1.2
|
Обеспечение адресного повышения квалификации педагогов (семинары, курсы, программы ПК и проф. переподготовки) в области сопровождения и оценки индивидуального прогресса обучающихся, работы с детьми с особыми потребностями, учебными и поведенческими проблемами
|
Зам. директора
по УМР
|
Май-октябрь 2020
|
100% прохождение педагогами обучения по выявленным методическим проблемам
|
1.3
|
Организация профессионального общения, обмена опытом
|
Директор
|
В течение года
|
Более 90% педагогов школы должны участвовать в мероприятиях муниципального уровня
|
1.4
|
Проведение регулярного группового, индивидуального анализа и обсуждения педагогами результатов, достижений и проблем преподавания
|
Зам.
директора
по УМР
|
В течение года
|
Рост аналитической культуры педагогов
|
1.5
|
Обеспечение подготовки педагогов и введение практики «наставничества»
|
Зам.
директора
по УМР
|
Август-сентябрь 2020
|
Утверждение списка учителей - наставников
|
1.6
|
Внедрение лучшего опыта работы школ, работающих в сложных социальных условиях, при этом, показывающих адекватные образовательные результаты
|
Директор
|
В течение года
|
Нахождение путей и средств нивелирования влияния социальных условий на учебную успешность учащихся
|
1.7
|
Проведение совместных тематических педсоветов, круглых столов, рассматривающих проблемы и пути решений, направленных на повышение качества образования
|
Директор
|
По плану работы
|
Нахождение путей и средств нивелирования влияния социальных условий на учебную успешность учащихся
|
II
|
Развитие инструментов самооценки, мониторинга, диагностики образовательного процесса и результатов
|
2.1
|
Совершенствование инструментов внутришкольной системы оценки качества образовательных результатов и процедур их применения.
|
Директор
|
В течение года
|
Качество управленческих решений, принятых по итогам оценочных процедур
|
2.2
|
Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных категорий учащихся и оценка индивидуального прогресса обучающихся
|
Педагоги
|
Август 2020
|
Достижение учащимися положительных показателей в сравнении с предыдущим периодом.
Перечень проблем освоения учащимися ООП
|
2.3
|
Исследование удовлетворенности родителей качеством образования.
|
Классные руководители
|
2 раза в год
|
Разработка совместных действий по повышению качества образования в школе
|
2.4
|
Анализ результатов ОГЭ с целью определения зоны затруднений обуч-ся по каждому разделу содержания предмета
|
Педагоги,
зам.
директора
по УМР
|
Ежегодно, июнь
|
Разработка мер развивающего или компенсаторного характера
|
2.5
|
Диагностика проблем освоения обучающимися основных образовательных программ (предметное содержание).
|
Педагоги, зам.
директора
по УМР
|
По полугодиям
|
Перечень проблем освоения учащимися ООП, разработка средств и методов их преодоления, контроль их применения
|
2.6
|
Изучение социальной ситуации развития неуспевающих детей. Формирование банка данных учащихся школы, составляющих «группу риска».
Организация контроля за обучением школьников с ОВЗ
|
Классные
руководители
|
В течение года
|
Учет факторов, влияющих на учебную успешность, в образовательном процессе для всех учащихся, включенных в «группу риска», снижение количества учащихся данной группы
|
2.7
|
Организация контроля за обучением школьников, имеющих низкую мотивацию к обучению
|
Классные
руководители,
администрация
|
В течение года
|
Принятие решения об эффективности работы педагогов с данной категорией учащихся, разработка мер по ее повышению
|
III
|
Развитие управления и лидерства
|
3.1
|
Совершенствование системы стимулирования педагогов по результатам деятельности
|
Директор
|
В течение года
|
Удовлетворенность педагогов системой стимулирования
|
3.2
|
Вовлечение педагогов в управление (обсуждение проблем школы и принятие решений)
|
Директор
|
В течение года
|
Качество и коллегиальность принятых решений, благоприятный эмоционально- психологический климат в коллективе
|
3.3
|
Разработка Программы развития с учетом выделенных проблем и направлений деятельности
|
Директор
|
Август 2020
|
Достижение плановых показателей программы в полном объёме
|
3.4
|
Поддержка социально значимых традиций школы в организации образовательного процесса
|
Директор
|
В течение года
|
Повышение имиджа школы на рынке образовательных услуг
|
3.5
|
Взаимодействие с учреждениями культуры, спорта, ЦППМСП (Психолого-педагогический медико-социальный центр)
|
Директор
|
В течение года
|
Разнообразие форм взаимодействия
|
IV
|
Повышение учебной мотивации, коррекция моделей поведения учеников
|
4.1
|
Развитие системы внутришкольных конкурсов (смотры достижений, конференции, марафоны, олимпиады)
|
Администрация
|
В течение года
|
Повышение качества проводимых мероприятий, рост количества участников из числа учащихся с низкой учебной мотивацией
|
4.2
|
Организация ученического самоуправления (Совет учащихся)
|
Педагог-организатор
|
Сентябрь
|
Повышение учебной мотивации и
самостоятельности учеников
|
4.3
|
Организация проектной деятельности учащихся
|
Педагоги
|
В течение года
|
Повышение учебной мотивации и успешности учеников
|
4.4
|
Целесообразное применение педагогами ИКТ в учебном процессе педагогами (ИКТ)
|
Педагоги
|
В течение года
|
Повышение учебной мотивации учеников
|
4.5
|
Разработка и реализация программ психолого-педагогического сопровождения учащихся.
|
Зам.
директора
по УВР, педагог-психолог
|
В течение года
|
Изменение моделей поведения учащихся, включенных в данные программы
|
4.6
|
Создание условий для формирования умений и навыков
учебной деятельности (УУД) учащимися с низкими учебными возможностями в урочное и внеурочное время (применение индивидуального и дифференцированного подходов)
|
Администрация,
учителя- предметники
|
В течение года
|
Сформированность учебной деятельности (УУД) учащихся
|
4.7
|
Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных категорий учащихся
|
Учителя – предметники
|
В течение года
|
Повышение учебной успешности учеников
|
4.8.
|
Проведение профориентационных мероприятий с учетом контингента учащихся
|
Администрация,
классные руководители
|
По плану работы
|
Обоснованный профессиональный выбор выпускников
|
V
|
Развитие взаимодействия со школой-наставником МОУ «Ряжская средняя школа № 3», родителями, местным сообществом
|
5.1
|
Активизация работы со школой-наставником, советом школы, родительским комитетом
|
Директор
|
В течение года
|
Повышение активности жизнедеятельности школы
|
5.2
|
Повышение активности школы в жизни местного сообщества (реализация социальных проектов)
|
Директор
|
В течение года
|
Повышение имиджа школы
|
5.3
|
Модернизация сайта школы
|
Ответственный за ведение сайта
|
В течение года
|
Информационная открытость и привлекательность школы
|
5.4
|
Информирование и просвещение родителей
|
Администрация,
учителя- предметники
|
По плану работы
|
Повышение активности
родителей в
жизнедеятельности школы
|
5.5
|
Презентация учебных достижений обучающихся
|
Администрация,
учителя- предметники
|
По четвертям
|
Повышение имиджа школы
|
5.6
|
Индивидуальные консультации учителей (классных
руководителей) для родителей
|
Классные руководители
|
По мере необходимости
|
Повышение уровня удовл. родителей качеством взаимодействия со школой
|
5.7
|
Совместные проекты и мероприятия с семьей
|
Администрация,
кл. руководители
|
По плану работы
|
Повышение уровня удовлетворенности родителей качеством взаимодействия со школой
|
VI
|
Изменение содержания образования
|
6.1
|
Корректировка вариативного компонента основных образовательных программ
|
Зам.
директора
по УМР,
учителя- предметники
|
Июнь-август
2020 г.
|
Наличие программ АООП, курсов внеурочной деятельности учащихся, разнообразие форм
ее организации
|
6.2
|
Совершенствование внеурочной деятельности
|
Зам.
директора
по УМР,
учителя- предметники
|
В течение года
|
Разнообразие содержания и видов внеурочной деятельности учащихся.
|
6.3
|
Разработка новых и корректировка содержания реализуемых рабочих программ учебных предметов, курсов (РП)
|
Зам.
директора
по УМР,
учителя- предметники
|
Июнь – август
2020 г.
|
Соответствие содержания РП требованиям ФГОС
|
VII
|
Социальное партнерство и сетевое взаимодействие
|
7.1
|
Организация сетевого взаимодействия школы со школой-наставником МОУ «Ряжская средняя школа № 3», с другими образовательными организациями, учреждениями культуры, доп. образования в целях реализации программ предпрофильной практики учащихся, курсов внеурочной деятельности.
|
Директор
|
В течение года
|
Количество эффективно реализованных программ
|
7.2
|
Провести в целях взаимодействия со школой-наставником мероприятия:
- круглый стол «Пути повышения качества образования школьников с низкой мотивацией обучения»;
- взаимопосещение уроков и мероприятий с целью обмена опытом.
|
Администрация, педагоги
|
Октябрь 2020
В течение года
|
Количество эффективно реализованных программ
|
Скачать 1.45 Mb.
