сетевое взаимодействие. 2Сетевое взаимодействие. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа 5 им. В. И. Данильченко муниципального образования Каневской район

Название	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа 5 им. В. И. Данильченко муниципального образования Каневской район
Анкор	сетевое взаимодействие
Дата	07.09.2022
Размер	2.18 Mb.
Формат файла
Имя файла	2Сетевое взаимодействие.pdf
Тип	Документы #666812

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 им. В.И. Данильченко
муниципального образования Каневской район
SWOT - анализ
«Сетевое взаимодействие на основе кластерного подхода в подготовке квалифицированных специалистов сельского хозяйства»
school5@kan.kubannet.ru
www.kanschool5.ru
cт. Стародеревянковская,
ул. Мира, 13
 кадровое обеспечение
 материально-технические условия
 шаговая доступность МБОУ СОШ № 5 – аграрный колледж
 участие в проектах, выставках, конкурсах
 высокая конкурентоспособность выпуск- ников
 недостаточно развита сеть сетевого взаи- модействия с ОО
 обучение в школе в 2 смены
 удаленность от ВУЗов
 дефицит знаний педагогов по специализи- рованным и узким предметам
 востребованность профессий аграрного направления
 поддержка со стороны сетевых партнеров, в т.ч. работодателей
 трудоустройство обучающихся
 первые профессиональные пробы
 мотивированный выбор профилей обуче- ния
 организованная занятость обучающихся в каникулярный и летний период
 практическое применение трудовых навы- ков на приусадебном участке
 дистанционная трансляция занятий ДОДИ
 упрочнение имиджа школы
 конкурентоспособность
 невостребованность заявленных профес- сий
 отказ работодателей в трудоустройстве несовершеннолетних из-за трудоемкого и длительного процесса

Алгоритм построения модели сетевого взаимодействия
 недостаточная социализация выпускников сельских школ;
 низкий процент выпускников, которые приобретают профессии, связанные с сельским хозяйством и возвращаются обратно;
 недостаточное привитие трудовых и предпрофессиональных навыков;
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
ПРОБЛЕМЫ:
1 ШАГ
СБОР ИНФОРМАЦИИ
2 ШАГ
КАК МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ РЕШИТЬ ОБОЗНАЧЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ?
3 ШАГ
Психологическое тестирование обучающихся
Профориентационная работа ЦЗН
Анкетирование родителей и обучающихся
ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
4 ШАГ
SWOT - анализ
Сильные
стороны
Слабые
стороны
Возможности
Угрозы
ДОГОВОРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
5 ШАГ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
6 ШАГ
Высшие учебные заведения
Центр занятости населения
Каневской аграрно- технологический колледж
ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЕЙ
7 ШАГ
5-9 КЛАССЫ
10-11 КЛАССЫ
 изменение штатного расписания
 новые профориентационные курсы
 особенности преподавания:
- теория (МБОУ СОШ № 5),
- практика (лаборатории КАТК)





 введение специализированных элек- тивных курсов
 целенаправленный выбор технологи- ческого профиля (агротехнологическая направленность)
 осознанное поступление в ВУЗы соот- ветствующего направления



ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ НАВЫКОВ
8 ШАГ
ТРУДОУСТРОЙСТВО
ДОЛЯ ПОСТУПИВШИХ В ВУЗ
МУП «Озеленение»
Кубанский государственный аграрный университет
ООО «Пламя»
Донской государственный аграрный университет
ООО «Консервный завод»
Новочеркасский инженерно-мелиоративный институт им. А.К. Кортунова
СЕТЕВОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ