|
|
Сравнительный анализ Морозович Алена 42 группа. Название сказки и обработчик
Морозович Алена 42 группа
Сравнительный анализ сказок
Название сказки и обработчик
|
«Теремок», обр. Е. Чарушина
|
«Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой
|
Вид и (или) тип сказки, для какого возраста
|
Кумулятивный тип
Вид: о животных
Возраст: младший (3-4 года)
|
Идейный смысл сказки
|
противопоставление силы (медведь) уму, дружелюбию и согласию (остальные жители Теремка)
ум побеждает силу (медведь разрушил теремок, но никого не смог поймать)
|
домашние животные побеждают диких (собака выгнала зверей из рукавички)
|
Краткая характеристика героев
|
мышка-норушка (маленькая, шустрая) - находит теремок, поселяется в нем
Остальные персонажи (лесные звери):
лягушка-квакушка
заяц — на горе увёртыш
волк — из-за кустов хватыш (хищник, но живет со всеми в мире в теремке)
лисичка-сестричка (хищник, но живет со всеми в мире в теремке)
медведь-тяпыш-ляпыш (сильный, неуклюжий, агрессивный) – ключевая фигура (противопоставляется остальным персонажам, разрушает теремок, пытается поймать зверей)
|
Дед (рассеянный) – ключевая фигура (обронил рукавичку)
Остальные персонажи (лесные звери):
Мышка-поскребушка (маленькая, шустрая) - нашла рукавичку и поселилась в ней
лягушка-попрыгушка
зайчик-побегайчик
лисичка-сестричка (хищник, но живет со всеми в мире в рукавичке)
волчок — серый бочок (хищник, но живет со всеми в мире в рукавичке)
кабан-клыкан (хищник, но живет со всеми в мире в рукавичке)
медведюшка-батюшка ((хищник, но живет со всеми в мире в рукавичке)
Собака (смелая) - ключевая фигура (выгнала лесных зверей из рукавички)
|
Композиция
|
«Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.»
Повторы (составляют основную часть сказки)
«Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?»
«Как навалился Мишка на теремок, так теремок и рассыпался. А все звери разбежались. Стал медведь их ловить, да никого не поймал.
Где ему, такому косолапому!»
|
«Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и обронил рукавичку.»
Повторы (составляют основную часть сказки)
«Кто, кто в рукавичке живёт?»
«Звери испугались, из рукавички вырвались — да врассыпную по лесу. А дед пришёл и забрал рукавичку.»
|
Художественные средства
|
Повествовательная интонация
Простые предложения
Стиховая организация текста
Использование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом ( теремок, мышка, зайка, лисичка)
Использование эпитетов (индивидуализация персонажей):
мышка-норушка
лягушка-квакушка
заяц — на горе увёртыш
волк — из-за кустов хватыш
лисичка-сестричка
медведь-тяпыш-ляпыш
Звукоподражательные слова:
Пик! Пик! - Ква! Ква!
Чук! Чук! - Тяф! Тяф!
Уу! Уу! - Уф! Уф!
Корнесловный повтор (жить-поживать; песни распевать)
Лексические повторы
«Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.»
«Как по полю, полю мышка бежит»
«Где ему, такому косолапому!»
|
Повествовательная интонация
Простые предложения
Использование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом ( рукавичка, мышка, зайчик, лисичка, волчок, медведюшка, собачка)
Использование эпитетов (индивидуализация персонажей):
мышка-поскребушка
лягушка-попрыгушка
зайчик-побегайчик
лисичка-сестричка
волчок — серый бочок
кабан-клыкан
медведюшка-батюшка
Звукоподражательные слова (хро-хро; гу-гу; гав-гав)
Эмоциональная лексика («вот беда»)
Лексические повторы
«Кто, кто в рукавичке живёт?»
|
Воспитательное (мораль) и познавательное (новое знание) значение
|
Воспитательное значение:
Сказка о дружбе, согласии, терпимости и мирном сосуществовании
Учит жить в коллективе, проявлять заботу, относиться с добром к другим.
«Где мир, там и радость».
«Лад и согласие – первое счастье».
Познавательное значение:
персонажи в сказке появляются, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим
|
Воспитательное значение:
Сказка о дружелюбии и гостеприимстве, заботе о ближнем, помощи, умении вместе преодолевать трудности, не ругаясь и не ссорясь
Учит жить в коллективе, проявлять заботу, относиться с добром к другим.
«В тесноте, да не в обиде»
«Тесно, хоть тресни, зато все вместе»
Познавательное значение:
Обогащение и активизация словаря за счет новых слов, изменения формы слова
Обогащение речи эмоциональной лексикой
Обогащение знаний детей о животных леса, их звуках; домашних животных
Развитие представлений о величине (персонажи в сказке появляются, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим)
Освоение количественных представлений у детей (трое, четверо, пятеро и т.д.)
| |
|
|
Скачать 24.64 Kb.