Мои размышления о педагогическом труде
 Скачать 29.33 Kb.
|
|
ЭССЕ на тему: «Мои размышления о педагогическом труде» Неожиданный поворот судьбы «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь...» (Василий Ключевский) Издавна учителями становились люди образованные, идущие впереди своего времени творческие, ищущие, яркие. Все человечество прошло через руки своих учителей. Роль педагога в обществе — одна из самых важнейших в современном мире. В наши дни профессия учителя является одной из самых важных и сложных, и поэтому очень жаль, что в нашей республике бесценный труд учителя оценивается не по заслугам, как в социальном, так и в материальном смысле. К сожалению, некоторые люди совершенно забывают тех, кто дал им первые, но такие важные знания. Даже забывают имена и вряд ли вспомнят, человека, который так за тебя переживал, узнав о твоих неудачах, и так радовался, узнав о твоих победах. Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха и достиг высоких целей. Но самой главной радостью для учителя является благодарность своих учеников. Современный мир быстро меняется, изменяются дети, выдвигаются новые требования к педагогу, он всегда в поиске. Так какой же он, современный учитель? По моему мнению, учитель – новатор, эффективно работающий со знаниями; исследователь, консультант, воспитатель, организатор и руководитель проектов, любящий, понимающий, отдающий свое сердце детям! Роль учителя в современном обществе громадна. Ведь это даже не профессия, а Призвание! Перед учителем стоит трудная задача – создать максимально хорошие условия для развития творческих способностей учеников, научить детей мыслить. И в частности, перед педагогами и учеными Донецкой Народной Республики в настоящий момент стоят одинаково важные задачи: воссоздать систему образования, вырастить уверенную в себе, целеустремленную, помнящую свои корни молодежь; уважающее свои традиции, ценности, знающее настоящую историю своего народа новое поколение, готовое к новым свершениям. Мой путь к профессии учителя можно назвать «неожиданным поворотом судьбы». В юном возрасте я задумывалась о том, что хочу быть учителем, но с течением времени мои интересы менялись. В итоге, я получила образование в Донецком техникуме промышленной автоматики, а затем продолжила обучение в Донецком политехническом институте по специальности «Электронные вычислительные машины». Долгое время работала по специальности, инженером. И вот уже 17 лет я работаю в лицее учителем, первые годы информатики, а в настоящее время – черчения и технологий. Неожиданный поворот..., но он изменил всю мою жизнь и мои детские мечты все-таки сбылись. Многие из моих знакомых и даже родственников говорили: «Зачем тебе это нужно? Ты даже себе не представляешь, какой это адский труд!» А я не реагировала, иногда отмалчивалась, иногда пыталась убедить, как они не правы. Я пыталась доказать себе, что трудности в этой работе мне по силам. В результате, сегодня, я не представляю себя в другой профессии и благодарна многим учителям лицея за тот опыт, который приобрела за эти годы, за их помощь, поддержку и наставничество. Общаясь со своими учениками, я понимаю и принимаю их, признавая их индивидуальность и достоинство. Видеть как на твоих глазах меняются и взрослеют дети, становятся не только старше, а умнее, добрее и милосерднее – это очень важно для учителя. Я хочу, чтобы они стали такими, делаю все возможное для этого через личные беседы и различные мероприятия, делюсь опытом с коллегами. Сейчас я прекрасно понимаю, что учитель моего профиля должен владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: деловые игры, практические занятия на логическое мышление, занимательное черчение, презентации, видеоуроки, экскурсии, встречи с интересными людьми разных профессий. Поэтому стараюсь пробудить в учащихся интерес к своим предметам и привить им необходимые навыки, которые пригодятся в их дальнейшей взрослой жизни. Чтобы дать учащимся достойные знания, уметь применить их на практике, учитель тоже должен учиться и развиваться. Только через развитие своих личностных качеств и профессиональной компетентности, возможно добиться качественных результатов обучения. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками по жизни. Больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания – так понимаю требование времени и стараюсь соответствовать ему. Я глубоко убеждена, что современные проблемы образования должны решаться на путях развития нравственности, духовных начал и притом с использованием современных технологий. Современный учитель просто обязан работать на компьютере с доступом в интернет, применять компьютерные обучающие программы. Для меня очевидно: успехи в педагогической деятельности возможны в овладении теорией и практикой, при использовании опыта моих коллег. Труд учителя нелегок, любые методические указания, программы и работы великих мыслителей мало чем помогут в его реальной, каждодневной практике, когда он сталкивается с конкретными мальчиками и девочками, у которых свои индивидуальные особенности, а иногда недетские трудности. И здесь для учителя начинается выработка собственных подходов, личных форм общения с растущим человеком. Начинается творческая деятельность педагога. Конечно, не обходится без конфликтов, ссор и слез. Но идеально не бывает никогда и нигде. И будет неинтересно жить, если все кругом будет складываться только хорошо. Иногда требуется немало времени, чтобы завоевать сердца своих учеников. Но ведь и процесс обучения долгий, и процесс становления личности происходит на наших глазах и при нашем непосредственном участии. Ты начинаешь испытывать гордость за то, что вкладываешь в учеников знания, умения, формируешь их внутренний мир, эстетические взгляды и вкусы, мировоззрение, прививаешь моральные ценности, учишь ценить и понимать истинную красоту. В общем, ты являешься одним из важных звеньев в жизни подрастающего человека. А кроме всего прочего, учитель совмещает сразу несколько профессий. Учитель обязан быть хорошим психологом, умеющим заглянуть в души своих учеников. Очень важно стать для ребят тем человеком, перед которым они смогут раскрыться. Ведь, к сожалению, не всегда ребенок может полностью довериться своим родителям. А учителю просто необходимо найти и открыть дверцу в сердце каждого ученика. По-другому нельзя, без этого просто невозможно будет работать: сложно чему-то научить, если тебе не доверяют, если возникает антипатия, непонимание. Конечно, учащиеся не могут любить нас, как своих родителей, но симпатию и уважение мы обязаны у них завоевать. Не страх перед учителем и «двойками», а только положительные чувства и эмоции помогут в успешном обучении школьников. Ведь этот процесс двусторонний, поэтому, даже если учитель абстрагируется от негатива и просто ведет урок (хотя это тоже очень тяжело, а для меня просто невозможно), то детей не обманешь. Если они не воспринимают тебя как человека, то, тем более, не примут как учителя. И двустороннего процесса не получится. Без сомнения, учитель должен быть профессионалом в своем предмете, всегда отлично подготовленным к уроку, быть эрудированным, знать все (и не только по своему предмету), быть готовым ответить на любой детский вопрос. Но в том-то и дело, что очень часто нам задают вопросы, не совсем, а иногда и совсем не связанные с предметом. И в этом тоже своеобразие нашей профессии. А еще учитель должен быть образцом для подражания не только внутренне, но и внешне, поэтому мы всегда должны выглядеть на «отлично»: стильная одежда, прическа, макияж, маникюр – все должно быть безупречно. Ведь дети считают нас особенными. Иногда мне кажется, они не понимают, что мы такие же обычные женщины, как их мамы, обремененные домашними делами, имеющие свои проблемы, у которых иногда что-то может заболеть. Но может это и к лучшему. Мы должны быть особенными, такими же необычными, как профессия учителя. Теперь, спустя долгие годы, заходя в класс, я знаю, что дети ждут на урок учителя требовательного, справедливого, внимательного, понимающего, с чувством юмора, творческого и готового оказать помощь в трудную минуту. Учителя, умеющего повести за собой, интересного в общении, стремящегося постоянно познавать новое и, конечно же, умеющего тонко чувствовать душу ребенка. Жизнь не стоит на месте, все вокруг изменяется. Меняются нравы, меняются люди. Не все всегда бывает гладко в практике работающего учителя. Иногда опускаются руки…. И думаешь – а мне это надо? Наверное, эти мысли возникают порой у каждого. Отсутствие материальной базы, мультимедийного оборудования - это те недостатки, которые в век технического прогресса недопустимы. Сокращение часов рабочей программы не дает возможности изложить весь материал в достаточтой степени, времени для усвоения программного материала, выполнение практических работ недостаточно. Приходится преодолевать любые трудности, несмотря ни на что. Поэтому в школе на долгие годы остаются лишь педагоги, которые сознательно выбрали профессию учителя. Я, с гордостью отношу себя к этой самой социально необходимой части человеческого общества – педагогам! После почти двух десятков лет моей педагогической деятельности я понимаю, что учительство - это моё призвание. «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь» (восточная мудрость). |