необходимости долепить детали.

6. ЖИРАФ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Рассмотреть жирафов на рисунках и игрушках
Соблюдая основные пропорции животного, вылепить основные части тела, долепить малые детали глаза и т.д.
Посмотреть, что получилось и при необходимости долепить детали.

7. КОРОВА ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Рассмотреть коров на рисунках и игрушках
Соблюдая основные пропорции животного, вылепить основные части тела, долепить малые детали глаза и т.д.
Посмотреть, что получилось и при необходимости долепить детали.

8. РИСОВАНИЕ РАЗНЫХ ТИПОВ ОРНАМЕНТА

Дети с удовольствием и интересом занимаются подобным рисованием. Рисование орнаментов, не только тренирует руку у ребёнка, но и формирует у него представления о цвете, форме, развивает вкус. Сначала рисунки получаются неприятными, не очень красивыми. Но когда рука ребёнка немного окрепнет, рисунки будут красивыми. Это очень радует детей.
Тема. Виды и типы орнаментов.

Задание: Рисование разных типов орнамента (ленточного, сетчатого, замкнутого в круг и в квадрат).

Материал: гуашь, акварель, масляная пастель, Формат А- 4.

Цели:

1) Знать приемы цветового решения орнаментальных композиций.

2) Уметь выполнять узор в цвете.

Методические рекомендации по практической работе:

1. Рассмотрите орнаментальные узоры. Обратите внимание на сочетания цветов в орнаменте.

2. Подберите несколько гармоничных оттенков, сочетающихся между собой.

3. На рисунке орнамента последовательно распределите цветовые отношения, выбирая определенную гамму цветов.

4. Повторите цветовые отношения для других раппортов орнамента, образующих узор.

Ленточный орнамент

5. Сохраните целостность цветовых сочетаний для узора в полосе и в круге.

Сетчатый орнамент

Орнамент в квадрате

Список литературы

Алексахин, Н.: Учимся лепить и расписывать/ Н. Алексахин// Дошкольное воспитание.- 1994.- № 9. С.23-27.
Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.
Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду/ Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. - М.: Просвещение, 1982.
Григорьева Г. Г.и др. Практикум по ИЗО деятельности дошкольников. Учебник.- М.: Академия, 2012.- 128с.
Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: Метод. пособ. для воспит.ДОУ.- М.: Просвещение, 2012.-189с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, метод. рекомендации. Ранний возраст, сред. группа.- М.: КАРАПУЗ, 2012.- 144с.