|
|
Конспект. Мои любимые игрушки
Выполнили: Комарова В.
Ибрагимова Ж.
Гр. Б-7111
Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Тема: «Мои любимые игрушки»
Категория: слабовидящие дети
Длительность занятия: 30 мин
Возраст: 4-5 лет
Цель: Закрепить умение работать с бумагой и клеем с помощью создания аппликации
Задачи:
Коррекционно - образовательные задачи:
Закрепить умения детей использовать в речи уменьшительно ласкательные суффиксы, подбирать действие к предмету;
Расширить знание детей по теме «Игрушки»;
Создавать из элементов целостную композицию;
Закрепить приёмы аккуратного наклеивания.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развивать речь через художественное слово;
Развивать мелкую и общую моторику;
Развивать целостное восприятие предмета;
Развивать макро и микро ориентирование, зрительное внимание, воображение, логическое мышление, навыки общения в совместной деятельности, самостоятельность.
Коррекционно –воспитательные задачи:
Воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам;
Воспитывать терпение, усидчивость, аккуратность;
Приучать ребят убирать за собой игрушки на место.
Ожидаемые результаты:
Дети бережно относятся к игрушкам
Дети выполняют задания аккуратно и внимательно
Дети убирают рабочее место за собой
Дети называют игрушки
Дети способны преобразовать слово в уменьшительно- ласкательную форму
Дети умеют работать с материалами для заданий
Дети способны создать композицию с помощью педагога и самостоятельно
Дети умеют работать с клеем
Материал и оборудование: на каждого ребенка: картон с изображением игрушек, размер А-3, заготовки из цветной бумаги на подносе, клей, кисточки, подставки для кисточек, бумажная и влажная салфетки для рук; игрушки.
Ход занятия
Этапы занятия
|
Деятельность педагога (инструкции, вопросы, задания и т.д.)
|
Деятельность детей, осваиваемые действия, (возможные ответы)
|
1.Организацинный момент
|
Ребята, здравствуйте! Присаживайтесь по местам. Сегодня к нам в гости пришла Кошечка, она очень хочет с вами поиграть, рассказать какие у нее любимые игрушки и узнать какие любимые у вас. Но для начала мы должны отгадать загадки. Все готовы?
|
-Здравствуйте!
Дети садятся по местам
-Да
|
2.Основная часть:
Загадки
Цель:Развитие логического мышления
Зрительная гимнастика
Цель:Включить в динамическую работу глазные мышцы, бездеятельные при выполнении заданий, и наоборот – расслабить те глазные мышцы, на которые падает основная нагрузка;
|
(Игрушки отгадки и другие игрушки находятся в поле зрения детей)
- Его бьют, а он не плачет,
Упадет, поскачет.
-Правильно, молодцы!
Глазки голубые,
Кудри завитые,
Все время улыбается,
На нас не обижается.
-Молодцы!
Эти чудо - кирпичи
Я в подарок получила,
Что сложу из них – сломаю,
Все сначала начинаю.
- Молодцы! Кошечке понравились ваши ответы.
-Дети, давайте немного расслабим глазки. Перед вами плакать с животными. Я буду вам называть каждое животное, а вы находить его.
-Посмотрите на кошечку
-Посмотрите на домик
-Посмотрите на петушка
-Посмотрите на лошадку
-Посмотрите на уточку
-Посмотрите на уточку
-Посмотрите на собачку
-Посмотрите на коровку
|
- Мяч
- Кукла
-Кубики
Дети выполняют гимнастику
|
Упражнение 2. Угадай по описанию
Цель: Развивать воображение, умение отгадывать характерные свойства описываемых предметов
|
-Дети, перед вами стоят игрушки, сейчас мы с Кошечкой будем рассказывать вам об этом предмете, а вы должны его отгадать. Готовы?
-Мы встречаем ее на улице, у нее 4 колеса, она возит нас в садик, в школу, в магазин и на работу. Какая это игрушка?
-Правильно!
-У нее 4 лапы, наш самый лучший друг! Очень любит грызть косточки и гонят мячик по двору. Какая это игрушка?
-Какие вы молодцы! Играем дальше?
|
-Да
-Машина
-Собака
-Да
|
Упражнение 3.
Назови ласково
Цель:Расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффиксах.
|
(Дети сначала хором, за педагогом, а затем самостоятельно называют игрушки в уменьшительно ласкательной форме)
-Дети, я вам буду называть игрушку, а вы должны назвать ее ласково, готовы?
-Заяц
-Машина
-Кукла
-Мяч
-Кошка
Нашей Кошечке очень понравилось как вы ее назвали, к игрушкам нужно относиться ласково! Вы молодцы! А теперь давайте немного разомнемся!
|
-Да
-Зайчик
-Машинка
-Куколка
-Мячик
-Кошечка
|
Динамическая пауза
Цель: сохранить и укрепить здоровье детей.
|
-Все встаем и повторяем за мной!
Неваляшка, посмотри,
Хоть куда её нагни.
Встанет снова прямо,
Так она упряма.
Закружилась юла, завертелась,
Слишком быстро не крутись,
Хватит, все остановись.
Наш веселый звонкий мяч,
Снова он помчался вскачь.
Кукла Катя вдруг пошла,
Тянет руки к нам она.
Говорит пора играть,
Я устала вас тут ждать.
Чтобы с шариком играть,
Надо шарик надувать.
-Молодцы! Давайте играть дальше! Садитесь на места.
|
Дети встают
Дети наклоняются- сделать выдох, выпрямляются- вдох
Дети наклоняются в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза
Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую
Подпрыгнуть 8 раз.
(Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот
Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз.
Дети садятся на места
|
Упражнение 4.
Преобрази игрушку
Цель: Закрепить умение работать с бумагой и клеем
|
-Дети, я раздам готовые и раскрашенные контуры ваших игрушек, а вы подготовьте те цвета бумаги, которые вам понадобятся. Можете взять такой же цвет, как у вашей игрушки, а можете использовать другой цвет бумаги или сочетать несколько цветов сразу.
(Педагог помогает каждому ребенку определиться, с чего начать работу )
|
Дети приступают к работе
|
Рефлексия
|
-Вы молодцы! Кошечке очень понравилось как вы выполнили это задание!
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем.
-А сейчас из ваших аппликаций мы сделаем выставку работ, что бы вы и ваши родители посмотрели как мы хорошо поработали!
-Давайте все вместе поможем Кошечке убрать рабочее место!
(Педагог раздает каждому ребенку жетоны)
-До свидания!
|
-До свидания!
| |
|
|
Скачать 24.94 Kb.