|
|
технологическая карта урока русского языка. соврем.урок Дандыбаева. Обобщающий урок по теме Лексика
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Конкурс «Сельский учитель Новосибирской области»
в номинации: «Современный урок: доступность и качество»
5 класс
Обобщающий урок по теме «Лексика»
Учитель русского языка и литературы:
Дандыбаева Светлана Гавидольановна
2022 год
Технологическая карта урока
Тема: Обобщающий урок по теме «Лексика»
Класс: 5
Цель: Повторить и обобщить знания обучающихся в области лексикологии.
Задачи:
Образовательные: развить умение формулировать определение понятий;
умение находить синонимы, омонимы, антонимы, многозначные и однозначные слова в тексте; научить отличать омонимы и многозначные слова; формировать умение использовать синонимы, омонимы, антонимы в речи; обогащать словарный запас учащихся; закреплять навыки работы с текстом.
Развивающие: осуществление системно-деятельностного подхода; развитие критического мышления; развитие внимания; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных): развитие умения групповой и парной работы.
Воспитательные: воспитание интереса и уважения к родному языку; воспитание ценностного отношения к слову; развитие коммуникативных УУД: создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества; взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.
Применяемые технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, обучение в парах
Вид используемых на уроке средств ИКТ: презентации, конверты с карточками, коробка с заданиями, кубик Блума
Методическое назначение средств ИКТ: усилить мотивацию, наглядность в обучении
Основные понятия: слово, лексика, лексикология, лексическое значение слова, грамматическое значение слова, толковый словарь
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор
Условные обозначения: универсальные учебные действия - УУД; Л - личностные; Р - регулятивные; П - познавательные; К - коммуникативные
Время
|
Этап урока
|
Формы, методы, приемы
|
Содержание педагогического взаимодействия
|
Методические комментарии
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
2мин
|
Организационный момент
приветствие
|
психологическая минутка
|
настраивание учеников на успешную работу
|
здороваются друг с другом и учителем
|
Основная задача учителя создание
эмоционального настроя на работу.
Заряд положительных эмоций, полученный школьниками определяет позитивное воздействие школы на здоровье
|
3 мин
|
мотивация к учебной деятельности
|
положительный эмоциональный настрой
|
выработка критериев оценки деятельности участников на всех этапах
|
Приветствуют гостей на уроке
|
Этот этап стимулирует мотивацию активной познавательной деятельности учащихся на уроке, положительные эмоции по отношению к деятельности.
Мобилизация сил учащихся происходит не только под влиянием ясно осознаваемой ими необходимости изучения учебного материала, но и в связи с возникновением интереса к нему.
|
5 мин
|
Постановка целей и задач урока
|
Метод – практический
Словесный
|
подведение к определению
целей и задач урока
|
определяют тему, формулируют цель, разрабатывают цели своей работы,
|
Развитие познавательной мотивации через постановку учебной задачи.
Предлагается создать карту памяти. Этот прием возбуждает интерес к знаниям.
|
6 мин
|
Актуализация знаний
|
прием
игра
|
Давайте поиграем в кубик Блума. Предлагается кинуть кубик и выбрать вопрос.
|
Проговаривают ответы. Доказывают правильность своих ответов
|
Создание игровой ситуации.
Ученные доказали, что любой материал лучше запоминается во время игры
Задача этого этапа: выявить уровень имеющихся знаний
|
5 мин
|
Дифференцированная самостоятельная работа
|
Работа по карточкам
|
На карточках пропущены слова по правилам
|
Выполняют задания
|
Самостоятельная работа . Познавательная мотивация через побуждение к поиску.
Развитие умения оценивать объективно себя и товарища
В листе самооценки.
|
2 мин
|
Физкультми
нутка
|
предупреждение переутомления обучающихся
|
-Работа была серьёзная, поэтому физминутка весёлая.
|
Дети выполняют движение под музыку
|
Снятие физического,эмоционального напряжения.
Под музыку обучающиеся выполняют физические упражнения. Чтобы снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность, дать отдых мышцам.
|
5 мин
|
Повторение и обобщение знаний
|
Метод – практический.
|
Предлагаю прочесть текст и объяснить, о чем или о ком говорится в тексте
|
Дети читают текст. Высказывают своё мнение.
Подкрепляют карту памяти примерами- картинками.
|
Развитие умения рассуждать , слушать внимательно товарищей. Находить примеры с картинками на каждое понятие из темы «Лексика»
|
5 мин
|
Систематизация знаний
|
Приём- игра
|
Учитель просит достать в коробочке «жучков» И по соответствию цвета найти вопрос в конверте
|
Высказывают свое мнение
|
Это задание требует работы ума, развитие мышления и необходимую логичность в рассуждениях.
Предлагаемый материал делает урок живым, увлекательным и интересным.
|
5 мин
|
Работа в тетради
|
Метод – практический Словесный
|
Записываем в тетради ответ на предложенное задание и сверяемся с ответом, который находится в конверте «Ответы»
|
Работают в тетрадях
|
На этапе дети выполняют задание в тетради и сверяются по карточкам
|
2 мин
|
Итог урока.
Рефлексия
|
формы: фронтальная
|
Свободные высказывания детей
|
учащиеся оценивают работу на уроке
|
Содержательная рефлексия для обучения детей самоанализу.
Учащимся предлагается оценить себя на листе самооценки и высказать свою точку зрения , что нужно делать для хорошей работы и позитивного настроя.
|
Литература:
1. Влодавская, Е. А. Поурочные разработки по русскому языку : 5 класс : к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» [Текст] / Е. А. Влодавская. – 2-е изд., стереотип. – М. : Экзамен, 20012.
2. Ладыженская, Т. А. Русский язык. 5 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / Т. А. Ладыженская [и др.]. – М. : Просвещение, 2016.
3. Ладыженская, Т. А. Русский язык. 5 класс : методические рекомендации [Текст] : пособие для учителя / Т. А. Ладыженская [и др.]. – М. : Просвещение, 2015.
4. Ладыженская, Т. А. Обучение русскому языку в 5 классе [Электронный ресурс] / Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. – Режим доступа : http://www.prosv.ru/ebooks/ ladizenskaya_russkii_5/03.htm
5. Логвинова, И. М. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС [Текст] / И. М. Логвинова, Г. Л. Копотева // Управление начальной школой. – 2011. – № 12.
Интернет-ресурсы:
http://www.uroki.net
http://www.zavuch.info
http://www.intergu.ru |
|
|
Скачать 28.65 Kb.