Методичка 2 БЖД1. Методические указания по изучению учебных дисциплин Безопасность жизнедеятельности 1

• Название: Методические указания по изучению учебных дисциплин Безопасность жизнедеятельности 1
• Дата: 02.04.2018
• Размер: 0.6 Mb.
• Имя файла: Методичка 2 БЖД1.doc
• Тип: Методические указания; #40075
• страница: 1 из 10

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

“Нижегородский государственный архитектурно-строительный

университет”

Кафедра техносферной безопасности

Методические указания

по изучению учебных дисциплин

«Безопасность жизнедеятельности 1», «Безопасность строительных систем»
Для студентов строительных специальностей

(квалификация по окончании обучения – бакалавр,

технические специальности)

Нижний Новгород

2015
УДК 69.05:658.382
Методические указания по изучению учебных дисциплин «Безопасность жизнедеятельности 1», «Безопасность строительных систем» Для студентов строительных специальностей (квалификация по окончании обучения – бакалавр). – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.
Приводится перечень основных тем названных дисциплин, акцентировано внимание на важнейших разделах. Изложены тематика семинаров, задания на контрольные работы и требования к их исполнению, оформлению.

Предназначены для студентов дневной, заочной формы обучения, в соответствии с современными требованиями направлены на обеспечение глубокого изучения теоретического материала по безопасности труда, качественной самостоятельной подготовки.

Методические указания составлены в соответствии с требованиями общегосударственных стандартов по образованию, нормативных документов и учебных программ для вузов строительных специальностей.

Составитель: профессор, к.т.н. А.И. Фирсов

Общая редакция: профессор, д.х.н. А.Ф. Борисов

© Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет
Содержание

Введение 6

1. Программы и методические указания по изучению разделов 7

2. Подготовка и оформление контрольных работ 14

2.1. Общие требования 14

2.2. Методические указания по расчёту такелажной оснастки 17

2.3 Особенности расчётов заземления, зануления 21

2.4 Требования к расчёту производственного освещения 23

2.5 Выполнение расчётов шумо-, виброзащиты 24

2.6 Расчёты по другим разделам программы 25

3. Определение уровня приобретённых знаний 26

Заключение 28

Список литературы 29

Приложения 31

Приложение 1.1. 32

Образец титульного листа по КР 1 32

Приложение 1.2. 33

Образец титульного листа по КР 2 33

Приложение 1.3. 34

Образец оглавления (содержания), записи задания по КР 2 34

Приложение 1.4. 35

Образец введения по КР 2 35

Приложение 1.5. 36

Образец заключения по КР 2 36

Приложение 2. 37

Перечень и тематика семинаров по БЖД 1 37

для занятий со студентами дневного отделения 37

Приложение 3. 41

Задания на выполнение контрольной работы №1 41

по учебной дисциплине БЖД 1 41

Приложение 4 48

Задания на выполнение расчётов 48

Приложение 5 57

Задания к разделу*) КР2 на разработку 57

правил по безопасности труда (ПБТ) 57

Приложение 6 73

Перечень лабораторных работ 73

Введение

Уровень травматизма в строительной промышленности превышает его среднее значение по другим производственным отраслям. Большое количество несчастных случаев обусловлено недостаточным уровнем знаний безопасных приёмов эксплуатации строительных машин, агрегатов и механизмов (СМА) исполнителями работ, недостаточным контролем за их деятельностью представителями инженерно-технического персонала. Знание правил эксплуатации СМА, освоение методов расчёта параметров, определяющих надежность используемого оборудования, даёт возможность предотвратить опасные ситуации при добыче природного нерудного сырья, его переработке с целью получения строительных материалов, изделий, выполнении строительных работ.

Основная цель данных методических указаний ‒ способствовать приобретению студентами строительных специальностей качественных знаний по безопасной эксплуатации используемых машин, агрегатов и охране окружающей среды.

1. Программы и методические указания по изучению разделов

Учебные программы по названным дисциплинам подготовлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессионального образования, на базе Примерной программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности (безопасность строительных систем)» и других документов.

1.1. Содержание разделов учебной дисциплины БЖД1

№ п/п	Наименование разделов учебной дисциплины	Содержание разделов
1	2	3
1	Метеофакторы и их роль в обеспечении безопас-ных условий труда	Оптимальные, допустимые параметры микроклимата, классификация рабочих мест по тяжести труда, контроль относительной влажности, скорости движения воздуха
2	Производственная пыль как вредный фактор на рабочих местах	Характеристики строительных видов пыли, влияние на здоровье человека, безопасную эксплуатацию оборудования, методы контроля, способы снижения концентрации
3	Электроопасность при эксплуатации строите-льных машин, агрегатов	Причины поражения током, виды воздействия на организм человека, коллективные, индивидуальные средства защиты, основы расчётов защитного заземления, зануления
4	Обеспечение норма-тивной освещённости в производственных поме-щениях	Количественные, качественные характеристики освещённости рабочих мест, источники искусственного света, требования к осветительным приборам, типовые схемы размещения, особенности эксплуатации
5	Шум, вибрация в производственных це-хах и эффективные способы защиты персо-нала	Классификации производственных шумов, вибраций, влияние на здоровье человека, единицы измерений, способы контроля, защиты от негативного воздействия на рабочих местах, в жилой застройке
6	Первичные средства пожаротушения и осо-бенности их применения	Причины пожаров на строительных предприятиях, технические решения по локализации пожаров, нормы обеспечения средствами пожаротушения, их устройство

1.2. Содержание разделов учебной дисциплины БСС

№ п/п	Наименование разделов учебной дисциплины	Содержание разделов
1	2	3
1	Основы безопасной экс-плуатации землеройной, грузоподъёмной техники, строительных лесов	Используемые виды землеройной и грузоподъёмной техники, потенциально действующие и опасные зоны при эксплуатации, их техническом обслуживании, виды строительных лесов, особенности их эксплуатации
2	Обеспечение безопасных условий труда при про-кладке технологических коммуникаций	Безопасность труда при земляных, электро-, газосварочных, теплоизоляционных работах, проверке герметичности проложенных трубопроводов

1	2	3
3	Типовые расчёты и требования по безопас-ному использованию та-келажной оснастки	Причины разрушения стропов, траверс, грузоподъёмных блоков, полиспастов, смещения анкеров под нагрузкой, варианты их проверочных расчётов
4	Безопасность труда при эксплуатации компрессо-ров, баллонов со сжи-женными газами, котель-ных, водогрейных устано-вок	Правила техники безопасности при доставке, хранении, использовании кислородных, ацетиленовых, хлорсодержащих баллонов, при эксплуатации теплогенерирующих установок, компрессоров, в том числе воздуходувок, трубопроводов под давлением
5	Защита производственных зданий, сооружений от разрядов атмосферного электричества	Прямые и вторичные воздействия молниеразрядов, классификация зданий, сооружений по пожароопасности, особенности конструкций, формирование зон защиты, типовые расчёты молниеотводов.
6	Основы безопасного приме-нения радионуклидов в строительной промышлен-ности	Виды радиоактивных излучений, варианты использования, механизм воздействия на человека, способы обеспечения безопасных условий труда

Учитывая ряд особенностей обучения, необходимость самостоятельной работы с определённым количеством литературных источников, рекомендуется обучающимся акцентировать внимание на отдельных вопросах, которые более подробно излагаются ниже.
Безопасность жизнедеятельности 1.

1.Метеофакторы и их роль в обеспечении безопасных условий труда.

Методические указания: необходимо уметь правильно формулировать понятия абсолютной, относительной влажности, терморегуляции, четко представлять индивидуальное, совместное воздействие метеофакторов на работоспособность человека, в частности, повышенной влажности – низкой температуры, повышенной температуры – низкой влажности и т.д. Надлежит знать классификацию работ по тяжести труда, различать категории работ по энергозатратам, метеофакторам. Способы обеспечения оптимальных метеоусловий на рабочих местах следует рассмотреть, например, применительно к низким и высоким температурам воздуха, а также при наличии теплового излучения от производственного оборудования. Следует иметь необходимые знания по устройству, принципу действия, правилам пользования механическими анемометрами, переносными психрометрами, актинометрами.

Основные положения данного раздела подробно рассмотрены в литературных источниках [1‒5] и др.

2. Производственная пыль как вредный фактор на рабочих местах.

Методические указания: следует знать основные характеристики строительных видов пыли, выделяя определяющие её токсичность, влияние на здоровье человека (специфические неспецифические заболевания), роль в безопасной эксплуатации оборудования, варианты снижения её концентрации, пояснить три метода контроля запылённости, что понимается под ПДК_р.з., рабочей зоной, постоянными, непостоянными рабочими местами, коллективными способами защиты. Уметь пояснить устройство СИЗ от пыли.

Надлежащая информация изложена в литературных источниках [4, 5, 14].

3. Электроопасность при эксплуатации строительных машин,

агрегатов.

Методические указания: чётко представлять причины поражения током, его пороговые, смертельные значения, классификации видов, последствия воздействия на организм человека, помещений по электроопасности, принципиальные схемы устройства, основы расчётов, действие защитного заземления, зануления, классификации заземлителей, индивидуальных средств защиты, способы, периодичность проверки их пригодности к эксплуатации.

Учебные пособия [4, 5, 14, 16] содержат необходимую информацию.

4. Обеспечение нормативной освещённости в производственных помещениях.

Методические указания: уметь дать определения оптической оси, видимого, инфракрасного, ультрафиолетового света, КЕО, основных светотехнических единиц (люмен, люкс, кандела, яркость и др.), знать их размерности, принципиальное устройство измерительных приборов. Необходимо изучить требования к искусственному освещению, конструкционное исполнение используемых в строительстве осветительных приборов (светильников, прожекторов), способы генерирования световой энергии лампами накаливания, газоразрядными лампами, их преимущества, недостатки, типовые схемы их размещения. Рассматривая в целом классификацию производственного освещения, руководствоваться нормативным документом [12], выделив системы освещения по функциональному назначению, конструкционному исполнению. Перечень требований к искусственному освещению целесообразно изучить по литературному источнику [5].

Дополнительно рекомендуется использовать учебные пособия [1‒3].

5. Шум, вибрация в производственных цехах и эффективные способы защиты персонала.

Методические указания: знать причины образования шумов, вибрации в строительном производстве, их классификации по месту образования, преобладающим частотам и др., влияние на здоровье человека, в том числе специфические заболевания, единицы измерений, приборы контроля, их принципиальное устройство, СИЗ, коллективные способы защиты от негативного воздействия на рабочих местах, в жилой застройке.

Необходимые знания можно получить, изучив учебные пособия [5, 14, 16].

6. Первичные средства пожаротушения и особенности их применения.

Методические указания: необходимо знать типовые причины пожаров на строительных предприятиях, основные характеристики пожароопасности материалов, способы расчёта продолжительности пожаров, классификацию объектов по пожароопасности, проектно-технические решения по локализации загораний, применяемые при этом эксплуатационные, режимные мероприятия, принципиальное устройство стационарных, автоматических систем, первичных средств пожаротушения, правила хранения, применения последних, нормы обеспечения средствами пожаротушения строительных площадок, производственных зданий.

Приемлемы для получения знаний литературные источники [14, 21,22]

Безопасность строительных систем

1. Основы безопасной эксплуатации землеройной,

грузоподъёмной техники, строительных лесов

Методические указания: изучить основы безопасной эксплуатации часто используемых видов землеройной, грузоподъёмной техники (бульдозеры, экскаваторы, грейферы, скреперы, башенные, автомобильные краны, автокары, подъёмники, лебёдки и др.). Следует иметь представление о вредных, опасных производственных факторах, потенциально действующих и опасных зонах непосредственно при эксплуатации и техническом обслуживании СМА, строительных лесов. Знать требования к устройству, классификацию, правила приёмки, причины аварийных ситуаций при эксплуатации лесов.

Необходимая информация приводится в литературе [6, 8, 20, 22‒24].

2. Обеспечение безопасных условий труда при прокладке

технологических коммуникаций

Методические указания: знать правила безопасного выполнения земляных работ на селитебной территории, способы крепления, методику расчета вертикальных стенок земляных выемок, перечень учитываемых при этом углов откоса, требования к его устойчивости, причины обрушения грунта. Рассматривая электро-, газосварочные работы, изложить требования к используемому оборудованию, его безопасному расположению на рабочем месте, правила подготовки последнего в производственном помещении. Охарактеризовать, с позиций безопасности труда, основные виды теплоизоляционных материалов, антикоррозионных покрытий. Следует изучить опасные факторы, возникающие при проверке герметичности проложенных трубопроводов.

Основные положения изложены в литературе [4, 5, 13, 25]

3. Типовые расчёты и требования по безопасному использованию такелажной оснастки

Методические указания: надлежит знать устройство применяемой такелажной оснастки (стропы, траверсы, грузоподъёмные, отводные блоки и т.п.), назначение анкеров, действующие силы, нагрузки, порядок расчета, требования к качественным характеристикам стальных тросов, правила безопасной строповки грузов. Пояснить неидентичность условий применения, например, стропов и траверс, разноплечной и иной траверсы, отводного и грузоподъемного блоков, свайного и горизонтального якорей и т.д.

Целесообразно изучить, например, учебную литературу [9–11].

4. Безопасность труда при эксплуатации компрессоров, баллонов

со сжиженными газами, котельных, водогрейных установок

Методические указания: необходимо пояснить особенности доставки, хранения баллонов с кислородом, ацетиленом на промышленных предприятиях, строительных площадках, в полевых условиях. Изложить особенности хранения баллонов (емкостей) с жидким хлором. Изучить основы безопасной эксплуатации теплогенерирующих (котельных) установок, передвижных, стационарных компрессоров, в том числе воздуходувок, жидкостных, газовых трубопроводов под давлением.

Основные положения приводятся в технической литературе [5, 25‒27]

5. Защита производственных зданий, сооружений от разрядов атмосферного электричества

Методические указания: изучить причины возникновения атмосферного электричества с учётом движения воздушных масс, содержание в них водяных паров, пыли и др. факторов. Пояснить условия возникновения повышенной температуры, ударной волны, вторичных воздействий (электростатической, электромагнитной индукций, заноса высоких потенциалов), последствия молниеразрядов, классификация зданий, сооружений по пожароопасности, особенности конструкций молниеотводов, их основные элементы, формирование зон защиты.

Рекомендуется использовать литературные источники [5, 17,21].

6. Основы безопасного применения радионуклидов

в строительной промышленности

Методические указания: охарактеризовать применяемые в строительстве виды радиоактивных излучений, варианты использования, механизм, особенности воздействия на человека, способы контроля (ионизационный, фотографический, химический и др.). Излагая требования по обеспечению безопасных условий труда оборудования с радиоактивными датчиками на строительной площадке, указать применяемые виды ограждений, сигнализации, при использовании в помещении - особенности его устройства, оснащения, отделки, приёмки в эксплуатацию. Пояснить способы защиты временем, расстоянием, экранированием, использованием радиопротекторов.

Надлежащие знания можно получить после изучения литературы [5, 14, 15].