БЖД_. Практическая работа 1 3 Список рекомендуемой литературы 1, 4, 6. 6 Список рекомендуемой литературы 2, 9, 14 35
 Скачать 0.82 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕПрактическая работа 1 3 Список рекомендуемой литературы: [1, 4, 6]. 6 Список рекомендуемой литературы [2, 9, 14 ] 35 Практическая работа 7 35 Психофизиологические и эргономические основы безопасности 35 Временные допустимые уровни (ВДУ) ЭМП, создаваемых ПЭВМ на рабочих местах представлены в таблице 4.3. 38 Таблица 4.3 – Временные допустимые уровни ЭМП, создаваемых ПЭВМ на рабочих местах 38 4.1.4 Провести измерения уровней электрических и магнитных полей на рабочем месте, оборудованном ПЭВМ. Следует учесть, что основными источниками электрических и магнитных полей ПЭВМ могут быть монитор, системный блок, манипулятор «Мышь», клавиатура, преобразователь напряжения, а также распространение полей во всех направлениях от источника. Если проводятся измерения уровней электрических и магнитных полей, создаваемых ПЭВМ типа «Notebook» измерения проводятся и под панелью клавиатуры. Полученные значения занести в таблицу 5.7. 42 4.1.5 Установите класс условий при действии ЭМП ПЭВМ (таблица 7.4). 42 4.1.6 Установить наиболее опасные зоны при работе с ПЭВМ. 42 Задание 2. Измерение уровня электромагнитного поля, создаваемого электробытовым прибором. 42 4.2.1 Установите максимальную мощность электробытового прибора (микроволновой печи). Включите печь, предварительно установив в нее стакан воды. 42 4.2.2 Проведите измерение уровней электрического и магнитного полей на расстояниях 10, 20, 50, 100 см от источника. Данные занесите в таблицы 7.8 – 7.9. 42 4.2.3 Определите предельно допустимые значения уровней ЭМП (таблицы 7.1 – 7.2). 43 4.2.4 Если измеренные параметры выше допустимых, определите безопасное время работы с источниками. 43 4.2.4 Установите класс условий при действии ЭМП (таблица 7.4). 43 4.2.5 Проведите измерения уровней ЭМП при снижении мощности микроволновой печи. Данные занесите в таблицу 7.8. Сделайте выводы. 43 4.3 Измерение уровня электромагнитного поля электрического щита. Оценка общего и локального воздействия магнитного поля. 43 4.3.1 При включенном источнике электропитания (электрощит) проведите измерения уровней ЭМП на различных расстояниях от источника. Заполните таблицы 7.10 – 7.11. 43 4.3.2 Определите предельно допустимые значения уровней ЭМП (таблицы 7.1 – 7.2). 43 4.3.3 Установите безопасное расстояние от источника. 43 4.3.4 Сделайте вывод о характере общего и локального воздействия магнитного поля промышленной частоты. 43 Практическая работа 5 45 Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека 45 Практическая работа 6 55 Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения 55 Практическая работа 7 61 Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вредных и опасных факторов 61 Значение коэффициентов 69 Практическая работа 8 70 Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации 70 Практическая работа 9 79 Управление безопасностью жизнедеятельности 79 Практическая работа 1 Расчет количественных показателей опасностей на рабочем месте Цель работы: оценить влияние условий жизнедеятельности (на производстве, в городе и в быту), на продолжительность жизни человека и риск его гибели. Теоретическая часть Опасность — это центральное понятие БЖД, под которым подразумевается явления, процессы, объекты, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека прямо или косвенно. Данное определение является достаточно объемным, учитывающим все формы деятельности. Опасность хранят все системы, имеющие энергию, химически или биологически активные компоненты, а также характеристики, несоответствующие условиям жизнедеятельности человека. Так как опасность является понятием сложным, иерархическим, имеющим много признаков, её таксономия позволяет глубже познать природу опасности. Качественное определение опасности – идентификация. Для оценки сложных, качественно определяемых понятий вводятся количественные характеристики – квантификация опасностей (балльная, численная и др. формы). Примером квантификации опасностей может являться определение показателя сокращения продолжительности жизни (СПЖ) при воздействии вредного или опасного фактора или при их совокупности, влияющих на человека не только на производстве, но и в быту. Сокращение продолжительности жизни (СПЖ) – предположительное время сокращения продолжительности жизни в сутках конкретного человека на момент расчета в зависимости от условий его труда и быта.  , сут. (1.1)где СПЖпр – сокращение продолжительности жизни в условиях производства, сут/год; СПЖг – сокращение продолжительности жизни в условиях города, сут/год; СПЖ б – сокращение продолжительности жизни в бытовой среде, сут/год.  , сут, (1.2)где а – ущерб здоровью человека в зависимости от условий труда, сут. (таблица 1.1); t – время работы, лет  , сут, (1.3)где СПЖкг – сокращение продолжительности жизни при проживании в крупном городе, сут (таблица 1.2); 70 – средняя продолжительность жизни, лет; Т – возраст, лет  , сут. (1.4)где СПЖну – сокращение продолжительности жизни при проживании в неблагоприятных бытовых условиях, сут. (таблица 1.2); где СПЖож – сокращение продолжительности жизни при ведении нездорового образа жизни (курение), сут (таблица 1.2); Таблица 1.1 – Определение ущерба здоровью на основании общей оценки условий труда
Таблица 1.2 – Показатели СПЖ для проживающих во вредных условиях
Задания Задание 1. Проведите качественный анализ (идентификацию) трех видов опасностей (по вашему выбору) по наиболее распространенным классификациям. Результаты работы занесите в таблицу 1.3. Задание 2. Ответьте на вопросы: Дайте определение понятию «опасность». Что представляет собой квантификация опасностей? Перечислите стадии изучения опасностей. Что представляет собой системный анализ безопасности? Перечислите методы выявления производственных опасностей. Охарактеризуйте опасные и вредные производственные факторы и перечислите их группы. Какие методы анализа производственного травматизма вы знаете, охарактеризуйте каждый из них. Таблица 1.3 – Идентификацияопасностей
Список рекомендуемой литературы: [1, 4, 6]. Практическое занятие 2 Принципы формирования световой среды в рабочей зоне, зоне отдыха, быту, расчет освещения Целью практического занятия является закрепелние знаний об особенностях организации комфортных параметров освещения в производственных и бытовых условиях, приобретение навыков расчета искусственного освещения разными методами. В результате освоения темы обучающийся должен: знать: - основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; - риски и угрозы современного общества. уметь: - идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности. владеть: - законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; - понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; - навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды; - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях ЧС. В результате освоения темы формируется компетенция: (ОК-8) способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций. Теоретическая часть Системы производственного освещения подразделяются на естественные, искусственные, совмещенные. 18 Естественное освещение – освещение помещений светом неба (прямым или отраженным), проникающим через световые проемы в наружных ограждающих конструкциях. Искусственное освещение – освещение помещения только источниками искусственного света. Искусственное освещение классифицируется по принципу локализации и по функциональному назначению (рисунок 2.1). Совмещенное освещение – освещение, при котором недостаточное по нормам естественное освещение дополняется искусственным.  Искусственное освещение По принципу локализации По функциональному назначению Общее – при равномерном освещении помещения) Локализованное – при расположении источников света с учетом размещения рабочих мест Комбинированное – сочетание общего и местного освещения
   Рисунок 2.1 – Виды искусственного освещения Источниками искусственного освещения являются лампы накаливания и газоразрядные лампы, классификация которых приведена на рисунке 2.2. 19  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||