Календарно - тематическое планирование на тему «Мы спортсмены» 01.02 - 05.02.2021г
Цель. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта. Формирование у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Развиваем умение взаимодействовать со сверстниками в игре.(Младшая подгруппа)
Формировать представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; развивать мышление, познавательные способности: анализировать, придумывать; воспитывать моральные и волевые качества, навыки правильного поведения, интерес, потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями; содействовать сохранению здоровья каждого дошкольника. (Средняя подгруппа)
01.02.2021г
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая (подгрупповая)
|
Индивидуальная
|
понедельник
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс № Картотека утренней гимнастики.
КГН: продолжать формировать навыки детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой. Беседа: «Спорт и спортсмены» - вызвать у детей интерес к спорту и спортсменам.
|
Индивидуальная работа:« Послушаем свое дыхание» - учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания
|
Дидактическая игра: «Виды спорта» - Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта
|
Приём детей в группу.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни.
|
НОД
|
1. Музыка
2. Рисование. Средняя группа «Украсим полоску флажками»
Младшая группа «Мы слепили на прогулке снеговиков»
|
Прогулка
|
Наблюдение.за небом – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. рудовая деятельность: поддерживаем порядок на участке.
Индивидуальная работа: Индивидуальное задание по отбиванию мяча с детьми. Самостоятельная деятельность: На участке создать условия для рисование веткой на земле.
Опыты, экспериментирование: опыт с ветром – предложить наблюдать за ветром и деревьями.
|
Обед
|
КГН: Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол.
|
Вечер
|
Бодрящая гимнастика. Комплекс № Картотека. Беседа: «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. Дидактическая игра «Какому спортсмену нужен этот инвентарь?» - закрепить названия спортсменов и спорт инвентаря.
|
.
|
|
26.01.2021г
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая (подгрупповая)
|
Индивидуальная
|
вторник
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Презентация «Мыло душистое»
Цель: расширять представления детей о свойствах мыла и воды.
|
Д/и «Найди предметы, которые относятся к здоровому образу жизни» Цель: развивать логическое мышление.
|
Размещение в группе сюжетных картинок на тему : «Гигиена, здоровый образ жизни».
Цель: Развивать логическое мышление детей, вызывать интерес к теме.
|
Рекомендовать родителям рассматривать с детьми
иллюстрации по теме «Гигиена, здоровый образ жизни»
|
НОД
|
Ознакомление с миром природы. Средняя группа «Мир комнатных растений». Младшая группа «Уход за комнатным растением».
Физкультура
|
Прогулка
|
Наблюдение: за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт .
П/и «Автомобили» Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения, закреплять знания о грузовых машинах.
П/и : «Наседка и цыплята» , «Самолеты». Цель: упражнять в подлезании ,беге, не сталкиваясь друг с другом , быстро действовать по сигналу воспитателя.
Выносной материал
Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.
|
Обед
|
КГН: Учить видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.
|
Вечер
|
Бодрящая гимнастика. Комплекс Картотека
Ходьба по дорожкам здоровья.
Беседа «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?»
Цель: расширять знания детей о здоровом образе жизни.
Предложить детям иллюстрации для рассматривания «Гигиена, здоровый образ жизни» ,для составления рассказов.
|
.
|
|
27.01.2021г
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая (подгрупповая)
|
Индивидуальная
|
среда
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс № Картотека утренней гимнастики.
КГН: формировать навыки вежливого и уважительного отношения друг к другу. .Д/и « Один- много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных.
2.Рассматривание картинок с транспортом. Цель: учить описывать транспорт
|
Упражнение «Послушные пуговицы».
Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.
|
Предложить детям игры на развитие мелкой моторики рук
|
Информация стенда для родителей
|
НОД
|
1. ФЭМП. Средняя группа «Счет предметов на ощупь. Ориентирование во времени. Ориентировка в пространстве». Младшая группа «Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.».
2.Физкультура
|
Прогулка
|
Наблюдение: Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки. Трудовая дея-ть: подметание дорожки ,ведущей к участку.
3.П/и «Автомобили» Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения, закреплять знания о грузовых машинах. «Попади мешочком в круг» Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой
|
Обед
|
КГН: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок. Учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль
|
Вечер
|
Гимнастика после сна, дорожки здоровья.
Беседа «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?»
Цель: расширять знания детей о здоровом образе жизни.
|
Упражнять в назывании частей суток. Сл. работа( утро, день, вечер, ночь).
|
Предложить детям иллюстрации для рассматривания «Гигиена, здоровый образ жизни» ,для составления рассказов
|
21.01.2021г
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая (подгрупповая)
|
Индивидуальная
|
Четверг
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс .Картотека утренней гимнастики.
КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.
Поиграть в игру «Лесной детский сад» - в лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну (слон - слоненка, лев - львенка, тигр - тигренка и т. д.)
Дидактическая игра «Назови ласково» - воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.
|
Беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.
|
Рассматривание мягких игрушек - продолжать учить составлять сказочные истории о них.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
НОД
|
1.Музыка.
2.Развитие речи. Средняя группа «Звуковая культура речи: звук Ж».
Младшая группа «Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»»
|
Прогулка
|
Наблюдение: за снегом - Продолжать знакомить с явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности и наблюдательности. Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.
Совместные игры детей с выносным материалом.
|
Обед
|
КГН: Учить убирать сменную обувь в шкафчик.
|
Вечер
|
Бодрящая гимнастика. Комплекс .Картотека
Чтение любимых сказок.
«Как по-другому можно назвать сказку?» - развитие детского речетворчества и аналитического мышления.
Плоскостная игра-драматизация – развитие диалогической речи.
П/ и «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности.
|
Составление описательного рассказа о диком животном с опорой на модель.
|
Предложить детям игры в уголках развития
|
22.01.2021г
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая (подгрупповая)
|
Индивидуальная
|
пятница
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №
КГН: научить ребёнка правилам поведения за столом; учить обращаться со столовыми приборами.
Беседы «Кто как к зиме готовится» - развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Обогатить словарь за счет глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.).
Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку».
|
Дежурным предложить приготовить пособия к нод
|
Свободные игры детей - воспитывать дружелюбие,
культуру общения.
|
Индивидуальная работа: беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.
|
НОД
|
1.Аппликация. Средняя группа «Автобус». Младшая группа «Снеговик»
2.Физкультура
|
Прогулка
|
Наблюдение: за снегом - проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало.Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно - следственные и временные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме. Стихотворение И. Сурикова «Снег». Д/и «Придумай другое слово» - расширять словарный запас.
П/и «Дети и волк», «Угадай и догони». Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т. д.)
|
Обед
|
КГН: Учить убирать сменную обувь в шкафчик.
|
Вечер
|
Бодрящая гимнастика. Комплекс № Картотека
Индивидуальная работа: Учить ребят ходить простым хороводным шагом по кругу. Ходьба по дорожкам здоровья.
Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния.
П/и «У медведя во бору» - повысить физическую способность ребенка.
|
«Волшебный мешочек»- отгадывание предметов по описанию
|
Загадки на тему «Дикие животные» - развить логическое мышление детей.
| |
Скачать 38.32 Kb.