Проверочная работа. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор это ответственность
 Скачать 25.7 Kb.
|
|
Проверочная работа по теме «Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность». 1 Вариант Часть 1 1. Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству? 1) нравственность 2) духовность 3) справедливость 4) патриотизм 2. Принцип: «Спешите делать добро», — является: 1) законом науки 2) нормой права 3) предписанием морали 4) правилом этикета 3. Призыв «Каждый день делай какое-то доброе дело» относится к области 1) науке 2) искусству 3) образованию 4) морали 4. Личностное ответственное следование нравственным ценностям, личное осознание необходимости безусловного выполнения моральных требований в этике определяется категорией 1) долга 2) совести 3) чести 4) достоинства 5. Достойные уважения моральные качества личности, проявляющиеся во всей её деятельности, в этике определяются категорией 1) долга 2) совести 3) чести 4) достоинства 6. Способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, самостоятельно формулировать свои нравственные обязанности, осуществлять самоконтроль, осознавать свой долг перед другими людьми в этике определяется категорией 1) долга 2) совести 3) чести 4) достоинства 7. Объективные обязанности, которые человеку необходимо в жизни выполнять, называют 1) общественным долгом 2) правовой культурой 3) ответственностью 4) механизмом правового регулирования 8. В чем отличие моральных норм от государственных законов? 1) моральные нормы знают все 2) моральные нормы регулируют отношения в обществе 3) за нарушение моральных норм не предусмотрено официальное наказание 4) моральные нормы исполняются большинством людей Часть 2 1. Верны ли следующие суждения о нравственных ценностях? А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбу Родины. Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 2. Верны ли следующие суждения о морали? А. Нормы морали существуют только в письменной форме. Б. Нормы морали устанавливаются государством. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 3. Верны ли следующие суждения о свободе совести? А. Свобода совести — это конституционная обязанность гражданина иметь определённые убеждения. Б. Свобода совести предполагает, что гражданин может свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Верны ли суждения о моральном выборе: а) моральный выбор всегда дается человеку легко; б) моральный выбор — это выбор своего отношения к людям? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Часть 3 1. Что из перечисленного соответствует поступкам ответственного человека? 1) самоутверждение любой ценой 2) умение поступать морально 3) стремление к материальному благополучию 4) соблюдение моральных норм 5) изображение себя высокоморальным человеком 2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Януш Корчак был не только педагогом, но и директором дома сирот. (Б) Как известно, в 1942 году он отправился вместе со своими воспитанниками в концлагерь. (В) Бесспорно, поступок знаменитого педагога и писателя останется в памяти человечества навсегда. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения
3. Учитель, раскрывая сущность социального контроля, охарактеризовал моральные и правовые нормы. Сравните эти два вида социальных норм. 1) создаются государством 2) предполагают юридическую ответственность 3) определяют границы дозволенного 4) регулируют общественные отношения
4. Определите, что из перечисленного относится к долгу, а что – к совести: 1) Направляет, указывает, всегда знает, чего от тебя хочет… – ____________________________ 2) Судит, заново переживает прожитое, говорит тебе всю правде о тебе… – ____________________________ 5. Продолжите фразу: 1) Денежный долг – это обязанность…_________________________ 2) Профессиональный долг – это обязанность…_________________ 3) Гражданский долг – это обязанность…_______________________ Текст Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила, которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения. Правильной мерой требования или воздаяния является справедливость: справедливо наказание преступника; несправедливо требовать от человека больше, чем он может дать; нет справедливости вне равенства людей перед законом. Нравственность предполагает относительную свободу воли, что обеспечивает возможность сознательного выбора определённой позиции, принятия решения и ответственности за содеянное. Всюду, где человек связан с другими людьми определёнными отношениями, возникают взаимные обязанности. Человека побуждает выполнять свой долг осознание им интересов окружающих и своих обязательств по отношению к ним. Кроме знания моральных принципов важно ещё и переживание их. Если человек переживает несчастья людей как свои собственные, тогда он становится способен не только знать, но и переживать свой долг. Иначе говоря, долгом является то, что должно быть исполнено из моральных, а не из правовых соображений. С моральной точки зрения я должен и совершить моральный поступок, и иметь соответствующее субъективное умонастроение. В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т. е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение. Задание: 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. Как автор характеризует нормы нравственности? (Приведите три характеристики.) 3. Опираясь на знание курса и личный социальный опыт, раскройте смысл понятия «справедливость». Поясните мысль автора о связи справедливости и равенства людей перед законом. 4. Какие два мотива, по мнению автора, побуждают человека исполнять свой долг? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами эти мотивы. 5. В газете были опубликованы не соответствующие действительности сведения, порочащие гражданина С. Он обратился в суд с иском против газеты о защите чести и достоинства. Объясните действия гражданина С. Приведите фрагмент текста, который может помочь Вам в объяснении. 6. Существует мнение, что человек должен свободно и осознанно делать нравственный выбор, что принуждение в нравственной сфере недопустимо. Приведите два аргумента (объяснения) в защиту этого мнения. Проверочная работа по теме «Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность». 2 Вариант Часть 1 1. Как называют область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом? 1) мировоззрение 2) искусство 3) наука 4) мораль 2. Принцип: «Поступай по отношению к людям так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе», — выражает требование 1) морали 2) науки 3) искусства 4) права 3. Принцип: «Спешите делать добро», — является: 1) законом науки 2) нормой права 3) предписанием морали 4) правилом этикета 4. Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе в этике определяется категорией 1) долга 2) совести 3) чести 4) достоинства 5. Внутренне принимаемое (добровольное) моральное обязательство можно определить как 1) идеал 2) долг 3) мораль 4) ответственность 6. К внешнему контролю исполнения человеком своего долга можно отнести 1) совесть 2) общественное мнение 3) правосознание 4) мораль 7. Объективные обязанности, которые человеку необходимо в жизни выполнять, называют 1) общественным долгом 2) правовой культурой 3) ответственностью 4) механизмом правового регулирования 8. Возможность действовать по своему усмотрению: 1) свобода 2) моральный выбор 3) критический анализ 4) аморальный выбор Часть 2 1. Верны ли следующие суждения о морали? А. Мораль отражает стремление человека к самосовершенствованию. Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 2. Верны ли следующие суждения о морали? А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека. Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 3. Верны ли следующие суждения о нравственных ценностях? А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбы Родины. Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Верны ли суждения о свободе: а) свобода — это ответственность за свои поступки; б) в России никто и ни при каких условиях не имеет права ограничивать свободу человека? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Часть 3 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «моральные нормы». Укажите термин, не связанный с этим понятием. 1) честь 2) совесть 3) право 4) сострадание 5) милосердие 6) ответственность 2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Семья с двумя детьми, построенная на доверии, любви и уважении, проживающая отдельно от родителей, – такой представляют себе идеальную семью большинство участников социологического опроса. (Б) Отрадно, что большинство опрошенных граждан считают, что при вступлении в брак следует руководствоваться исключительно чувствами. (В) 12% опрошенных граждан могли бы назвать свою семью идеальной, ещё у 36% есть таковая в их окружении. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения
3. В приведенном списке указаны черты сходства норм права и морали и отличия норм права от морали. 1) принимаются государством 2) регулируют жизнь общества 3) опираются на представления о добре и зле 4) устанавливают правила поведения
4. Определите, что из перечисленного относится к долгу, а что – к совести: 1) Направляет, указывает, всегда знает, чего от тебя хочет… – ____________________________ 2) Судит, заново переживает прожитое, говорит тебе всю правде о тебе… – ____________________________ 5. Продолжите фразу: 1) Денежный долг – это обязанность…_________________________ 2) Профессиональный долг – это обязанность…_________________ 3) Гражданский долг – это обязанность…_______________________ Текст Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила, которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения. Правильной мерой требования или воздаяния является справедливость: справедливо наказание преступника; несправедливо требовать от человека больше, чем он может дать; нет справедливости вне равенства людей перед законом. Нравственность предполагает относительную свободу воли, что обеспечивает возможность сознательного выбора определённой позиции, принятия решения и ответственности за содеянное. Всюду, где человек связан с другими людьми определёнными отношениями, возникают взаимные обязанности. Человека побуждает выполнять свой долг осознание им интересов окружающих и своих обязательств по отношению к ним. Кроме знания моральных принципов важно ещё и переживание их. Если человек переживает несчастья людей как свои собственные, тогда он становится способен не только знать, но и переживать свой долг. Иначе говоря, долгом является то, что должно быть исполнено из моральных, а не из правовых соображений. С моральной точки зрения я должен и совершить моральный поступок, и иметь соответствующее субъективное умонастроение. В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т. е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение. Задание: 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. Как автор характеризует нормы нравственности? (Приведите три характеристики.) 3. Опираясь на знание курса и личный социальный опыт, раскройте смысл понятия «справедливость». Поясните мысль автора о связи справедливости и равенства людей перед законом. 4. Какие два мотива, по мнению автора, побуждают человека исполнять свой долг? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами эти мотивы. 5. В газете были опубликованы не соответствующие действительности сведения, порочащие гражданина С. Он обратился в суд с иском против газеты о защите чести и достоинства. Объясните действия гражданина С. Приведите фрагмент текста, который может помочь Вам в объяснении. 6. Существует мнение, что человек должен свободно и осознанно делать нравственный выбор, что принуждение в нравственной сфере недопустимо. Приведите два аргумента (объяснения) в защиту этого мнения. | ||||||||||||||||||||||||||||