сми. психология практ2. На кого покажет рука водящего, тот ему должен "позвонить" и передать сообщение. Водящий может задавать уточняющие вопросы
 Скачать 102.8 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" хорошим, звонивший должен соблюдать все правила “телефонного разговора”. Дети стоят по кругу. В центре круга – водящий. Водящий стоит с закрытыми глазами с вытянутой рукой. Дети движутся по кругу со словами: «Позвони мне позвони И что хочешь мне скажи. Может быль, а может сказку Можешь слово, можешь два – Только, чтобы без подсказки Понял все твои слова.» На кого покажет рука водящего, тот ему должен “позвонить” и передать сообщение. Водящий может задавать уточняющие вопросы. Задание 3 — Ошибка, при которой преподаватель требует от ученика дословного воспроизведения материалы, даже если ученик понял тему и основную мысль. Таким образом Преподаватель, как бы, запрещает ученикам выражать усвоенное своими словами. — Похожая ошибка, удовлетворение механическим воспроизведением материала. Способность буквально воспроизводить текст не всегда означает его понимание. Ученик должен уметь излагать своими словами материал. Давать оценку, критически воспринимать как-либо темы. — Ошибка, при которой преподаватель заранее выбирает ученика, который будет отвечать на какой-либо вопрос. При таком варианте, остальные ученики расслабляются и не включаются в работу, а выбранный ученик чувствую на себе «взгляды» других учеников и испытывает лишний стресс. — Ошибка, при которой преподаватель не дает ученику времени на обдумывание ответа. Даже в тех случаях, когда ответ должен быть точным (например таблица умножения), разные ученики по разному подходят в ответам на вопросы при всем классе, некоторым надо больше времени на то чтобы вспомнить что-то, когда все на него смотрят и ждут от него ответа, некоторым же требуется переступить через себя чтоб дать ответ, у некоторых присутствует боязнь дать неправильный ответ. Все эти факторы учитель должен учитывать и не торопить ребенка с ответом.
Задание 4. Создается чат-канал в мессенджере Telegram (простейший интерфейс, большой функционал, не требователен к телефону и доступен для всех). В этот чат приглашаются все заинтересованные родители и педагоги, определяются границы дозволенного общения в данном чате. Преимущества такого вида интерактива в том, что телефоны всегда у всех под рукой, следовательно можно максимально оперативно передавать всю необходимую информацию касательно учащихся, их заданий и прочего. Помимо этого, функционал этого мессенджера позволяет делиться эмоциями и впечатлениями по средствам передачи фото и видео материалов прямо в чат. Также, преподаватели могу оперативно доносить до родителей важную информацию касательно учеников. И последнее, но не менее важное, в чате можно напрямую построить диалог родитель-учитель, где будет оперативно даваться ответы на все интересующие родителей вопросы. Задание 5. - Приглашение на консультацию и дальнейшее общение должно проходить исключительно в доброжелательной атмосфере. - Нельзя заставлять себя ждать, время и место консультации должно быть заранее согласовано и оговорено. - Не допускать «конвейера». То есть, не до пускать таких ситуация что пока заканчивается одна консультация, следующие родители нервничают и ждут под дверью. - Весь разговор и какие-либо рекомендации и выводы, должны доноситься до родителей исключительно таким образом, чтоб родители четко улавливали смысл и понимали каждое слово. Не допускать того, что после консультации останется недопонимание происходящего. - При необходимости следует пригласить ребенка для совместной консультации, если это необходимо. Сделать так, чтоб ребенок не боялся и не чувствовал себя зажатым в данных условиях. Задание 6.
Пермь - 2022 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||