Материал для развития креативного мышления, 1 класс (2). Наборщик. Из букв одного слова нужно составить как можно больше слов здоровье зов, ров, бор, взор, вздор, воз, вред гастроном астроном, маг, гном, агроном, мост, гром, матрос, сторона. Очень развивает детей игра Из одного слова
 Скачать 17.47 Kb.
|
|
Задания, направленные на развития креативного мышления для учеников 1 класса. На уроках письма и развития речи можно использовать анаграммы: задания на перестановку букв или слогов. Например, из слова вес можно сложить слово сев, урок-укор, баня-баян, слово-волос и т. д. Нравится детям игра «Наборщик». Из букв одного слова нужно составить как можно больше слов: здоровье – зов, ров, бор, взор, вздор, воз, вред; гастроном – астроном, маг, гном, агроном, мост, гром, матрос, сторона. Очень развивает детей игра «Из одного слова». Перед нами слово «зебра». Назовите животных, названия которых начинаются на каждую букву этого слова: зебра – зубр, енот, барсук, рысь, антилопа. Можно составить столбики слов с разными вариантами ответов. У кого их будет больше? Пример: дано слово – буква. бук уж катер волк астра беда утка кирпич верёвка арбуз булка ум ком вода аист Игра «Неполные слова» учит отгадывать слова по данным буквам. Взрослый пишет слово, пропуская согласные. Дети отгадывают слово только по гласным. Часто бывает на одно загаданное слово по два, а то и больше ответов. -и-а (зима, лиса, пила). -а-и-а (машина, малина). и--а (игла, игра). Игра «Один звук» учит детей преобразовывать слова, изменяя один звук, чтобы получилось новое слово: Хлев-лев, уточка-точка, зубр-зуб. Можно наоборот добавить один звук: рот-крот, роза-гроза, дар-удар. Замена одного согласного звука преобразует слова так: Корж-морж, свет-цвет, галка-палка. А теперь заменим второй звук: Сом-сам, том-там, дом-дам. Заменим третий звук: Сом-сок-сор-соль и т. д. Игра «Пропущенные буквы»: Вол-, -убы, -рач, ми-ка, -очка, кры-а. Игра «Лесенка» помогает образовывать слова с помощью добавления одной буквы. Можно посоревноваться, чья лесенка окажется выше: Со-сор-сори-сорил-сорила-ссорила-ссорилась. Для развития речи учащихся хороша игра «Серпантин». В игре отрабатывается умение пользоваться распространёнными предложениями, умение строить сложные предложения, что очень важно для развития коммуникативности. Ведущий предлагает фразу. Задача каждого следующего игрока – продолжить её в пределах одного предложения. Я читаю книгу. Я читаю интересную книгу. Я читаю интересную книгу о животных. Я читаю интересную книгу о животных по вечерам. Я читаю интересную книгу о животных по вечерам каждый день. Я читаю интересную книгу о животных по вечерам каждый день, потому что это моё любимое занятие. На уроках чтения и развития речи дети любят придумывать конец сказки или какой-то истории. Например, кого бы ещё мог встретить колобок, если бы его не съела лиса? Кто бы кроме мышки мог помочь вытащить репку. Что бы вы предложили безутешным деду и бабе из сказки «Снегурочка», Как бы вы завершили сказку «Красная шапочка». При изучении стихотворных произведений можно предложить детям придумать рифмы к словам или с помощью предложенной рифмы сочинить двустишие или четверостишие. С удовольствием дети участвуют в выполнении заданий на дорисовывание предметов. Например, играя в «Забывчивого художника» они должны узнать и дорисовать сказочного героя, сказочные предметы и т. п. Такие творческие задания развивают фантазию детей, учат их выражать свои мысли, раскрывают их индивидуальность. Все перечисленные игры и упражнения можно так же использовать во внеклассной работе: при проведении конкурсов, классных часов, викторин. Вот ещё несколько творческих конкурсов из моей практики: «Чьё мясо?» Мясо свиньи – свинина. Мясо овцы – баранина. Мясо лошади –конина. Мясо коровы – говядина. «Назови профессию» Кто печёт торты? (Кондитер). Кто лечит зверей? (Ветеринар). Кто управляет оркестром? (Дирижёр). Кто куёт железо? (Кузнец). Кто обслуживает пассажиров в самолёте? (Стюардесса). Кто ставит пьесы? (Режиссёр). «У кого какой инструмент?» Молоток – у столяра. Рубанок – у плотника. Мел – у учителя. «Что из чего?» Что делают из песка? (Стекло). Что делают из глины? (Посуду, кирпич). Что делают из хлопка? (Вату). Что делают из семян подсолнуха? (Масло). Такие игры и конкурсы развивают кругозор детей, их словарный запас, учат их ассоциативности, гибкости, заставляют размышлять, творчески мыслить. Очень нравиться детям игра «Коробочка». Она способствует умению формулировать и задавать вопросы. Возьмите маленький предмет и положите его в коробочку. А ребёнок должен понять, что там. Он может задавать всякие вопросы о предмете (форма, цвет, размер, что им делают). С помощью ваших ответов он строит догадки о предмете и угадывает его. Задание можно усложнить, предложить задавать только такие вопросы, на которые можно ответить либо «да», либо «нет». |