Этап урока. Методы и приемы
|
Содержание урока.
Деятельность
учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты (УУД)
|
Орг. Момент.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.
|
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем
- Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.
- Тот, кто закончил, покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик? Молодцы!
|
Приветствовать учителя.
Садиться на места.
Записывать.
|
Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.
|
Актуализация опорных знаний
|
Устный счёт
1.Увеличьте 4 сотни в 5 раз. (2000.)
2.На сколько число 560 меньше, чем 650? (На 90.)
3.Из какого числа вычли 40 и получили 350? (Из 390.)
4.Найдите произведение чисел 130 и 2. (260.)
5.Из суммы чисел 50 и 80 вычтите 100. (30.)
6.Частное чисел 280 и 4 умножьте на 5. (350.)
7.На сколько умножили число 6 и получили 300? (На 50.)
8.Во сколько раз число 600 больше 2? (В300.)
9.Из задуманного числа вычли 613 и получили 387. Какое число задумали? (1000.)
10.Уменьшаемое 450, разность 170. Чему равно вычитаемое? (280.)
–Приготовьте свои цифры . Начнём
1. Сколько лап у 8 пауков и 5 мух?(94
2. В стаде 23 коровы. Сколько рогов?46, 92)
3. На кормушке 8 синиц, 3 воробья и 4 снегиря. Сколько лап стоят на кормушке? 30
Повторение пройденного
Как называется отрезок, который соединяет цент окружности с какой –либо её точкой( радиус)
Что мы знаем про радиус? ( Все радиусы равны между собой, радиус , который проходит через 2 точки окружности и проходит через центр, называется диаметром.)
- А мы с вами откроем печатные тетради на стр. 41, задание №3
Самостоятельная работа №2 стр. 40
|
Решают математический диктант.
Устно решают задачи, поднимают цифру с ответом.
Отвечать на вопросы учителя.
|
Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения;
строить речевые высказывания в устной форме.
|
Самоопределение к деятельности
|
Числа 20, 23, 32, 41 Предположите, какое задание я вам предложу?
Как найти среднее арифметическое?
Предположите тему урока.
№1 стр. 53
43 75 116
1) (20 + 23 + 32 + 41) : 4 = 29
268 418 540 675
2) (170 + 98 + 150 + 122 + 135) : 5 = 135
100 115 166 194 276
3) (36 + 64 + 15 + 51 + 28 + 82) : 6 = 46
|
Предполагают
Говорят алгоритм
Решают
Сумму делим на число , обозначающее количество слагаемых
|
Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.
Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы,
строить речевое высказывание в устной форме.
|
Работа по учебнику
Практический:
работа с учебником.
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.
|
Участвуя конкурсе, первый ученик выиграл 17 конфет, второй - 13 конфет, третий -10, а четвёртый – 12. Сколько конфет достанется каждому из них, если конфеты они разделят поровну?
Ребята, кто догадался, как можно решить эту задачу?
Как называется число, которое получится в ответе? (среднее арифметическое)
Печ. тетрадь с. 42 №3
|
Слушать учителя.
Выполнять упражнение из учебника.
Отвечать на вопросы учителя.
Выполнять упражнение из учебника.
Отвечать на вопросы учителя.
Выполнять задание учителя.
Выполнять задание из учебника самостоятельно.
|
Физ. Минутка
|
|
Выполнять двигательные упражнения.
|
Личностные - установка на здоровый образ жизни.
|
Решение частных задач
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.
Практический: работа с учебником.
|
Стр. 52
Задача №2
К артофель- 250 кг
Капуста - 80 кг ? в среднем рас-ли овощ. за 7 дней
Др овощи- 80кг
410 490
(250 + 160 + 80) : 7 = 70 (кг)
Ответ: 70 кг овощей в среднем расходовали ежедневно в этой столовой.
Задача №3
1) 126 : 9 = 14 (л) - молока в среднем дает одна корова
2) 14 * 30 = 420 (л) - молока в среднем дадут 30 коров
Ответ: 420 литров молока.
|
Работать с учебником.
Отвечать на вопросы учителя.
Выполнять задание.
Решать задачи
|
Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.
Познавательные - высказывать предположения;
строить речевое высказывание в устной форме.
|
Итог урока.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.
|
- Давайте вспомним тему урока?
- Какую мы ставили цель урока?
- Мы достигли цели?
- Давайте еще раз вспомним, что такое среднее арифметическое?
- Как его найти ?
- Когда нужно применять такой способ вычисления?
- Что на уроке показалось вам трудным?
- Что было интересно выполнять?
|
Отвечать на вопросы учителя.
Анализировать проделанную работу.
Делать выводы.
|
Регулятивные -выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.
|
Домашнее задание
|
- Запишите домашнее задание.
Учебник страница 51 повторить теоретические сведении, стр. 54,№ 4, № 5 Печ тетрадь стр. 42 №2
|
Записывать Д/З.
|
|
Рефлексия
Словесный: самоанализ.
|
- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»
|
Оценивать свои достижения.
|
Регулятивные - анализировать проделанную работу.
|
Скачать 54.56 Kb.