психология. Неосознаваемые механизмы сознательных действий
 Скачать 35.47 Kb.
|
|
Бессознательным называется вся совокупность неосознаваемых процессов. Неосознаваемые механизмы сознательных действий Данный процесс включает в себя три подкласса:  Неосознаваемые автоматизмы Данный подкласс делится на 2 типа: Первичные автоматизмы; Неосознаваемые установки. Первичные автоматизмы – это процессы, которые никогда не осознавались. К ним относятся врожденные акты, либо те, которые формируются очень рано, чаще всего в течение 1-го года жизни человека. Примеры: Ходьба; Сосательные движения; Движения тела; Мигание; Схватывание предметов; Поднятие бровей; Ползанье; Переворачивание положения тела (к примеру: на живот); Чесание кожи; Сидение; И другие. Вторичные автоматизмы – это процессы, которые прошли через сознания и перестали осознаваться. Это те действия, которые делаются «на автомате», к тому же у человека появляется возможность на изучение более сложных действий. Примеры: Игра на фортепиано (сначала нужно научиться правильно сидеть, ставить в правильное положение руки, ночи, пальцы на клавиши, учиться играть мелодию, изучать аккорды – все это основа игры на фортепиано, для перехода к изучению и игре художественных музыкальных композиций); Умение быстро и не глядя на клавиши печатать на клавиатуре компьютера; Езда на велосипеде; Плавание; Танцы; Рисование; Кулинария; Домашняя уборка; Плетение кос; Прыжки на скакалке; И другие. Благодаря «пути» от простых действий к сложным человек приобретает опыт и мастерство. Со временем в навыке достигается совершенство и человек уже делает те же действия, не задумываясь о том, что ему нужно сделать, он уже делает все автоматически без сознательного контроля. Поле сознания неоднородно: оно имеет фокус, периферию и границу, за которой начинается область неосознаваемого. Все это накладывается на сложные действия «слой за слоем» и действие происходит «на автомате». Неосознаваемые установки Установка — это готовность человека совершить какое-либо действие или реагировать в определенном направлении. А во время того, как совершается данное действие, появляется навык.
Неосознаваемые сопровождения сознательных действий Различают немалое количество неосознаваемых процессов, которые просто сопровождают действие. К таким действиям относятся непроизвольные движения, изменение тона голоса, мимика и множество вегетативных движений. Эти действия – дополнительное средство коммуникации, объективные показания различных психических характеристик человека, его намерений, отношений, желаний, мыслей. Примеры: ребенок высовывает язык, когда пишет; на лице человека, наблюдающего за кем-то улыбающимся, появляется ответная улыбка, и он не замечает этого; женщина красит ресницы с открытым ртом и не замечает этого; человек грызет ногти, когда смотрит фильм, не замечая этого; школьник грызет ручку, когда задумался; человек не заметил, как съел весь попкорн во время просмотра фильма в кинотеатре; офисный работник не заметил, как выпил кофе, увлекшись работой; человек плачет если видит фильме или читает в книге, что-то грустное, хотя умом понимает, что это выдумка, но слезы текут сами собой; когда человек пьет воду и задумался, оставляет воду во рту, перемещая ее в щеки и держа так, не замечая этого процесса; родители что-то делают по дому, при этом не замечают, как начинают подпевать детским мультикам; и другие. Неосознаваемые побудители сознательных действий — это те действия, которые человек делает бессознательно, но имеют осмысленный характер. Поведение человека управляется желаниями и влечениями, которые даже могут находиться глубоко в подсознании, но все же иметь влияние и даже управлять поведением человека. Данное понятие связано с одним широко известным именем З. Фрейда. Внимание ученого привлекли феномены постгипнотического внушения. На основании анализа подобных фактов Фрейд создал теорию бессознательного. Согласно Фрейду, в психике существуют три сферы: сознание, предсознание, бессознательное. Предсознание – это скрытые, латентные знания, которыми располагает человек, но в данный момент они в сознании не присутствуют, однако при надобности легко перемещаются в сознание. Примеры: Человек очень хорошо знает имя и отчество своего родственника, но до того, как кто-то упомянет его, эти знания прибывали вне поля осознания, после упоминания совершается переход знаний из предсознания в сознание; Человек знает хорошо свой день рождения и сколько ему лет, но до того, как эта информация станет необходимой, она находится в предсознании. После того как информация понадобится (к примеру, в регистратуре поликлиники) данная информация переходит из предсознания в сознание; Все хорошо знают теорему Пифагора, но они не присутствует постоянно в нашем сознании, переходя в сознание при необходимости; Все учили в школе таблицу умножения, но она тоже находится постоянно в нашем предсознание, переходя в сознание при необходимости. Содержание бессознательного, по мнению З.Фрейда, это психическая жизнь человека, которая определяется его влечениями, главное из которых – сексуальное влечение (либидо). Оно существует уже у младенца, хотя в детстве оно проходит через ряд стадий и форм. Ввиду множества социальных запретов сексуальные переживания и связанные с ними представления вытесняются из сознания и живут в сфере бессознательного. Это и есть побудители сознательных действий. Они имеют большой энергетический заряд, однако в сознание не пропускаются: сознание оказывает им сопротивление. Тем не менее, они прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму (сновидения, ошибочные действия и невротические симптомы). Свойства бессознательных представлений. Таким образом, первое отличительное свойство бессознательных представлений – это их действенность. Второе их свойство состоит в том, что они с трудом переходят в сознание. Объясняется это работой двух механизмов, которые постулирует Фрейд, – механизмов вытеснения и сопротивления. Фрейд выделил три основные формы проявления бессознательного: это сновидения, ошибочные действия (забывание вещей, намерений, имен; описки, оговорки и т. п.) и невротические симптомы. «Надсознательные процессы» В данный класс относится то, что образуется по итогу сильной сознательной работы., часто эти результаты работы "вторгаются" в сознательную жизнь человека и, как правило, сильно меняют ее течение. Эти процессы происходят над сознанием в том смысле, что их содержание и временные масштабы куда больше всего того, что может уместить сознание; перемещаясь внутри сознания отдельными своими участками, они как целое находятся за его пределами. Отличие от сознания. С одной стороны, субъект не знает того конечного итога, к которому приведет надсознательный процесс. Сознательные же процессы предполагают цель действия, т.е. ясное осознание результата. С другой стороны, неизвестен момент, когда надсознательный процесс прекратится, часто он заканчивается неожиданно для субъекта. Сознательные же действия предполагают контроль за приближением к цели и приблизительную оценку момента, когда он будет достигнут. Пример: человек сначала анализирует, находит возможные решения данной нелегкой задачи, затем находит решение поставленной перед ним задачи. И вот это появление решения остается для нас неосознанным. Это и есть интуиция. Интуиция – это «озарение», она не является результатом преднамеренного действия. Это скорее случайное событие, определяемое различными внешними и внутренними обстоятельствами, но никак не акт суждения. Интуитивное восприятие более сходно с восприятием органами чувств, которое также иррационально, коль скоро зависит, прежде всего, от объективных раздражителей физического, а не ментального происхождения»; Творческий элемент имеет место в любом виде деятельности: в бизнесе, спорте, игре, в простом мыслительном процессе, в ежедневном общении. Как говорит известный физик, академик П. Капица: «везде, где человек действует не по инструкции»; Сущность творчества - в открытии и создании качественно нового, имеющего какую-либо ценность; Озарение; Процесс горевания, возникновение высшего чувства (любви); Процессы переживания значимых жизненных событий; Кризисы чувств; Кризис личности; Перегорание (потеря интереса к чему-либо) И другие. |