Документ Microsoft Word (2). Нумерация страниц
 Скачать 2.3 Mb.
|
 Нумерация страниц Нумерацию страниц проставляйте только тогда, когда ваша работа уже готова, и оформление курсовой больше не требуется. Обычно номера страниц ставятся внизу по центру и без точки. Пронумеровываем работу с помощью вкладки «Вставка», «Номера страниц». Там же выбираем нужные параметры. Чтобы 1-ый номер страницы не отразился на титульнике, нужно в параметрах убрать галочку с пункта «Номер на первой странице». Слово «Заключение» выравнивается по левому краю или по центру. После наименования необходимо оставить пустую строку, после которой начинается текст. Можете начать заключение со стандартных фраз, таких, как «Подводя итоги исследовательской работы…», «В нашей работе мы пришли к выводу…», «Итак, мы рассмотрели…» и т. д. Занимает заключение обычно от 1 до 5 страниц. В нем вы должны описать основные результаты достигнутых целей и задач, которые были заявлены во введении курсовой. Если не знаете, что именно написать в заключении, можете пробежаться глазами по главам вашей работы и выделить основные моменты и выводы, которые вы описывали в конце каждой главы. Это и будут основные моменты заключения. Образец оформления заключения курсовой работы     едь введение - это именно та часть, которая определяет основные моменты всего исследования в целом Объем введения обычно зависит от объема всей работы и, как правило, составляет от 1 до 5 страниц. Обязательными элементами являются определение актуальности темы исследования, правильное обозначение целей и задач курсовой работы, выделение предмета и объекта работы, а также анализ теоретико-методологической части курсовой.  Как определить актуальность работы Если вы задались вопросом – как правильно написать введение в курсовой работе, то необходимо понимать, что первое, с чего вы должны начать, это определение актуальности работы. Актуальность исследования или по-другому степень значимости и разработанности рассматриваемой тематики имеет очень важное значение и требует тщательного и серьезного подхода к ее определению. Здесь необходимо указать, почему была выбрана именно данная тема, в чем ее научная новизна, какие существуют пути и методы ее исследования. Важно показать личную заинтересованность в рассматриваемой проблеме, а также указать, какие результаты можно будет получить, используя предлагаемые пути решения. Для того, чтобы правильно определить актуальность работы во введении, нужно задаться вопросом: «Для чего я пишу на выбранную тему?», «Какие результаты даст исследование по выбранной тематике?», «Какие проблемы поможет решить данное исследование?».  Как написать теоретическую и методологическую основу во введенииВведение подразумевает собой не только определение целей, задач, актуальности, объекта и предмета исследования, а также описание методологической базы по изучаемой проблематике. Эта часть введения гораздо сложнее, чем предыдущие, так как требует тщательного изучения и анализа теоретической, а также практической базы по теме курсовой работы. Как написать введение курсовой - образец 1.   Как написать введение курсовой - образец 2.   Как написать введение курсовой – один из нелегких вопросов. Вводная часть должна представить смысл и интерес данного исследования. Поэтому, помимо собственного рассуждения на тему, почему выбрана именно эта тема и чем она моет быть полезно, необходимо четко ответить на вопросы: Какую актуальность имеет курсовая работа Какая научная новизна и практическая значимость предполагается в данном исследовании Какой объект и предмет изучает студент Какие цели и задачи поставлены в данной работе Какие методы исследования будут использованы при изучении. Отвечая на вопрос актуальности, вы говорите о том, почему вы рассматриваете именно эту проблему в настоящее время, интересно ли решение данной проблемы для науки сейчас. Современная наука развивается с большой скоростью, поэтому обязательно проследите актуальна ваша тема исследования на настоящий момент или нет. Научная новизна – это новые результаты и достижения для науки. Ответьте на вопрос, что нового вы принесете в теорию своей работой. Может быть, вы выдвинете новую гипотезу или докажите предположение, выдвинутое предыдущими учеными. В практическую значимость входят результаты, которые можно применить на деле. К примеру, если вы учитесь на инженера, то вы можете придумать собственное изобретение, которое будет полезно для большинства людей или профессионалов. Или вы филолог и составляете собственный тематический словарь, который поможет людям легче и быстрее находить значение слова и т.д. Не путайте объект и предмет исследования. Объект – это область исследования, а предмет – это конкретная сторона области. К примеру, объект – это стол, а предмет – это только одна сторона, на которую вы смотрите и рассказываете о ней. Если журналист, то для вас объектом может быть история радиожурналистики, а предметом станет радиовещание в годы Великой Отечественной войны. Для достижений общей цели исследование может быть поставлено много задач, распишите все, что вам понадобится сделать, чтобы добиться результата. О методах исследования вам подробно расскажут на лекциях по теории вашей специальности, поэтому внимательно слушайте на паре. Если вы пропустите данную информацию, то вам необходимо попросить помощи у научного руководителя и подробно ознакомиться с теоретико-методической информацией по вашему направлению. Таким образом, для того, чтобы написать курсовую работу, необходимо только структурировать всю информацию и изложить все исследование по пунктам.  Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности 31.02.02 Акушерское дело 1. Роль среднего медицинского персонала отделений акушерского профиля по профилактике гнойно-септических заболеваний среди матерей и новорожденных. 2. Роль среднего медицинского персонала в организации системы инфекционного контроля в акушерских стационарах на всех этапах оказания медицинской помощи. 3. Деятельность акушерки в пропаганде преимуществ сохранения грудного вскармливания. 4. Формирование знаний по гормональной контрацепции у молодежи. 5. Профилактика преэклампсий. 6. Профессиональная акушерская деятельность при внутриутробной патологии плода. 7. Профилактика асфиксии новорожденного. 8. Причины абортов у женщин фертильного возраста. 9. Анализ причин развития аномалий родовой деятельности. 10. Практическая деятельность акушерки родильного дома по профилактике ИСМП (инфекций связанных с оказанием медицинской помощи). 11. Работа акушерки по профилактике осложнений в послеродовом периоде. 12. Послеродовые инфекционные заболевания. Современные способы оценки состояния плода. Особенности лечения и профилактики. 13. Медико-социальные аспекты профилактической работы с подростками. 14. Структура, принципы работы и задачи женской консультации. 15. Роль акушерки в профилактике инфекций, передаваемых половым путем. 16. Анализ состояния репродуктивного здоровья женщин фертильного возраста. 17. Специфическая и неспецифическая профилактика гриппа у беременных. 18. Влияние герпетической инфекции на беременность и плод. 19. Особенности ведения третьего периода родов в современных условиях. 20. Роль акушерки в психопрофилактической подготовке к родам. 21. Санитарно-противоэпидемический режим в родильном стационаре. Требования асептики и антисептики в родильном доме. 22. Особенности ведения беременности, родов и послеродового периода при хронической артериальной гипертензии (ХАГ). 23. Деятельность акушерки по профилактике ИСМП у родильниц и новорожденных в родильном доме. 24. Преэклампсия. Профилактическая деятельность акушерки женской консультации. 25. Принципы и организация работы акушерки в условиях ФАПа. 26. Анализ причин женского бесплодия. Методы диагностики. 27. Преждевременная отслойка нормальнорасположенной плаценты. Причины, особенности ведения беременности и родов. 28. Предлежание плаценты. Причины, особенности течения и ведения беременности и родов. 29. Умеренная преэклампсия. Причины, особенности течения беременности и родов. 30. Тяжелая преэклампсия. Особенности течения и осложнения, неотложная помощь и особенности ухода. 31. Выкидыши в ранние сроки беременности. 32. Причины, особенности течения и ведения преждевременных родов. 33. Переношенная беременность. Особенности течения и ведения родов. 34. Особенности наблюдения беременных из группы риска. 35. Патологическое течение третьего периода родов. Особенности ведения родов, профилактика. 36. Патологический послеродовой период. Причины и профилактика. 37. Особенности профилактики послеродовых кровотечений. 38. Причины родового травматизма матери, особенности профессиональной деятельности акушерки. 39. Тазовые предлежания плода. Причины, особенности течения и ведения беременности и родов. 40. Особенности течения и ведения беременности и родов с крупным плодом. 41. Особенности течения и ведения беременности и родов при многоплодии. 42. Гестационный сахарный диабет. Особенности течения и ведения беременности и родов. 43. Пиелонефрит. Особенности течения и ведения беременности и родов. 44. Особенности течения и ведения беременности и родов на фоне сердечно- сосудистой патологии. 45. Резус сенсибилизация (гемолитическая болезнь). Особенности течения и ведения беременности и родов. Профилактика гемолитической болезни новорожденных. 46. Особенности течения и ведения беременности и родов на фоне инфекционных заболеваний. 47. Анализ причин и развития аномалий родовой деятельности. 48. Фетоплацентарная недостаточность. Причины, особенности течения и ведения беременности и родов. 49. Особенности течения и ведения беременности и родов с рубцом на матке. 50. Особенности течения и ведения беременности и родов с узким тазом. 51. Многоводие. Причины, особенности течения и ведения беременности и родов. 52. Особенности ведения послеродового периода впоследствии оперативного родоразрешения. 53. Особенности профилактики послеродовых осложнений (по выбору студента). 54. Этиология, особенности течения и ведения патологического послеродового периода. 55. Асфиксия новорожденного. Этиология, неотложная помощь и особенности ухода. 56. Этиология родовых травм у новорожденных. Особенности ухода за новорожденным с родовой травмой. 57. Гнойносептические осложнения новорожденного. Этиология, профилактика и особенности ухода за новорожденным. 58. Гемолитическая болезнь новорожденного. Этиология и особенности ухода за новорожденным. 59. Особенности организации инфекционной безопасности в родильном доме. 60. Особенности ведения беременности и родов на фоне новой коронавирусной инфекции (COVID-19). 61. Особенности организации инфекционной безопасности родильного дома в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19). МДК.02.03.Оказание акушерско-гинекологической помощи 1.Современные подходы к диагностике и лечению эндометриоза. 2.Современные подходы к диагностике и лечению миом. 3.Аномалии развития и заболевания плода, плодных оболочек и плаценты. 4.Беременность и роды при пороках сердца. 5.Беременность и роды при заболеваниях мочевыделительной системы. 6.Беременность и роды при сахарном диабете. 7.Беременность и роды при заболеваниях щитовидной железы. 8.Аномалии таза. Узкий таз. 9.Кровотечения в первой половине беременности. 10.Кровотечения в послеродовом периоде. 11.Геморраический шок в акушерской практике. 12.Послеродовые гнойно-септические заболевания. 13.Недоношенность. Задержка внутреннего развития плода. 14.Современные подходы к диагностике и лечению бесплодия у женщин. 15.Современные подходы к диагностике и лечению ИППП. готовый план каб 17.docx Приложение 1. Уважаемые женщины! Просим Вас ответить на вопросы данной анкеты для оценки Вашего отношения к заболеваниям органов малого таза. АНКЕТА ДЛЯ ЖЕНЩИН 18 – 30 ЛЕТ 1. Ваш возраст? ................................................................................................................ 2. Как часто вы посещаете гинеколога? ˜ По мере необходимости ˜ Раз в год ˜ Раз в полгода ˜ Не наблюдаюсь 3. Во сколько лет началась Ваша половая жизнь? ˜ Ранее 16 лет ˜ 16-18 лет ˜ Позднее 18 лет ˜ Еще не было полового контакта 4. Есть ли у Вас хронические заболевания органов малого таза? Какие? ˜ Есть: __________________________________________ ˜ Нет ˜ Не знаю 5. Проводите ли Вы лечение по назначению гинеколога? ˜ Да ˜ Нет ˜ Не всегда 6. Применяете ли Вы для лечения гинекологических заболеваний народные средства? ˜ Да ˜ Нет 7. Делали ли Вам прививку против ВПЧ (вирус папилломы человека) инфекции? ˜ Да ˜ Нет ˜ Не знаю 8. Были ли у Вас беременности в возрасте до 18 лет? Сколько? ˜ Были:_________________________________________ ˜ Не было 9. Были ли у Вас аборты (включая естественные)? Сколько? ˜ Были:_________________________________________ ˜ Не было 10. Были ли у Вас роды и кормили ли Вы грудью? ˜ Роды были, грудью кормила ˜ Роды были, грудью не кормила ˜ Родов не было 11. Курите ли вы? Как часто? ˜ Нет, не курю ˜ Да, курю, но редко (менее 1 пачки в месяц) ˜ Да, курю (1-2 пачки в неделю) ˜ Да, курю, часто (более 2 пачек в неделю) 12. Есть ли у Вас постоянный половой партнёр? ˜ Да ˜ Нет 13. Пользуетесь ли Вы средствами контрацепции? Какими? ˜ Пользуюсь:_________________________________________ ˜ Не пользуюсь 14. Что Вы думаете о «гигиене половых партнеров»? ˜ Необходима ˜ Бесполезна ˜ Не знаю 15. Что по-Вашему относится к факторам риска развития РШМ? ˜ Дисплазия, курение, аборты ˜ Киста яичника, использование гормональной контрацепции ˜ Воспалительные заболевания органов малого таза, частые гигиенические процедуры 16. Верите ли Вы в хороший исход онкологического заболевания, выявленного на ранней стадии? ˜ Верю ˜ Не верю ˜ Не знаю Полученные в ходе моего исследования данные позволили понять, что большинство опрошенных мною женщин мало или в средней степени информированы о способах профилактики такого заболевания, как рак шейки матки. Профилактика очень важна, с ее помощью возможно выявить заболевание на ранней стадии, что позволит с большей вероятностью излечить его. К сожалению, многие респонденты обращаются к гинекологу только в случае необходимости. Более половине опрошенных не была сделана прививка простив папилломавирусной инфекции в раннем возрасте. Треть респондентов в той или иной мере курят. Но тем не менее около 70% опрошенных имеют постоянных половых партнеров и при этом пользуются барьерным методом контрацепции. После анкетирования, было принято решение повысить уровень информированности женщин путем раздачи информационных буклетов, содержащих в себе информацию о факторах риска развития рака шейки матки, ранних и поздних симптомах, а также о методах профилактики данного заболевания. |