Введени2. Объектом исследования
 Скачать 28 Kb.
|
ВведениеЖизнь современного человека немыслима без рекламного фона, который является всё более очевидным, более активным и действующим. Реклама, проникшая и проникающая во все сферы общества, активно воздействует на его социальные институты и оказывает значительное влияние на социальное поведение живущих в нём людей. Реклама передаёт информацию не только о товарах, изделиях, услугах, рынках, но и об общественных, политических и других типах отношений в обществе, его культурных конструкциях. В настоящее время реклама, несомненно, один из видов видом телевизионного воздействия на людей. За последнее время исследователи-рекламоведы отмечают резкое усиление агрессивности современной телевизионной рекламы, увеличение количества сцен насилия, предъявляемых многократно в течение длительного времени. Психологи утверждают, что агрессивная реклама оказывает существенное воздействие на детей и подростков, психика которых практически ничем не защищена. Именно поэтому изучение агрессивности в подростковом возрасте и факторов, обуславливающих появление агрессивности в поведении детей и подростков является актуальной проблемой. Цель: выявить особенности эмоционального отношения к рекламным роликам подростков и юношей с различным уровнем агрессии. Объектом исследования данной работы является агрессивность как личностная характеристика. Предметом исследования данной работы является влияние личностной агрессивности подростков на эмоциональное отношение к агрессии в телевизионной рекламе. Гипотеза исследования: мы предположили, что: 1) между личностной агрессивностью подростков и его отношением к агрессии есть взаимосвязь; 2) подростки с высоким уровнем агрессивности предпочитают агрессивные рекламные ролики и оценивают их как более интересные, умные, красивые. Для достижения вышеназванной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть теоретические подходы к агрессии в отечественной и зарубежной психологии; определить особенности влияния агрессивной рекламы на психику детей и подростков на основе зарубежных, отечественных исследований; выявить подростков с различным уровнем агрессивности; подобрать методики выявления особенности отношения к рекламным роликам подростков; выявить особенности эмоционального отношения к агрессии в рекламе у подростков и юношей с различным уровнем агрессивности; разработать рекомендации для родителей, учителей по проведению профилактики мероприятий в учебных учреждениях, предотвращающих влияние агрессивной рекламы на психику подростков. Методологическая основа является бихевиористическая концепция А. Бандуры, согласно которой дети обучаются агрессивному поведению через наблюдение агрессивных моделей поведения по телевидению. А также работы Хьюстона, описывающие воздействие телепередач на становление агрессивного поведения, т. е. чрезмерное увлечение телепередачами с показом насилия и жестокости развивает агрессивные фантазии у детей и подростков, способствует копированию агрессивных реакций в их собственном поведении. Исследования Р. Бэрона и Д. Ричардсона, считающих, что дети черпают знания о моделях агрессивного поведения из трёх источников: семья, сверстники и масс-медиа. По их мнению, научение агрессивному поведению происходит в основном через игры. Надёжность и достоверность: результаты исследования достигались посредством использования комплекса методик и методов, адекватных предмету, целям и задачам исследования, применением методов математической статистики. В качестве методов исследования мы использовали: 1) Теоретические методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования Эмпирические методы исследования: экспериментальные методы, направленные на выявление уровня агрессивности подростков: методики: опросник Басса-Дарка; СД ЦРО; беседа с подростками на степень осознанности агрессивности телевизионной рекламы. Интерпретационные методы: количественный и качественный анализ эмпирических данных с использованием методов математической статистики. Апробация результатов исследования проводилась в школе № 12 г. Минусинска, в группе детей в составе 21 человек. Новизна исследовательской работы заключается: в теоретической значимости, которая состоит в анализе научной литературы и систематизации материала по эмоциональному отношению подростков и юношей к агрессии в рекламе; в практической значимости, состоящей в том, что данная работа может быть использована преподавателями психологии средних учебных заведений, а также учителями-психологами школы в их ежедневной практике. Структура и объём: работа состоит из введения, трёх глав, заключения, приложений и библиографического списка. |