Технологическая карта
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ
по дополнительной общеобразовательной программе «STR-СтудияТворческогоРазвития»
Тема: «Моделирование с помощью 3D ручки»
Цель:
|
знакомство с технологией 3D-моделирования. Изготовление брелока «Совушка» с помощью 3D ручки.
|
Задачи:
|
Образовательные:
- сформировать понятие трёхмерного моделирования;
- познакомить с возможностью ориентироваться в трёхмерном пространстве, изменять объекты или их отдельные элементы;
- создавать простые трёхмерные модели.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику пальцев рук с использованием моделирования с помощью 3D ручки;
- развивать творческую инициативу и самостоятельность в поиске решения;
- развивать логическое мышление.
Воспитательные:
- формировать коммуникативные компетенции через выполнение групповой проектной работы;
- доказывать и обосновывать, достигать согласия, вести беседу;
- воспитывать аккуратность, усидчивость во время моделирования.
|
Тип занятия
|
Комбинированное
|
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные:
Научатся:
объяснять принцип работы 3D ручки;
выполнять элементарные приёмы работы с 3D ручкой (подготовка к работе, заправка нитей, нанесение рисунка на трафарет, соединение деталей):
анализировать, делать выводы.
Личностные:
Метапредметные:
Познавательные:
осуществлять поиск существенной информации;
построение логической цепочки рассуждения.
Регулятивные:
умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на занятии;
оценивать правильность выполнения действия;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
включаться в диалог и коллективное обсуждение.
|
Основные понятия
|
3D моделирование, 3D ручка, пластик, скорость, температура нагрева, трафарет.
|
Методы и формы обучения
|
Объяснительно-иллюстративный, проблемный; фронтальная, индивидуальная.
|
Межпредметные связи
|
Технология
|
Образовательные ресурсы
|
Ноутбук, интерактивная панель, презентация к занятию, 3D ручки, PLA пластик различных цветов, заготовки бумаги А4 с нарисованными на них заготовками (трафаретами).
|
Этап занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формы организации совзаимодействия на уроке
|
УУД
|
I. Орг. момент
Цель: психологическая подготовка к общению.
|
- Здравствуйте ребята! Начнем мы наше занятие по традиции с девиза студии творческого развития:
(Слайд 1) В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья,
За дело!
|
Приветствуют педагога.
|
Фронтальная
|
ЛУУД:
понимают значение знаний для человека.
|
II.Основная часть
Цель: вовлечь всех детей в активную, познавательную деятельность.
1. Беседа «Что такое 3D – моделирование?»
2.Целеполагание.
3. Краткий инструктаж по технике безопасности при использовании 3D ручки.
Физминутка
Цель: смена видов деятельности.
4. Практическая деятельность детей.
|
- Какие современные технологии вы знаете?
- Сегодня мы познакомимся с современной технологией 3D - моделирования. Как с помощью данной технологии можно создавать объемные модели.
- (Слайд 2) Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, что же такое 3D – моделирование.
Демонстрация презентации.
- (Слайд 3) Ребята, как вы думаете, где используется 3D – моделирование?
3D-моделирование играет важную роль в жизни современного общества. Сегодня 3D-моделирование используется в различных отраслях, таких как кино, анимация и игры, дизайн интерьера и архитектура - позволяет создать прототип будущего сооружения. 3D-моделирование используется в медицинской промышленности для создания интерактивных представлений анатомии.
- (Слайд 4) В какой не технологичной сфере могут применяться высокие технологии?
3D-моделирование применяется в искусстве, творчестве. Рисование 3D-ручкой — новейшая технология творчества, в которой для создания объёмных изображений используется нагретый пластик.
- (Слайд 5) – Ребята, наша школа тоже оснащена высокотехнологичным оборудованием. У нас есть 3D принтер, который используется для создания объемных моделей. После окончания начальной школы, вы сможете записаться на кружок по 3D-моделированию.
- Для постижения азов 3D моделирования сегодня мы с вами знакомимся с 3D ручкой.
- (Слайд 6) Что такое 3D ручка?
3D ручка – это инструмент, способный рисовать в воздухе. Волшебство, подумаете вы, но нет, всего лишь очередной технологический прорыв в области 3D моделирования.
Теперь вы можете рисовать не на бумаге, а в пространстве! С помощью 3D ручки, вот такой «волшебной палочки» ваши рисунки выходят за пределы листа бумаги и переносятся в трёхмерное пространство.
- (Слайд 7) Как работает 3D ручка?
Принцип работы горячей 3D ручки предельно прост. В отличие от обычных приспособлений для письма и рисования, вместо чернил заправляется пластиковая нить.
В задней части корпуса предусмотрено специальное отверстие, в которое вставляется пластиковая нить. Встроенный механизм автоматически подводит пластиковую нить к нагревающейся головке, где она расплавляется и выдавливается в расплавленном виде наружу. Металлический наконечник печатной головки нагревается до температуры 230°С, поэтому при работе с устройством следует придерживаться правил безопасности.
- Ребята, недавно я потеряла ключи от дома. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы не потерять ключи?
- Что это такое брелоки? Для чего они нужны?
- У ваших родителей есть брелочки? Где их делают? Можно ли их сделать самим? Вы хотите попробовать сделать брелочки?
- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы ее отгадаете:
Солнца яркого боится.
Ночью – хищник эта птица,
Ловко мышь найдет в траве,
Говорим мы о … (сове)
- Сова – это символичная птичка. Символ совы означает мудрость, эрудицию, задумчивость, рассудительность и часто является фирменным знаком организаций, связанных с наукой и просвещением.
- Сейчас мы сделаем брелок в форме совы, с помощью 3D ручки.
- Прежде чем мы приступим к работе, по нашей традиции, поговорим о безопасности. Сегодня инженером по технике безопасности у нас будет ___________.
(Зачитывает ребёнок).
• Работать ручкой нужно осторожно, во время работы стальной наконечник разогревается до температуры 230° градусов, поэтому не прикасайтесь к готовому объекту, пока не будете полностью уверены, что он остыл.
• Не трогайте стержень ручки во время работы или сразу после выключения.
• Если вы почувствовали резкий, неприятный запах, выключите ручку из сети и положите на твердую ровную поверхность до выяснения причин поломки.
- Ребята, давайте немного отдохнем и сделаем зарядку. Сегодня роль тренера по здоровью у нас выполняет ______________.
Голову держим ровно, посмотрели наверх, налево, направо, вниз.
Глазками начертите круг, треугольник, квадрат.
Закройте глаза, представьте себя на зеленой лужайке, вокруг летают разноцветные бабочки, шумит листва, журчит ручей…
- Теперь открываем глазки и продолжаем работу.
Инструктаж педагога (знакомство с кнопками и их назначением).
- Подготовим все необходимое к работе с 3D ручкой.
1.Ваши ручки включены в сеть.
2.Нажимаем кнопку подачи пластика. После нажатия загорится индикатор красным цветом, оповещая нас о том, что ручка пока не готова к работе, но уже нагревается. Когда загорится зелёный индикатор – можно начинать работать.
3.Вставляем пластик в специальный разъем, расположенный в задней части ручки. Главное не применять чрезмерных усилий.
4. Нажимаем кнопку подачи пластика и ждем пока пластик начнет выходить из носика ручки.
- Ребята, теперь возьмите трафареты и приступаем к рисованию. Сначала мы обводим контур рисунка, а затем заполняем пространство способом «паутинка».
- Чего не хватает нашему брелку? (Колечка)
- Давайте посмотрим, что лежит у меня в шкатулке.
|
Называют современные технологии: компьютерная анимация, промышленный дизайн, веб-дизайн.
Смотрят видеофрагмент.
Отвечают на вопросы педагога.
Знакомятся с 3D ручкой и принципами её работы.
Высказывают свои предположения.
Брелок — аксессуар, украшение. Он помогает нам не потерять такую нужную вещь, как ключи, без которых наша современная жизнь немыслима
Отгадывают загадку.
Слушают правила по технике безопасности.
Выполняют физминутку.
Слушают инструктаж учителя.
Подготавливают 3D ручку к работе.
Приступают к работе по заполнению трафарета.
Добавляют к брелоку колечко.
|
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуальная
Индивидуальная
Индивидуальная
Индивидуальная
Фронтальная
|
ЛУУД:
проявляют интерес к изучаемому материалу.
ПУУД
осуществляют логические действия: анализ, синтез, обобщение.
КУУД:
высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.
РУУД: контролируют учебные действия.
РУУД:
проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
ПУУД:
находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
РУУД: контролируют учебные действия.
ЛУУД:
Ценностное отношение к здоровому образу жизни.
РУУД:
контролируют свою работу.
КУУД:
работают в группе, слушают и слышат друг друга
|
III. Итог урока. Рефлексия.
Цель:
организация рефлексии детьми собственной деятельности.
|
- Ребята, теперь у каждого из нас будет брелок, и я точно больше свои ключи не потеряю. - Поделитесь своими впечатлениями от деятельности и полученного результата.
o Что больше всего понравилось?
o Что нового узнали?
o Какие трудности возникли? Как вы с ними справились?
- Молодцы! Вы сегодня потрудились на славу!
- По нашей сложившейся традиции сделаем совместное фото. Улыбайтесь!
- Наше занятие подошло к концу. Прибираем свое рабочее место.
- Спасибо всем за работу, за ваше творчество!
|
Вместе с педагогом подводят итог занятия.
Оценивают свою деятельность на занятии.
|
Фронтальная
|
РУУД:
осуществлять познавательную и личностную рефлексию/
| |
Скачать 34.09 Kb.